在地理教學(xué)中如何運(yùn)用歸納法

李杰良

人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中,形成概念和判斷之后,就可以根據(jù)已有的知識(shí),通過(guò)推理獲取新的知識(shí)。這種從一個(gè)或幾個(gè)已知判斷,推出另一個(gè)新判斷的思維過(guò)程,被稱之為推理。由特殊到一般的推理,屬于歸納推理,又稱歸納法。運(yùn)用歸納法的過(guò)程即是推理學(xué)習(xí)過(guò)程。本文主要探討在高中地理教學(xué)中如何運(yùn)用歸納法。

所謂歸納法,是從一系列個(gè)別事實(shí)中概括出一般原理的一種邏輯思維方法,它也是一種推理形式。歸納法的客觀基礎(chǔ)是個(gè)性和共性的對(duì)立統(tǒng)一,個(gè)性中包含著共性,通過(guò)個(gè)性可以認(rèn)識(shí)共性,這就決定歸納法是一種擴(kuò)大知識(shí)、發(fā)現(xiàn)真理的方法。在高中地理教學(xué)中如何運(yùn)用歸納法是值得探討的問(wèn)題,筆者從3個(gè)方面進(jìn)行論述。

1 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“歸納法”的重要作用

1.1 可以化繁為簡(jiǎn)地理是一門很講條理的科學(xué),所有問(wèn)題都要加以理論證明,這不僅對(duì)教師要求高,而且學(xué)生很難接受。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn),由樹(shù)木到森林的歸納法卻很是受用,這種方法可使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)化。例如北極星的仰角與緯度位置,眾所周知北極點(diǎn)緯度為90°,北極星仰角為90°,而赤道緯度為0°,北極星仰角為0°,則可得到結(jié)論:一個(gè)地點(diǎn)的北極星的仰角與所處的緯度數(shù)相等。

1.2 是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、有效性的重要方法地理知識(shí)點(diǎn)多、散、雜、邏輯性不強(qiáng),不易學(xué)好。歸納法接近學(xué)生的認(rèn)識(shí)習(xí)慣,學(xué)生對(duì)一個(gè)區(qū)域的發(fā)展認(rèn)識(shí)往往是從自己的親身感受當(dāng)中來(lái)的。學(xué)生在學(xué)地理的過(guò)程中通過(guò)自己逐步體驗(yàn)觀察、歸納,把看似雜亂的知識(shí)歸結(jié)成一般的規(guī)律,既主動(dòng)建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解,加深對(duì)知識(shí)的記憶,又得到成功的體驗(yàn),能激發(fā)他們進(jìn)一步探討、學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的提高,例如洋流分布是高中地理的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是難點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,繪制洋流分布簡(jiǎn)圖等方法,大略熟悉各洋流的名稱、位置,然后引導(dǎo)他們觀察三大洋中低緯度及北半球中高緯度的洋流系統(tǒng)的流向,最后得出中低緯度的洋流系統(tǒng)屬反氣旋型,北半球中高緯度的洋流系統(tǒng)屬氣旋型的規(guī)律。

1.3 是提高學(xué)生的信息處理能力的重要手段地理信息是指試卷中的文字材料、地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理景觀和符號(hào)等。大致可以分為3種類型。1)地理文字信息。這是提供地理信息最基本的方式,不僅指相對(duì)獨(dú)立的文字資料,而且還包括地圖和表格的引文或說(shuō)明,以及題干中必要的限定或提示等。2)地理圖像信息。指地圖、原理示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、聯(lián)系圖、景觀圖等圖像提供的信息。地圖提供的信息包括地物分布狀況、符號(hào)及注記、經(jīng)緯網(wǎng)、比例尺、圖例等。3)地理表格信息。指通過(guò)表格的形式呈現(xiàn)的地理數(shù)據(jù)資料信息及數(shù)字資料屬性、類別和單位等信息。例如“太陽(yáng)光照?qǐng)D”是歷年高考的一個(gè)重要考點(diǎn),而且是難點(diǎn),學(xué)生失分很多,主要原因是根本無(wú)法進(jìn)行正確的判讀,如無(wú)法判斷日期、方向等,除了學(xué)生自身欠缺空間感外,還和做題時(shí)沒(méi)有很好提煉、歸納有關(guān)。實(shí)踐中,筆者發(fā)現(xiàn)與其教師花時(shí)間講解不同類型的題目,不如讓學(xué)生在教師的提示下自己去找解題的“鑰匙”。

2 如何引導(dǎo)生學(xué)生運(yùn)用“歸納法”

