雛鷹爭(zhēng)章百花放　海闊天空任我飛

雷　旸　張曉萍　邵筱英

雛鷹爭(zhēng)章集少先隊(duì)教育、激勵(lì)、評(píng)價(jià)于一體,是少先隊(duì)的一項(xiàng)特色活動(dòng)。

雛鷹行動(dòng)是中國(guó)少先隊(duì)跨世紀(jì)的工作重點(diǎn)。兩年來(lái),常州市鐘樓區(qū)在推進(jìn)“雛鷹爭(zhēng)章”的過(guò)程中,各學(xué)校少先隊(duì)組織充分挖掘雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)所蘊(yùn)含的自主性、實(shí)踐性和社會(huì)性特點(diǎn),深入改革雛鷹爭(zhēng)章的內(nèi)容與形式,賦予活動(dòng)更多內(nèi)涵,注重活動(dòng)的過(guò)程評(píng)價(jià),同時(shí)與“新基礎(chǔ)教育”倡導(dǎo)的多元評(píng)價(jià)、規(guī)范評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,構(gòu)建具有鐘樓特色的學(xué)生評(píng)價(jià)新體系。

快樂(lè)啟航

2006年10月,常州市少工委明確提出,把開(kāi)展少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)作為貫徹落實(shí)《綱要》的主要途徑和方法,力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間,使全市所有基層少先隊(duì)組織順利和有效地開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。從2007年初起,鐘樓區(qū)團(tuán)委、區(qū)教文局和區(qū)少工委經(jīng)過(guò)多次商討和研究,決定聯(lián)合啟動(dòng)鐘樓區(qū)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),并結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,充分展示鐘樓區(qū)少先隊(duì)工作的特色。

在啟動(dòng)儀式上,鐘樓區(qū)團(tuán)委為全區(qū)每位少先隊(duì)員發(fā)放了印制精美的爭(zhēng)章卡2萬(wàn)余張,真正做到了少先隊(duì)員人手一卡,經(jīng)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)后逐步推廣。目前,雛鷹爭(zhēng)章已在全區(qū)各小學(xué)全面實(shí)施,并成為鐘樓區(qū)少先隊(duì)標(biāo)志性、品牌型的活動(dòng)項(xiàng)目。

“章”顯個(gè)性

鐘樓區(qū)少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)遵循“以童為本、科研推進(jìn)、實(shí)踐創(chuàng)新”的原則,通過(guò)團(tuán)教兩家密切合作、齊抓共管,已形成了一個(gè)綜合性、系統(tǒng)性的獎(jiǎng)?wù)麦w系和操作規(guī)范。

一、雛鷹獎(jiǎng)?wù)?/p>

鐘樓區(qū)的雛鷹獎(jiǎng)?wù)乱早姌菫楸尘?以德、智、體、美、勞、群為系列,以綜合素質(zhì)技能訓(xùn)練為特色,低、中、高相銜接的板塊結(jié)構(gòu),共制定了低、中、高3個(gè)年段不同內(nèi)容的必修章7枚,即禮儀章、友愛(ài)章、責(zé)任章、自理章、健康章、自護(hù)章、讀書(shū)章,選修章4枚,即藝術(shù)章、科技章、電腦章、環(huán)保章,使之更符合兒童成長(zhǎng)規(guī)律,以爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展引導(dǎo)全區(qū)少年兒童從日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手,分階段為自己確立“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡男履繕?biāo),鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力爭(zhēng)得“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

二、六步操作法

爭(zhēng)章活動(dòng)遵循“六步操作法”。第一步了解章目,選章定章;第二步聘請(qǐng)輔導(dǎo),開(kāi)展訓(xùn)練;第三步策劃活動(dòng),實(shí)踐體驗(yàn);第四步做好記錄,留下足跡;第五步成果展示,通過(guò)考核;第六步佩章(粘貼)護(hù)章,繼續(xù)攀登。在爭(zhēng)章具體標(biāo)準(zhǔn)中,充分體現(xiàn)不同年齡階段的不同要求,鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)谶_(dá)到基本要求后繼續(xù)攀登,增加難度,并給予加1～3顆星的獎(jiǎng)勵(lì)。

