淺談新時(shí)期體育教學(xué)中對(duì)德育的培養(yǎng)

【摘 要】 本文闡述了思想品德教育的基本內(nèi)容及其與體育教學(xué)的關(guān)系,認(rèn)為將體育教學(xué)與思想品德教育有機(jī)的結(jié)合起來是體育教育的一項(xiàng)重要任務(wù),教師在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)教師自身的文化品行修養(yǎng),充分發(fā)揮表率作用,同時(shí)注意發(fā)揮學(xué)生體育骨干的模范帶頭作用,積極培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的意志和團(tuán)結(jié)向上的精神。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué);思想品德;教育關(guān)系

高職院校是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的基地,高職教育必須遵循黨的德、智、體、美、全面發(fā)展的教育方針,重視對(duì)高職學(xué)生個(gè)體的思想品德教育。體育是學(xué)校教育的重要組成部分,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也是體育教學(xué)的重要任務(wù),因此,體育教師要根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)和高職學(xué)生的心理發(fā)展實(shí)際狀況,在制訂每節(jié)課的具體任務(wù)中,從學(xué)生、教材、教法和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)條件等實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育顯得極為重要。

一、思想品德教育的內(nèi)容

1、從思想品德教育的范疇來說,學(xué)生的各種心理品質(zhì)、思想觀點(diǎn)、品德情操、精神風(fēng)貌等都是思想品德的內(nèi)容,從體育教學(xué)的范圍來說,就是在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛集體,熱愛勞動(dòng),愛公物的精神;培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、樂于助人、艱苦樸素、勇敢頑強(qiáng)、忠誠(chéng)厚道的道德品質(zhì),陶冶學(xué)生熱情、活潑、樂觀、踏實(shí)、細(xì)心、沉著的心理品質(zhì)。

2、高職學(xué)生的思想品德的形成是一個(gè)逐漸完善的過程,一個(gè)從認(rèn)識(shí)——情感——行為的反復(fù)過程,也就是說在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感,由于情感的升華表現(xiàn)于行動(dòng)。首先高職學(xué)生對(duì)好壞、善惡、是非有一定的認(rèn)識(shí),然后按社會(huì)規(guī)定的道德準(zhǔn)則對(duì)追求真善美、討厭假惡丑引起內(nèi)心體驗(yàn)而產(chǎn)生情感,再?gòu)难孕猩媳憩F(xiàn)出來。從對(duì)高職學(xué)生的教育要求來看,最重要的是將高職學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),并加以鞏固,概括的講就是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要做到“曉之以理”、“動(dòng)之以情”、“導(dǎo)之以行”。

在教學(xué)中,若對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生,他們是以第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)和形象思維占優(yōu)勢(shì),有很大的直觀性,一般多從培養(yǎng)行為入手。中學(xué)階段的學(xué)生,抽象思維得到相應(yīng)的增強(qiáng),對(duì)他們的教育可以從情感的激發(fā)入手,而對(duì)于高職院校的學(xué)生來說,由于高職學(xué)生具備了較高的抽象思維能力、文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)更豐富,因此可從認(rèn)識(shí)入手,由于人的心理的復(fù)雜性,在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),方能取得較好的效果。

二、高職體育教學(xué)與思想品德教育的關(guān)系

1、在體育教學(xué)中加強(qiáng)高職學(xué)生思想品德教育是一項(xiàng)重要任務(wù)

高職學(xué)生是職業(yè)技術(shù)人才的寶貴資源,是祖國(guó)的未來,提高他們的思想品德對(duì)于施教興國(guó)具有重大的深遠(yuǎn)意義。在體育教學(xué)過程中,為了改進(jìn)學(xué)生思想品德教育,為了使學(xué)生能夠盡快掌握所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)和技能,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,推動(dòng)高職教育改革發(fā)展,教師有必要根據(jù)黨的先進(jìn)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2、結(jié)合教材內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育

教師要全面地熟悉教材,深入的鉆研和分析教材,充分挖掘教材內(nèi)在的思想性和品德教育的相關(guān)因素,訂出每堂課的思想品德教育的具體任務(wù),提出相應(yīng)的措施,按課堂教學(xué)中的教書和育人的任務(wù)水乳交融地結(jié)合起來。例如,做“胯下頭上傳球”游戲,則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)生武術(shù)和韻律操時(shí),引人入勝的練習(xí)方式、充實(shí)健康的內(nèi)容純潔美好的情感和協(xié)調(diào)美好的動(dòng)作,使高職學(xué)生潛移默化地受到美的熏陶,使他們?cè)谶@些深刻而又具體的美感中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng),逐漸學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中分善惡、辯真?zhèn)巍⑶笊线M(jìn),形成健康的審美觀念和高尚的道德情操。

