如何開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課

魏麗君

隨著新課程改革的深入發(fā)展,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課已列入面向21世紀(jì)《國家九年義務(wù)教育課程計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)稿)》。該課程的開展,是課程改革的一項(xiàng)重要突破。在一些農(nóng)村學(xué)校,還沒有開好這項(xiàng)課程,這給基礎(chǔ)教育課程帶來阻礙。農(nóng)村學(xué)校也必須有一種超前改革意識(shí),高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展。

1 端正思想,提高認(rèn)識(shí)

大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校地理位置比較偏僻,與教育先進(jìn)地區(qū)聯(lián)系較少,導(dǎo)致一些課程的認(rèn)識(shí)不足。綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為一種國際性的課程,它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力有重要的作用,是為新世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)重要渠道。在學(xué)校教育過程中,也可以在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,并主動(dòng)尋求合作,解決問題,從中獲得相關(guān)知識(shí);還可以減輕學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的枯燥感,提高學(xué)習(xí)興趣;在活動(dòng)中還會(huì)需要運(yùn)用到各學(xué)科的相關(guān)知識(shí),這樣也會(huì)使學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)其他課程,有助于提高教學(xué)質(zhì)量,減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和思想壓力。

2 強(qiáng)化管理,團(tuán)結(jié)協(xié)作

1)學(xué)校要成立課程實(shí)施小組,負(fù)責(zé)對(duì)教師與學(xué)生的動(dòng)員、輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作,并且根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃”和“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。這些計(jì)劃要與一般教學(xué)工作計(jì)劃區(qū)分開來。它不能過于狹隘地限制綜合活動(dòng)開展,更不能限制活動(dòng)中的生成性目標(biāo)。它要對(duì)活動(dòng)有一個(gè)宏觀的調(diào)控作用,計(jì)劃在哪個(gè)階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力和思想感情,等等。

2)要根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn),有彈性、靈活地安排課時(shí),隨時(shí)科學(xué)調(diào)整相關(guān)學(xué)科課時(shí)的安排,要做好課程與其他學(xué)科互通的協(xié)調(diào)工作。例如,教學(xué)“燃?xì)鈴U棄對(duì)大氣的污染”時(shí),要讓學(xué)生了解燃?xì)鈴U氣中含有哪些有害氣體,產(chǎn)生哪些不良現(xiàn)象,需要在科學(xué)教師的指導(dǎo)下來完成調(diào)查研究,這樣就要把活動(dòng)與科學(xué)結(jié)合起來,確保學(xué)生順利完成活動(dòng)任務(wù)。

3)學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和需要,積極鼓勵(lì)學(xué)生抓住節(jié)假日、雙休日或一些課外活動(dòng)的有利契機(jī),把綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容融合起來,打破學(xué)校教室的束縛,擺脫舊的教育教學(xué)觀念,合理制訂活動(dòng)方案及應(yīng)急措施,保障學(xué)生順利地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3 充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

1)教師要改變教學(xué)觀念,把課堂教學(xué)的理念拓展到學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。教師要按計(jì)劃組織學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),與他們共同學(xué)習(xí),解決探究活動(dòng)中遇到的問題。同時(shí),教師還要指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用科學(xué)的方法和現(xiàn)代化的手段,引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新。

2)教師要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論知識(shí)、技能和指導(dǎo)策略。如怎樣引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中選擇適合自己的課題;如何幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)探究方式;如何制訂“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”;如何教給學(xué)生實(shí)踐探究的方法和搜集信息,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)切實(shí)解決問題,等等。這樣,便于教師在活動(dòng)過程中給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo),真正提高學(xué)生的各種能力,實(shí)現(xiàn)該課程的最終目標(biāo)。

3)教師之間要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,做好團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)工作,在學(xué)校的宏觀調(diào)控下,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。

4 因地制宜、資源共享

在實(shí)踐活動(dòng)課程的開展中,農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校相比存在一些劣勢(shì),如缺乏現(xiàn)代化和高科技的資源,文化場所少,活動(dòng)少,家長的文化素質(zhì)普遍不高,信息資源相對(duì)貧乏等,這給綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展帶來一定的困難。因此,學(xué)校要克服這些差異,充分開發(fā)利用農(nóng)村特有的資源和農(nóng)村文化特色,放寬學(xué)生思維活動(dòng)的廣度和深度。

農(nóng)村沒有大型工廠,可以研究小企業(yè);沒有繁華的街道,可以走到廣闊的田間地頭;沒有現(xiàn)代化、高科技的資源,卻有豐富的農(nóng)業(yè)資源?？梢酝诰?qū)W生感興趣的問題,如山林病蟲害的調(diào)查研究、農(nóng)產(chǎn)品的開發(fā)加工、農(nóng)村河水污染狀況的調(diào)查研究、環(huán)境破壞對(duì)野生動(dòng)物生存的影響等。

只要目標(biāo)明確,堅(jiān)持不懈,勇于實(shí)踐,不斷探索,就會(huì)把農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)搞得有聲有色,使其順利開展,取得實(shí)效。■

(作者單位:吉林省公主嶺市龍山學(xué)校)