毛澤東在廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所

洪 霓

在繁華的廣州市中山四路,有一座紅墻黃瓦、古樸莊重、綠樹(shù)環(huán)繞的古建筑群。它始建于明代洪武年間,迄今已有600多年歷史。這座古建筑原為番禺學(xué)宮,是明清兩代培養(yǎng)封建士大夫和祭祀孔子的地方。在中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程中,毛澤東在這座紅墻黃瓦的古建筑群里主辦了第六屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所(簡(jiǎn)稱農(nóng)講所),為中國(guó)革命事業(yè)培養(yǎng)了大批農(nóng)民運(yùn)動(dòng)干部。

一、農(nóng)講所的開(kāi)辦

大革命時(shí)代,風(fēng)雷激蕩。1923年6月,中國(guó)共產(chǎn)黨在廣州召開(kāi)了第三次全國(guó)代表大會(huì),決定與孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨合作,建立反帝反封建的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。在中國(guó)共產(chǎn)黨和共產(chǎn)國(guó)際的幫助下,1924年1月,孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨在廣州召開(kāi)了第一次全國(guó)代表大會(huì),確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策。這次大會(huì),標(biāo)志著革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成。革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立后,促進(jìn)了全國(guó)工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展,孕育著一場(chǎng)偉大的革命風(fēng)暴,中國(guó)農(nóng)村的大革命高潮即將到來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨抓住這一時(shí)機(jī)。中共廣東區(qū)委提出:“用國(guó)民黨中央農(nóng)民部名義工作,開(kāi)辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所?！睍r(shí)任國(guó)民黨中央農(nóng)民部秘書彭湃,也在團(tuán)廣東區(qū)委報(bào)告中提議開(kāi)辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。1924年6月30日,國(guó)民黨中央第39次會(huì)議決定在廣州設(shè)立農(nóng)講所。

廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所就是為喚起廣大農(nóng)民的覺(jué)悟而創(chuàng)辦的革命學(xué)校。它用國(guó)民黨的名義開(kāi)辦,由共產(chǎn)黨人主持,以“養(yǎng)成農(nóng)民運(yùn)動(dòng)之指導(dǎo)人材”為宗旨。從1924年7月至1926年9月共辦了六屆。各屆的主任(所長(zhǎng))都是選派優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員擔(dān)任。彭湃、羅綺園、阮嘯仙、譚植堂、彭湃先后任一至五屆主任,毛澤東任第六屆所長(zhǎng)。一、二屆所址在惠州會(huì)館(現(xiàn)越秀南路89號(hào)),三、四、五屆所址在廣東省農(nóng)民協(xié)會(huì)(現(xiàn)東皋大道禮興街6號(hào)),六屆在番禺學(xué)宮(現(xiàn)中山四路42號(hào))。農(nóng)講所開(kāi)辦六屆共招收學(xué)生800多名。學(xué)生在農(nóng)講所學(xué)習(xí)革命理論、接受軍事訓(xùn)練、參加社會(huì)實(shí)踐,畢業(yè)后奔赴各地發(fā)動(dòng)民眾進(jìn)行反帝反封建斗爭(zhēng)。

農(nóng)講所前五屆招收的學(xué)員基本上都是廣東籍,畢業(yè)后回原籍開(kāi)展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。1926年,革命形勢(shì)迅猛發(fā)展,以廣東為中心的大革命運(yùn)動(dòng)席卷全國(guó)。農(nóng)民運(yùn)動(dòng)不斷高漲,急需加強(qiáng)黨對(duì)全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。1926年1月,毛澤東出席了國(guó)民黨在廣州召開(kāi)的第二次全國(guó)代表大會(huì)。會(huì)議通過(guò)《農(nóng)民運(yùn)動(dòng)決議案》,設(shè)立了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)委員會(huì),毛澤東為委員。1926年3月,國(guó)民黨中央第13次常務(wù)會(huì)議通過(guò)聘請(qǐng)毛澤東擔(dān)任第六屆農(nóng)講所所長(zhǎng)的決議。躊躇滿志的青年毛澤東,成為第六屆廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所所長(zhǎng),擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)干部的重任。