2.1 在新課教學(xué)中應(yīng)用歸納法是編寫教材的一種重要思路,自然也應(yīng)該成為教師講課的思路,從而使學(xué)生在課堂上來(lái)體驗(yàn)、感悟科學(xué)家發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)而把知識(shí)和方法都變?yōu)閷W(xué)生自己的,達(dá)到“授人以漁”。例如在“地球在宇宙中”一節(jié)的學(xué)習(xí)中,首先讓學(xué)生根據(jù)課本文字和插圖列舉宇宙中有些什么,并思考它們有何共同的特點(diǎn),引導(dǎo)他們推導(dǎo)出天體的概念及特征。

2.2 在復(fù)習(xí)課中運(yùn)用課堂小結(jié)不能只是前面教學(xué)內(nèi)容的機(jī)械再現(xiàn)和簡(jiǎn)單重復(fù),應(yīng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和反思,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和自我反思的意識(shí),它起到鞏固強(qiáng)化知識(shí)的作用。例如,在講授完世界的糧食生產(chǎn)和糧食問(wèn)題一節(jié)課后,可歸納總結(jié)為:“一個(gè)糧食問(wèn)題、兩個(gè)解決途徑、三種糧食作物、四個(gè)產(chǎn)糧大國(guó)、五大小麥出口國(guó)?！睘榇?應(yīng)將課堂總結(jié)交由學(xué)生自己完成。

2.3 在試卷或習(xí)題講評(píng)中運(yùn)用教師樹(shù)立新課改理念,更新自身的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,是提高教學(xué)效率的基本保證。復(fù)習(xí)課,更應(yīng)多歸納,選取一些帶有普遍意義的典型例題,通過(guò)解析,從中歸納出具有規(guī)律性的東西,以下題為例。

關(guān)于等溫線凸出方向的敘述,正確的是( )

A.在北半球陸地一月等溫線向北凸出

B.在南半球一月陸地等溫線向北凸出

C.在南半球夏季海洋等溫線向高緯凸出

D.在北半球暖流附近等溫線向北凸出

正確答案D。經(jīng)過(guò)分析,可歸納出如下規(guī)律。1)就緯度方向看,無(wú)論是一月還是七月,無(wú)論是北半球還是南半球,海洋上和陸地上的等溫線,凸出的緯度方向正好相反。2)就其方向看,無(wú)論是北半球還是南半球,一月陸地等溫線都向南凸出,海洋等溫線都向北凸出;7月陸地等溫線都向北凸出,海洋等溫線都向南凸出。3)由于南北半球月份相同季節(jié)相反,則夏季,無(wú)論南半球還是北半球,陸地等溫線都向高緯凸出,海洋等溫線都向低緯凸出,冬季則相反。4)洋流對(duì)海上等溫線的影響是,無(wú)論是北半球還是南半球,暖流經(jīng)過(guò)的海區(qū)等溫線都向高緯凸出,寒流經(jīng)過(guò)的海區(qū)等溫線都向低緯凸出。

3 運(yùn)用歸納法應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

3.1 針對(duì)不同的內(nèi)容,選擇性地運(yùn)用歸納法地理教學(xué)的目的,即所謂“因圖識(shí)地,以地析理,由理釋地,知地知理”,這里的“地”指具體的地理事物或現(xiàn)象,“理”指基本原理和規(guī)律。學(xué)習(xí)地理原理,要盡可能地從地理事實(shí)出發(fā),從特殊到一般進(jìn)行歸納概括。但每一種教學(xué)法都有其局限性和適用性,在實(shí)際教學(xué)中不能追求千篇一律地運(yùn)用歸納法。

3.2 針對(duì)不同的學(xué)生,靈活地運(yùn)用歸納法對(duì)于地理能力較差的學(xué)生,在引導(dǎo)他們運(yùn)用歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),要多加指導(dǎo)。深入透徹的分析是至關(guān)重要的,只有通過(guò)對(duì)地理現(xiàn)象和事物進(jìn)行深入透徹的分析,才能使學(xué)生更深刻地了解所列舉的事物和現(xiàn)象所反映的問(wèn)題和所包含的方法,達(dá)到教學(xué)的真正目的。

3.3 針對(duì)不斷改進(jìn)的學(xué)習(xí)條件,創(chuàng)造性地運(yùn)用歸納法現(xiàn)代各種媒體的發(fā)展,尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及,使教師有條件對(duì)課程中所列舉的材料作更詳細(xì)的說(shuō)明,也使學(xué)生對(duì)各種地理事物和現(xiàn)象有更詳盡、更充分的認(rèn)識(shí),有助于學(xué)生的思維發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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(作者單位:湖南省汨羅市第四中學(xué))