快樂(lè)“爭(zhēng)”程

“雛鷹爭(zhēng)章”是以實(shí)踐活動(dòng)為基本途徑,以培養(yǎng)少年兒童的生存發(fā)展意識(shí)和技能為基本內(nèi)容,以雛鷹獎(jiǎng)?wù)聻榧?lì)措施,以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標(biāo),注重少年兒童的技能訓(xùn)練的一項(xiàng)活動(dòng)。它要深入、要發(fā)展,必須要有有效載體。

鐘樓區(qū)各校在開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中,基本做到了五個(gè)結(jié)合,一是與課堂教學(xué)相結(jié)合; 二是與學(xué)校興趣小組、學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)相結(jié)合; 三是與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合;四是與校本資源相結(jié)合;五是與學(xué)生崗位體驗(yàn)鍛煉相結(jié)合。

“爭(zhēng)”章拓展

拓展?fàn)幷禄顒?dòng)社會(huì)化空間,與學(xué)校建設(shè)和社區(qū)、家庭教育相結(jié)合,構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

在與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合方面,新課改對(duì)學(xué)校建設(shè)中的管理理念、教學(xué)理念都提出了更高的要求。我們充分發(fā)揮“雛鷹爭(zhēng)章”的自主化特點(diǎn),與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,促使學(xué)校管理水平逐步提高。一方面服務(wù)學(xué)校特色建設(shè),針對(duì)學(xué)校特色,科學(xué)設(shè)置各類獎(jiǎng)?wù)?提高特色質(zhì)量;另一方面,服務(wù)學(xué)校管理,例如東方小學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)“文明章”,做“可愛(ài)的東方人”。

“爭(zhēng)”章航向

一、探究爭(zhēng)章體系的科學(xué)發(fā)展,積極參與課堂改革

獎(jiǎng)?wù)抡履吭O(shè)置、爭(zhēng)章目標(biāo)、過(guò)程指導(dǎo)等問(wèn)題,要避免純知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、避免和課內(nèi)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單重復(fù),更注重一些必備的基本技能、道德水準(zhǔn)的提高和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、發(fā)掘爭(zhēng)章活動(dòng)的文化功能,加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)面向全體少先隊(duì)員,人人可為,天天可為,自主參與,梯度提升,不僅在校園文化中營(yíng)造了濃厚的少先隊(duì)集體氛圍,也在社會(huì)化推進(jìn)過(guò)程中凸顯了少先隊(duì)組織的文化內(nèi)涵。我們要發(fā)揮少先隊(duì)的標(biāo)志和禮儀的文化功能,切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)有形化建設(shè),體現(xiàn)少先隊(duì)文化理念。

三、重視爭(zhēng)章活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)少先隊(duì)可持續(xù)發(fā)展

爭(zhēng)章被納入學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)體系中,要在少先隊(duì)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)地體現(xiàn),但不能過(guò)于功利,不能對(duì)升學(xué)有用才爭(zhēng)無(wú)用就不爭(zhēng),更不能無(wú)限增加難度,變成考級(jí)、考證書(shū),加重學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。

少先隊(duì)員是紅領(lǐng)巾的主人,應(yīng)該具有自主、自立、自強(qiáng)以及自我教育的意識(shí)和能力。一年多以來(lái),“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),我們欣喜地看到,我區(qū)一只只雛鷹已不再依偎在舒適的愛(ài)巢,他們開(kāi)始向往更廣闊的世界,他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),體驗(yàn)著成功與失敗。

我們衷心希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對(duì)我們的工作提出更好的建議,使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?能探索和尋找到活動(dòng)的新方式、新方法,為廣大少先隊(duì)員的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)提供服務(wù)。我們相信,只要不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式,提升活動(dòng)價(jià)值,堅(jiān)實(shí)每一個(gè)腳印,小雛鷹們一定會(huì)飛得更高、更遠(yuǎn)!■

(作者單位:江蘇省常州市鐘樓區(qū)少工委)