毛澤東主辦的第六屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所擴(kuò)大了招生范圍和人數(shù),所址也隨之遷到占地寬廣的番禺學(xué)宮。第六屆共招生327人。學(xué)員來(lái)自全國(guó)20個(gè)省,于1926年5月3日舉行開(kāi)學(xué)典禮,9月11日結(jié)束。

二、親任教員授課程

第六屆農(nóng)講所實(shí)行所長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,下設(shè)教務(wù)部、軍事訓(xùn)練部和庶務(wù)部,實(shí)行政治、軍事并重的教育方針,使學(xué)生在德、智、體三方面健康成長(zhǎng)。作為一所之長(zhǎng)的毛澤東不論是對(duì)教育方針、招生對(duì)象、教員選擇,還是選定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,都親力親為。農(nóng)講所的教學(xué),共設(shè)置25門課程,包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、和文化等。學(xué)員主要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和研究中國(guó)革命的基本問(wèn)題——農(nóng)民問(wèn)題。作為第六屆農(nóng)講所所長(zhǎng),毛澤東還親任教員,給學(xué)員講授了《中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題》、《農(nóng)村教育》、《地理》三門課程,并專題講授《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》。

在番禺學(xué)宮高大寬敞的大成殿里,毛澤東當(dāng)年就是利用這座大殿做教室。他在講授《中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題》這門課程時(shí),深刻地分析了中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題在中國(guó)革命中的歷史地位和偉大作用,論述了農(nóng)民問(wèn)題的重要性。

毛澤東指出:在我們這樣的國(guó)家里,農(nóng)民占大多數(shù),農(nóng)民問(wèn)題是中國(guó)革命的基本問(wèn)題。但以前沒(méi)有人研究過(guò),而這是一個(gè)很重要、很復(fù)雜的問(wèn)題。我們共產(chǎn)黨對(duì)農(nóng)民問(wèn)題比較注重。但是,現(xiàn)在還有一些同志不肯到鄉(xiāng)下去做農(nóng)民運(yùn)動(dòng)工作,這是十分錯(cuò)誤的。從中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)和革命的性質(zhì)來(lái)看,中國(guó)人民要在反帝反封建的革命中得到勝利,就一定要有農(nóng)民這支主力軍參加。革命是要聯(lián)合大多數(shù)人才能取得成功,農(nóng)民約占中國(guó)人口百分之八十以上,所以不能拋棄農(nóng)民這支大軍。毛澤東還批評(píng)了當(dāng)時(shí)黨內(nèi)許多人認(rèn)為“農(nóng)民無(wú)知識(shí),又不集中”而懷疑農(nóng)民革命力量的錯(cuò)誤看法。

在講授《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》時(shí),他首先指出:“誰(shuí)是我們的敵人?誰(shuí)是我們的朋友?這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題…….我們要分辨真的敵人,不可不將中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位及其對(duì)于革命的態(tài)度,作一個(gè)大概的分析。”他把半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)的階級(jí)劃分為地主階級(jí)、買辦階級(jí)、中產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)、半無(wú)產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)。由于各階級(jí)所處的經(jīng)濟(jì)地位不同,因而對(duì)革命的態(tài)度也不同,乃有反革命、半革命、對(duì)革命守中立、參加革命和革命主力軍等等。如講到中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的關(guān)系時(shí),他生動(dòng)地把其比喻為一座多層的塔。他一邊講一邊在黑板上畫了一座底大頂尖的寶塔。他指著塔說(shuō):“你們看,最下層是塔基,有工人,農(nóng)民,還有小資產(chǎn)階級(jí),人數(shù)最多,最受壓迫和剝削,生活最苦:壓在他們上面一層有地主階級(jí)、買辦階級(jí),人數(shù)不多;再上一層是貪官污吏、土豪劣紳,人數(shù)更少;更高一層是軍閥:塔頂是帝國(guó)主義。剝削階級(jí)雖然很兇,但人數(shù)很少,只要大家齊心,團(tuán)結(jié)緊,勞苦大眾起來(lái)斗爭(zhēng),壓在工農(nóng)身上的幾座大山就可以推翻。百姓齊,泰山移,何愁塔之不可倒乎!”這一形象生動(dòng)的講授,使學(xué)生明白了誰(shuí)是我們的敵人,誰(shuí)是我們的朋友這個(gè)革命的首要問(wèn)題。開(kāi)始懂得了運(yùn)用馬克思主義階級(jí)分析的方法去觀察和解決問(wèn)題,懂得了農(nóng)民同盟軍問(wèn)題的重要性,懂得了馬克思主義關(guān)于階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的學(xué)說(shuō)。