3、學(xué)生的直接感覺對(duì)象是教師,教師對(duì)學(xué)生的影響是全面的

如果教師工作馬馬虎虎,上課松松跨跨,對(duì)學(xué)生放任自由,講課精神不振,就會(huì)誘發(fā)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此,教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。同時(shí)教師的一言一行、一舉一動(dòng),時(shí)刻對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響,因此教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生,對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)和體貼。此外,教師生動(dòng)形象的講解,準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范,可引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作的直接興趣,使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此,教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì),是獲得威信、密切師生關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

4、運(yùn)用合理的組織教法進(jìn)行思想品德教育

在這些方面,教師選擇和運(yùn)用組織教法時(shí),要根據(jù)教材內(nèi)容和特點(diǎn),把知識(shí)、技術(shù)技能教學(xué),體質(zhì)訓(xùn)練和思想品德教育三者緊密地結(jié)合起來。如:跳上跳箱成分腿支撐做向前分腿跳下的練習(xí),培養(yǎng)高職學(xué)生的“空間感”和“器械感”,也可以降低練習(xí)難度,促使高職學(xué)生掌握,所以在分腿騰越教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)在心理訓(xùn)練上下功夫,一開始就重視培養(yǎng)高職學(xué)生藐視困難、敢于超越障礙的頑強(qiáng)意志,這是解決分腿騰越跳不過去的關(guān)鍵。也可以說一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。如“人生能有幾回搏”、“不入虎穴,焉得虎子”等等。通過學(xué)會(huì)該練習(xí),可以提高高職學(xué)生勇于克服困難、增強(qiáng)自信心的內(nèi)在素質(zhì)。

三、在體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

1、加強(qiáng)教師自身的文化品行修養(yǎng),充分發(fā)揮表率作用

教師的言傳身教是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的關(guān)鍵.教師的身教勝于言教,這就要求教師不斷提高自身的思想品德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng),樹立對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的使命感,成為高職學(xué)生學(xué)習(xí)楷模,這將給學(xué)生留下深刻甚至終生難忘的印象。反之,如果教師忽視了自己本身的修養(yǎng),在教學(xué)中不負(fù)責(zé)任,對(duì)自己要求也不嚴(yán)格,就根本談不上對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我國(guó)古代的大教育家孔子曾說過的“政者,正也,子帥以正,孰敢不正。”又說:“其身正,不令而行:其身不正,雖令不從?！辈徽沁@個(gè)道理的總結(jié)嗎?

“教學(xué)末見樂處,必不我學(xué)”。可見任何一門課程要獲得成功,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中,教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反,如果教師教學(xué)中,語(yǔ)言風(fēng)趣而含蓄,形象而生動(dòng),精練而帶有鼓勵(lì)性,并結(jié)合教材內(nèi)容,根據(jù)課堂實(shí)際,講一些有趣的小故事,就容易出現(xiàn)生活活潑的局面。另外可根據(jù)大學(xué)生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),可采用競(jìng)賽性、多樣的教學(xué)手段。如在加速跑練習(xí)中,如果每節(jié)課都采用直線跑,糾正動(dòng)作跑等幾種常見的辦法,學(xué)生就會(huì)興趣寡淡。

2、充分發(fā)揮學(xué)生體育骨干的模范帶頭作用

這些力量將會(huì)起到教師的助手作用和模范帶頭作用,同時(shí)還要發(fā)揮集體的力量使整個(gè)班級(jí)有一個(gè)好的風(fēng)氣,班風(fēng)正,組織紀(jì)律好,學(xué)習(xí)積極性就高,教學(xué)任務(wù)就越容易完成。

高職體育教學(xué)中的思想品德教育,不但是社會(huì)時(shí)代的需要,也是素質(zhì)教育界的需要,我們應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)這方面的研究和探討,為培養(yǎng)德、智、體、美、全面發(fā)展的人才而奮斗。

體育教學(xué)中的思想品德教育工作是一項(xiàng)十分細(xì)致復(fù)雜的工作,難度大,對(duì)教師的思想水平和業(yè)務(wù)水平要求高,但只要我們努力尋求自我發(fā)展提高業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì),重視體育教學(xué)中的思想教育工作,立足于改革創(chuàng)新,就一定能開創(chuàng)學(xué)校思想品德教育的新局面,全面提高體育課堂教學(xué)效果,使學(xué)生掌握較好的學(xué)習(xí)方法,把素質(zhì)教育落到實(shí)處,促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之,在體育教學(xué)中必須貫徹思想品德教育。體育工作者必須具備敬業(yè)精神,合理巧妙地把握和運(yùn)用以上這些藝術(shù),就有達(dá)到事半功倍的顯著效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 西藏日?qǐng)?bào).淺談體育教學(xué)與思想道德教育的結(jié)合,2004.12.

[2] 大學(xué)生思想品德修養(yǎng)[M].北京工業(yè)大學(xué)出版社.

【作者簡(jiǎn)介】

戴鵬飛(1970-),講師,研究方向:體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練.