網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生的影響和應(yīng)對(duì)策略

邵立芬

網(wǎng)絡(luò)的不斷開發(fā)和廣泛應(yīng)用,在促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),也為青少年的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)提供了新的舞臺(tái)。然而,網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍,鮮花與毒草并存。初中生作為一個(gè)特殊群體,身心發(fā)展還不成熟,尤其容易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。

經(jīng)學(xué)者在初中生網(wǎng)民中調(diào)查,結(jié)果令人擔(dān)憂:承認(rèn)自己“曾經(jīng)”瀏覽過色情網(wǎng)站的占34.6%,承認(rèn)“經(jīng)常”去看有4.9%。其中很多初中生因此而荒廢學(xué)業(yè),成為“電子海洛因”的吸食者,對(duì)身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。而在對(duì)接受調(diào)查的人的統(tǒng)計(jì)中,90%以上的初中生都是因?yàn)槿鄙偻饨绲挠辛s束力,再加上自我控制能力比較弱而頻繁去訪問色情站點(diǎn)……公安部門調(diào)查顯示,進(jìn)入網(wǎng)吧的以中學(xué)生為主,約占55%,其中熱衷聊天室的占50%,選擇玩游戲的占35%,只有不到15%的學(xué)生上網(wǎng)是搜索信息或下載軟件。

為減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生的不良影響,為初中生創(chuàng)造一個(gè)綠色、健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,可以從以下方面入手。

1 積極主動(dòng)地充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享優(yōu)勢(shì),開辟德育新戰(zhàn)場(chǎng)

初中德育工作者應(yīng)該積極主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)資源,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息共享性、交互性等優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德法制教育。例如,1)開辟專門德育網(wǎng)絡(luò)主頁,對(duì)如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行討論,讓學(xué)生自覺或不自覺地以主體或受體身份參與進(jìn)去,從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀;2)在每個(gè)網(wǎng)頁都增加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)法律、道德的內(nèi)容,并通過強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量加大對(duì)初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德等方面知識(shí)的教育。這樣就可以開辟一個(gè)德育新戰(zhàn)場(chǎng),做到“網(wǎng)網(wǎng)有德育,事事有德育,時(shí)時(shí)有德育”。

2 社會(huì)、家庭、學(xué)校形成合力,努力構(gòu)建現(xiàn)代化德育網(wǎng)絡(luò)體系

學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮核心作用,充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界積極性,加強(qiáng)聯(lián)合行動(dòng),打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪,尤其是針對(duì)初中生的各種犯罪行為。首先,要不斷加快立法進(jìn)程,完善現(xiàn)有法律法規(guī),加強(qiáng)規(guī)范,依法管理,保障和促進(jìn)信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展,為初中生營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次,對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪,特別是針對(duì)初中生的違法犯罪行為應(yīng)采取“預(yù)防為主,防治結(jié)合,綜合治理”的辦法加以解決。預(yù)防在教育,治理在執(zhí)法部門,教育與懲處相結(jié)合,才能夠達(dá)到理想的效果。再次,家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起對(duì)初中學(xué)生教育、監(jiān)護(hù)的義務(wù),引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,自覺抵制不良信息的誘惑。只有這樣才能夠揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)之長(zhǎng)而避其短,“三位一體”,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì),建立起現(xiàn)代化德育網(wǎng)絡(luò)體系。

學(xué)校作為德育的主陣地,在迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給初中德育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí),理應(yīng)站在時(shí)代前列,做出積極的探索。

2.1 德育工作理念要有新的突破一般來講,新事物的出現(xiàn)在人們心理層面會(huì)呈現(xiàn)3個(gè)階段性特征。1)“好奇”階段。這時(shí)期人們抱著嘗試的心理對(duì)它進(jìn)行觀察、應(yīng)用,一直到熟悉了它的性能,產(chǎn)生穩(wěn)定的情感(喜歡或厭惡等)。2)如果是好的產(chǎn)品或是有生命力的新事物,人們就會(huì)對(duì)它形成第二個(gè)心理階段,即“趨之若鶩”階段。這時(shí)期人們抱著喜好的心理對(duì)它進(jìn)行最大可能的應(yīng)用,這個(gè)時(shí)期一般也是產(chǎn)品的完善期。3)“習(xí)慣”“冷漠”期。這一時(shí)期只有穩(wěn)定的消費(fèi)者進(jìn)行習(xí)慣性消費(fèi),感情逐漸趨向冷漠。初中德育工作者應(yīng)該清楚地道現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)在青少年心中正處于第二心理階段,所以應(yīng)該抓住這個(gè)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),樹立現(xiàn)代德育網(wǎng)絡(luò)體系觀。

2.2 德育工作方法要有新變化在當(dāng)今這個(gè)開放的時(shí)代,各種觀念、思想相互碰撞,交互更新。對(duì)初中生這一不成熟的群體,進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠^念灌輸是必要的。但一味灌輸勢(shì)必會(huì)適得其反,令人產(chǎn)生反感。因此,應(yīng)積極探索新手段、新方法來推進(jìn)德育工作,特別是要把網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體有效地利用起來。如利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,大力開發(fā)旨在培養(yǎng)或訓(xùn)練學(xué)生良好行為習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)游戲和有利于學(xué)生良好道德素質(zhì)養(yǎng)成的社會(huì)生活情境模擬的軟件(模擬法庭、模擬社區(qū)活動(dòng)等)。在教學(xué)方面,教師更應(yīng)該破除傳統(tǒng),以生動(dòng)活潑的討論、演講等學(xué)生喜聞樂見的方式代替沉悶枯燥的“填鴨式”教學(xué),增強(qiáng)課堂吸引力;大力提倡“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”的學(xué)風(fēng),讓學(xué)生自主形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀;在教學(xué)上應(yīng)加強(qiáng)道德養(yǎng)成方法的教育,實(shí)現(xiàn)“授魚”向“授漁”的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“內(nèi)省慎獨(dú)”的道德修行法。

此外,構(gòu)建校園德育網(wǎng)絡(luò)體系,加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),開辟學(xué)校德育的虛擬陣地,實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍內(nèi)學(xué)校之間、地區(qū)學(xué)校之間的德育網(wǎng)絡(luò)體系的貫通與一體化,實(shí)現(xiàn)資源共享,為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機(jī)會(huì)。這樣可以把學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過來,并通過強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。

學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)同家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,成立家長(zhǎng)學(xué)?；蚪⒓议L(zhǎng)委員會(huì),充分發(fā)揮父母作為學(xué)生第一任教師具有親情單獨(dú)教育的優(yōu)勢(shì),有針對(duì)性地對(duì)子女進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育,及時(shí)提出建議或信息供廣大父母教育子女時(shí)參考。

(作者單位:河北省承德市民族中學(xué))