在講授《農(nóng)村教育》這一課程時(shí),通過(guò)剖析中國(guó)農(nóng)村文化教育的歷史,揭示了中國(guó)農(nóng)村封建教育的本質(zhì)。指出:“農(nóng)村中有兩個(gè)階級(jí)很明顯,就是剝削階級(jí)及被剝削階級(jí),前者田地多,財(cái)產(chǎn)富。因?yàn)樗麄冇酗埑?有受教育的機(jī)會(huì)。后者沒(méi)有田地,沒(méi)有財(cái)產(chǎn)。因?yàn)闆](méi)有飯吃,所以一點(diǎn)受教育的機(jī)會(huì)都沒(méi)有?！彼J(rèn)為,中國(guó)當(dāng)時(shí)的教育是屬資本主義的,而廣大農(nóng)民是反對(duì)的,其原因“就是資本主義教育不適合農(nóng)民切身利益的。這種教育的內(nèi)容,都是資本家的護(hù)身符,于農(nóng)民沒(méi)有絲毫關(guān)系。所以,解決農(nóng)村教育的問(wèn)題是解決農(nóng)民問(wèn)題的一個(gè)重要組成部分,今后農(nóng)村教育應(yīng)適合農(nóng)民的需要和利益”。

毛澤東講授的課程,都是運(yùn)用比喻和啟發(fā)式的教育,既通俗易懂,又生動(dòng)感人,給不少學(xué)員留下了經(jīng)久難忘的深刻印象。學(xué)員們置身于這紅色的課堂里,聆聽(tīng)著毛澤東的教導(dǎo),心胸豁然開(kāi)朗。

三、新型學(xué)校形式新

農(nóng)講所是一所新型的革命學(xué)校,毛澤東經(jīng)常和教員一起研究教學(xué)工作,制定教學(xué)方案。他要求教

員從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行革新,要從學(xué)員的實(shí)際出發(fā),從革命需要出發(fā),緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教員根據(jù)毛澤東的要求,編寫新教材,采取多種形式,使整個(gè)教學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的面貌。有一次,毛澤東從學(xué)員的反映中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的教學(xué)還不能完全適應(yīng)今后農(nóng)民宣傳的需要,因?yàn)檗r(nóng)民一般沒(méi)有文化,單靠理論、文字方面的宣傳,是不能達(dá)到預(yù)期效果的。如果通過(guò)形象的宣傳,農(nóng)民就很容易接受。因此,毛澤東決定增加“革命畫”這門課程,并通過(guò)阮嘯仙到廣東省農(nóng)民協(xié)會(huì)宣傳部聘請(qǐng)一位美術(shù)教員,負(fù)責(zé)教“革命畫”的教學(xué)工作。為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,毛澤東又指示教員開(kāi)辦了一個(gè)“革命畫”臨時(shí)訓(xùn)練班。這個(gè)班由學(xué)員中繪畫比較好的50人組成,利用晚上上課,主要學(xué)習(xí)人物的素描,對(duì)各階級(jí)人物的描寫,如農(nóng)民種地、地主收租等等。經(jīng)過(guò)短期的訓(xùn)練,這些學(xué)員掌握了基本的美術(shù)常識(shí)和繪畫技巧,收到了顯著的效果。

