優(yōu)化課堂　在課堂教學(xué)中滲透美育

石紹彩　張文娟

現(xiàn)代社會(huì)的審美活動(dòng)已成為人們生活的重要內(nèi)容,美育也成為時(shí)代的客觀要求。美育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此,教師在英語(yǔ)教學(xué)中要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地在課堂教學(xué)中滲透美育,促使學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣,以美育人。如何能讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而感受美、欣賞美,讓學(xué)生始終對(duì)英語(yǔ)保持濃厚的興趣?

1 教師是傳播美的使者

1.1 教師要有優(yōu)美的語(yǔ)言教師自然流暢的語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師的語(yǔ)言要在簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、幽默、節(jié)奏等方面下工夫。英語(yǔ)教師必須堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué),讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ)。同時(shí),相應(yīng)的“體態(tài)語(yǔ)”要盡可能符合英美人的習(xí)慣,這種“仿真”,使學(xué)生產(chǎn)生新奇感,并置身于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中,以滿足學(xué)生語(yǔ)言美之心理需求。作為一名英語(yǔ)教師還要注重語(yǔ)意與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速相結(jié)合。當(dāng)教師在課堂上講英語(yǔ)時(shí),具有節(jié)奏感的語(yǔ)調(diào),聽起來(lái)像外國(guó)人特有的那種韻味會(huì)讓學(xué)生從聽覺(jué)上感受到語(yǔ)言的另一種美。學(xué)生在欣賞中獲得令人陶醉的美感,就會(huì)增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的欲望。英語(yǔ)教師不應(yīng)總板著面孔上課,要學(xué)會(huì)笑。師生感情融洽,課堂氣氛活躍,教師要善于用風(fēng)趣的語(yǔ)言開導(dǎo)學(xué)生,講究幽默。語(yǔ)言要新鮮,語(yǔ)言新鮮才能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動(dòng),保持旺盛的求知欲。

語(yǔ)言要優(yōu)美。愛(ài)美是人的天性。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“最能直接打動(dòng)心靈的還是美。”美的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽,學(xué)生不僅興趣盎然,而且容易入耳入心。

1.2 教師要有優(yōu)美的教態(tài)要實(shí)現(xiàn)美育教學(xué),首先要增強(qiáng)外語(yǔ)教師的審美意識(shí),提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)。教師教態(tài)要親切自然,態(tài)度端莊大方,為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)美的氛圍。教態(tài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,它能對(duì)有聲語(yǔ)言起到恰到好處的補(bǔ)充、配合作用,可以使教師通過(guò)表情讓語(yǔ)言的表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富,更容易為學(xué)生所理解。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最真切的感受;瀟灑得體的手勢(shì)可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶。每當(dāng)上課鈴響,英語(yǔ)教師要精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室,并親切地向?qū)W生問(wèn)候:Nice to meet you.”每當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),教師可微笑著豎起大拇指說(shuō):“Excellent! Good job!” 然后點(diǎn)頭說(shuō):“Thank you very much.”反之,則搖搖頭并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō):“Try next time.”

1.3 教師要注意板書美板書是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮,它具有高度的概括性。它是對(duì)教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì)要精練,一目了然。優(yōu)美的板書可以強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。和諧美觀的板面更能激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造意識(shí),也是課堂美育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。

2 學(xué)生是美的實(shí)踐者

2.1 讓學(xué)生在音樂(lè)中欣賞美音樂(lè)是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)。音樂(lè)活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的想象力,還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力,陶冶他們的審美情趣。因此,教師就應(yīng)該把音樂(lè)引入課堂。與音樂(lè)課堂教學(xué)相比較,可以發(fā)現(xiàn)這2門學(xué)科存在著許多共同點(diǎn),如:聽音、模仿等。教師可根據(jù)教材的內(nèi)容選擇旋律優(yōu)美、內(nèi)容健康的英文歌曲,在音樂(lè)美的熏陶中掌握新知識(shí)。

2.2 在情景中感受美利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景,使學(xué)生在情景中迅速排除難點(diǎn),把握重點(diǎn),掌握英語(yǔ)知識(shí),這種手段越來(lái)越多地被運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中。在教學(xué)中,通過(guò)色彩、背景、音響效果等,通過(guò)學(xué)生的表演,真實(shí)地表現(xiàn)人物活動(dòng)場(chǎng)景。表演者和觀賞者都是審美的主體,都能從中感受美,學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。教學(xué)中要始終以飽滿的熱情,充分利用教具、體態(tài)語(yǔ)、動(dòng)畫等,把學(xué)生帶入一個(gè)生動(dòng)形象、富有感染的情境中去,讓學(xué)生直觀感受美。同時(shí)充分利用和發(fā)揮教材中美的因素,將知識(shí)性和趣味性結(jié)合起來(lái),使美育融于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之中。

2.3 在活動(dòng)中體驗(yàn)美根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,開展各種活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師在課堂上可引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,把單調(diào)的語(yǔ)言個(gè)體轉(zhuǎn)化為具有生動(dòng)形象的藝術(shù)個(gè)體,邊聽邊做,邊說(shuō)邊做,在發(fā)展聽力、訓(xùn)練口語(yǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。比如在學(xué)時(shí)間的表達(dá)時(shí),讓學(xué)生做一只鐘的模型,邊撥動(dòng)時(shí)針?lè)轴樳吘毩?xí)句型。在這些活動(dòng)中,學(xué)生既能學(xué)到如何用英語(yǔ)表達(dá),又能欣賞優(yōu)美的藝術(shù)品,得到美的熏陶,學(xué)生審美能力的提高也正蘊(yùn)含于一次次的教學(xué)活動(dòng)中。

3 小結(jié)

美無(wú)處不在。美育的實(shí)施需要教師一定要有創(chuàng)新意識(shí),樹立正確的審美觀,具備濃厚的美育意識(shí),創(chuàng)設(shè)多姿多彩的美育情境,讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟美、體驗(yàn)美,進(jìn)而創(chuàng)造美,寓教于美。■

(作者單位:山東省淄博市臨淄區(qū)第三中學(xué))