毛澤東在認(rèn)真組織教學(xué)的同時(shí),還經(jīng)常邀請(qǐng)中共兩廣區(qū)委的負(fù)責(zé)同志和社會(huì)上的進(jìn)步人士到農(nóng)講所作政治時(shí)事報(bào)告,如陳延年、張?zhí)?、林伯渠等人。這對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論,提高政治思想覺(jué)悟幫助很大。

為了使學(xué)員更好地學(xué)習(xí)革命理論,增長(zhǎng)革命知識(shí),毛澤東在農(nóng)講所設(shè)立了圖書館。圖書館里有《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論入門》、《中國(guó)農(nóng)民》、《農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》等許多書籍。由于學(xué)員的文化水平較低,有些書看了半天還摸不著頭腦,怎么辦?毛澤東知道這一情況后,征求了大家的意見(jiàn),提出了一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法:在閱讀前,先由專任教員將每本書的重要部分列出若干問(wèn)題,公布出來(lái),然后讓學(xué)員自己閱讀,要求學(xué)員邊看邊做出答案,限期交卷。這樣可使學(xué)員能根據(jù)專任教員提出的問(wèn)題,抓住重點(diǎn),認(rèn)真細(xì)讀,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。學(xué)員們交卷以后,專任教員又從這些答案中選出幾份,公開(kāi)張貼出來(lái),稱為“標(biāo)準(zhǔn)答案”。然后,將所有的答案都發(fā)給學(xué)員,讓學(xué)員按照“標(biāo)準(zhǔn)答案”自行修改。這種方法,既能充分發(fā)揮學(xué)員的獨(dú)立思考能力,又能互相幫助,互相啟發(fā),共同進(jìn)步。毛澤東倡導(dǎo)的這種學(xué)習(xí)方法,對(duì)于幫助學(xué)員學(xué)好革命理論收到了很好的效果。

為幫助學(xué)生研究各省農(nóng)民問(wèn)題,毛澤東在農(nóng)講所設(shè)立了13個(gè)農(nóng)民問(wèn)題研究會(huì)。推舉學(xué)生主持其事。毛澤東根據(jù)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況,親自為研究會(huì)擬出了租率、田賦、地主來(lái)源、主佃關(guān)系、抗租減租平糶等風(fēng)潮、地方政治組織、團(tuán)防、婦女的地位等36個(gè)調(diào)查研究項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)員研究各省農(nóng)村的階級(jí)斗爭(zhēng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)情況。還經(jīng)常印發(fā)一些表格或調(diào)查提綱,要學(xué)員把自己家鄉(xiāng)的情況、調(diào)查項(xiàng)目填寫好。解放后,毛澤東于1961年3月23日在廣州中央工作會(huì)議上的講話中回憶說(shuō):“在廣東農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的時(shí)候,我發(fā)動(dòng)各省來(lái)的學(xué)生抄寫民歌,每人十首,十人百首,百人千首,三百人就有三千首民歌,還有一個(gè)人抄寫了幾十首。其中包括內(nèi)蒙古、黑龍江的,只是沒(méi)有青海、新疆的。我對(duì)他們說(shuō):你們抄寫民歌,我發(fā)紙,每人發(fā)幾張紙。一個(gè)人長(zhǎng)到十幾二十幾歲,總能記得一些民歌。從這些民歌里面可以懂得許多東西?！痹诿珴蓶|的正確引導(dǎo)下,農(nóng)民問(wèn)題研究會(huì)搞得生動(dòng)活潑。學(xué)員們大興調(diào)查研究之風(fēng),善于思考,集思廣益。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的研究,學(xué)員們不僅加深了對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村和全國(guó)農(nóng)村的認(rèn)識(shí),而且初步學(xué)到了調(diào)查研究的方法,提高了觀察和分析問(wèn)題的能力。

四、干革命就要刀對(duì)刀、槍對(duì)槍

在農(nóng)講所里,毛澤東給每個(gè)學(xué)員發(fā)一枝槍。他教導(dǎo)學(xué)員干革命就要刀對(duì)刀、槍對(duì)槍。并將全體學(xué)員按軍事編制,編成了1個(gè)總隊(duì),2個(gè)中隊(duì),6個(gè)區(qū)隊(duì),進(jìn)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練,參加野外演習(xí)和實(shí)彈射擊,軍事訓(xùn)練時(shí)間占全部課程時(shí)間的三分之一。使學(xué)員既學(xué)到馬克思列寧主義關(guān)于武裝斗爭(zhēng)的理論,又學(xué)到了基本的軍事知識(shí),為以后領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民武裝斗爭(zhēng)打下了良好的基礎(chǔ)。

毛澤東經(jīng)常親臨訓(xùn)練場(chǎng),指導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)軍事訓(xùn)練的重要性,指出:“搞革命就要刀對(duì)刀,槍對(duì)槍:要推翻地主武裝團(tuán)防局,必須建立農(nóng)民自己的武裝,刀把子不掌握在自己人手里,就會(huì)出亂子?！彼?jīng)常對(duì)學(xué)員說(shuō),我們農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所主要是研究中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題是中國(guó)革命的中心問(wèn)題。我們還要進(jìn)行軍事訓(xùn)練,軍事訓(xùn)練就是要加強(qiáng)組織紀(jì)律性,學(xué)習(xí)武裝斗爭(zhēng)的本領(lǐng)。我們這里雖然只有300多人,但是全國(guó)的農(nóng)民是很多的。如果把全國(guó)農(nóng)民組織起來(lái),建立農(nóng)民協(xié)會(huì),成立農(nóng)民自衛(wèi)軍,就能夠?qū)Ω锻梁懒蛹潯?。毛澤東的話,猶如一把火,把積壓在學(xué)員心頭的疑團(tuán)燒光。

為了加深學(xué)員對(duì)武裝斗爭(zhēng)重要性的認(rèn)識(shí),毛澤東引導(dǎo)大家把學(xué)習(xí)軍事知識(shí)和當(dāng)時(shí)的階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),組織大家調(diào)查研究“地方政治組織”、“團(tuán)防情形”、“兵禍及其影響”等問(wèn)題。還組織學(xué)員到廣州黃花崗、市郊石井廣東兵工廠實(shí)彈射擊。該屆學(xué)生接受了比較系統(tǒng)的軍事理論和技術(shù)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)了隊(duì)列操練、托槍、放槍、刺殺瞄準(zhǔn)、臥倒躍進(jìn)、利用地形、潛伏隱蔽、班排進(jìn)攻、野外演習(xí)、實(shí)彈射擊等。

五、參加社會(huì)實(shí)踐

毛澤東主辦的第六屆農(nóng)講所,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的革命學(xué)風(fēng),注重社會(huì)實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初期適逢廣東省第二次農(nóng)民代表大會(huì)召開(kāi),毛澤東在會(huì)上發(fā)表了“農(nóng)民經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)與政治斗爭(zhēng)之關(guān)系”的演說(shuō)。全體學(xué)員參加了旁聽(tīng)。1926年6月7日,農(nóng)講所學(xué)員參加在廣東大學(xué)操場(chǎng)舉行的廣東各界援助英國(guó)工人罷工斗爭(zhēng)大會(huì)。1926年6月23日,廣州各界群眾舉行盛大的示威游行,紀(jì)念沙基慘案一周年。這天,毛澤東帶領(lǐng)著全體學(xué)員冒雨參加全市大游行?；厮?毛澤東還冒著大雨發(fā)表演說(shuō),慷慨激昂,催人奮發(fā)。在學(xué)員快要畢業(yè)的時(shí)候,組織全體學(xué)員到廣東海豐、韶關(guān)等地農(nóng)村實(shí)習(xí)。在海豐,還參加當(dāng)?shù)仄摺の遛r(nóng)潮三周年紀(jì)念大會(huì)。學(xué)員們實(shí)習(xí)回來(lái)后,紛紛拿著厚厚的一疊調(diào)查報(bào)告向毛澤東匯報(bào)。

六、學(xué)員們的貼心人

在農(nóng)講所里,毛澤東不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)員,在生活上也給予無(wú)微不至的關(guān)懷。無(wú)論在課堂上還是在宿舍,或是課余飯后在草坪上,他都愛(ài)和學(xué)員親切交談,拉家常,了解情況,幫助大家解決學(xué)習(xí)上的疑難和生活上的困難。為了保證學(xué)員的身體健康,講習(xí)所專門配備了一名醫(yī)生,添置各種醫(yī)藥用品。有位學(xué)員生痔瘡,所里的醫(yī)生說(shuō),只要有醫(yī)療器械,就能夠給他割治。這位學(xué)員將這一情況告訴了毛澤東,他聽(tīng)后親自把醫(yī)生請(qǐng)來(lái),詳細(xì)地詢問(wèn)了學(xué)員的病情和手術(shù)的可靠程度。當(dāng)醫(yī)生再三保證可以絕對(duì)安全時(shí),毛澤東立即同意購(gòu)買所需器械,并一再囑咐醫(yī)生,手術(shù)一定要可靠,不能出問(wèn)題。在毛澤東的關(guān)懷下,這位學(xué)員的病得到了及時(shí)治療,很快又投入到新的學(xué)習(xí)生活。

有一位學(xué)員接到家信,說(shuō)母親病了,要他想法寄錢回家。這位學(xué)員很為難,因?yàn)橐粋€(gè)月只有3塊錢的零用費(fèi),哪有多余的錢。毛澤東知道了這件事后,指示所里補(bǔ)助30元讓他寄回家。當(dāng)這位學(xué)員從庶務(wù)部領(lǐng)到這30元的時(shí)候,心中無(wú)限感動(dòng),更加感到革命大家庭的溫暖。

有一次,學(xué)員們正在飯?zhí)贸燥?毛澤東來(lái)到學(xué)員當(dāng)中。親切地問(wèn)大家生活過(guò)得習(xí)慣嗎?一位北方來(lái)的學(xué)員告訴毛澤東,這里的一切都好,就是吃不慣南方的大米飯。又有一位學(xué)員說(shuō),有些回族學(xué)員已經(jīng)吃了幾頓白飯了。聽(tīng)著聽(tīng)著,毛澤東關(guān)切地說(shuō),是啊,我們一定會(huì)想辦法解決這些問(wèn)題的。以后,他發(fā)動(dòng)全體工作人員想辦法,提建議,群策群力,辦好伙食。并經(jīng)常督促庶務(wù)部改進(jìn)工作方法,盡可能幫助學(xué)員解決好生活福利。后來(lái),毛澤東根據(jù)學(xué)員們的意見(jiàn),指示學(xué)員選出代表,組成膳食管理委員會(huì),發(fā)動(dòng)群眾民主管理伙食,組織學(xué)員輪流外出購(gòu)買東西,使伙食得到了很大的改進(jìn)。為了照顧南方和北方學(xué)員的不同飲食習(xí)慣,將學(xué)員分為吃面食和吃大米飯兩組。為了照顧少數(shù)民族學(xué)員的飲食習(xí)慣,還專門設(shè)立了少數(shù)民族用餐的專席。

在毛澤東無(wú)微不至的關(guān)懷下,學(xué)員們過(guò)著愉快的生活。每當(dāng)他們走進(jìn)膳堂,看到桌上擺著熱氣騰騰的大米飯、白面饅頭,香噴噴的大鍋菜以及可口的民族食品時(shí),一股暖流涌上心頭,個(gè)個(gè)都情不自禁地說(shuō):“毛所長(zhǎng)真是我們的貼心人!”

毛澤東在廣州開(kāi)辦的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所雖然只有短短的4個(gè)多月時(shí)間,但為中國(guó)革命培養(yǎng)了一批革命干部。他們有如革命火種,散播到全國(guó)各地燃起熊熊的革命烈火,對(duì)中國(guó)革命作出了重大的貢獻(xiàn)。