國防教育與民族精神的研究

王獻(xiàn)竹

摘要：樹立大國防教育觀，把握時(shí)代節(jié)奏，創(chuàng)新民族精神，特別是加強(qiáng)大學(xué)生的國防教育和民族精神教育，是國防教育和民族精神研究的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：國防教育；民族精神；研究

一個(gè)國家、一個(gè)民族能立足于世界先進(jìn)之列，不僅取決于堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)后盾，而且取決于良好的民族素質(zhì)。如今，要在時(shí)代中崛起必須注意以下兩點(diǎn)：一要有堅(jiān)強(qiáng)的國防，給經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供安全保障；二要在世界思想、文化沖擊中，依然能弘揚(yáng)并創(chuàng)新民族精神。因此，國防教育刻不容緩，弘揚(yáng)民族精神勢(shì)在必行。

一、國防教育與民族精神的關(guān)系

民族精神是一個(gè)民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的獨(dú)特、穩(wěn)固、持久而強(qiáng)烈的民族意識(shí)和品質(zhì)。以愛國主義為核心的民族精神是中華民族的靈魂，是民族發(fā)展的精神支柱和前進(jìn)的動(dòng)力。

上古神話夸父逐日的自強(qiáng)不息，盤古開天辟地的勇于創(chuàng)新，鑄造了中華民族之魂。民族危難之際，中國共產(chǎn)黨人的革命精神逐漸成為民族精神的主體?！伴L征精神”“抗擊非典”“中華奧運(yùn)”“抗震救災(zāi)”等，都是民族精神在各個(gè)時(shí)代的延伸和展現(xiàn)，也是民族精神的豐富、發(fā)展和提升。

國防教育是國家為鞏固和加強(qiáng)國防而對(duì)公民進(jìn)行的普及}生教育，目的是培育國防后備人才，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，提高公民履行國防義務(wù)的自覺性?？梢姡瑖澜逃且詯蹏髁x為主旋律，擔(dān)負(fù)著提高思想道德、科學(xué)文化、心理健康等素質(zhì)的重任。

綜上所述，民族精神是國防教育的核心，國防教育又豐富著民族精神的內(nèi)容。所以，要把國防教育作為振興民族精神生動(dòng)而有效的載體，視民族精神為國防教育一以貫之的核心，使兩者相得益彰。統(tǒng)一于全民族的素質(zhì)教育之中。

二、如何加強(qiáng)以弘揚(yáng)民族精神為核心的國防教育

普及并加強(qiáng)以弘揚(yáng)民族精神為核心的國防教育，要注意以下幾個(gè)方面。

(一)國情分析

目前，國際上仍有反華勢(shì)力在推行“西化”戰(zhàn)略；國內(nèi)一些分裂分子叫囂“藏獨(dú)”“臺(tái)獨(dú)”，威脅我國邊疆地區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展；此外，邊界和資源爭端，使安全環(huán)境十分復(fù)雜。因此，必須加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防意識(shí)，振奮民族精神，促進(jìn)國家的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。

(二)途徑方法

1加強(qiáng)國防教育，樹立大國防觀

國防是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。如今，國防已延伸至維和、救災(zāi)等越來越多的非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域。江澤民指出，國防不僅是軍隊(duì)的事，而且是整個(gè)國家的防務(wù)，是一個(gè)國家綜合國力的體現(xiàn)。因此，必須從民族生存和發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)大國防教育，使之成為貫穿于一切領(lǐng)域的民族精神教育。

“再大的災(zāi)難也壓不垮中國人的脊梁。”黨領(lǐng)導(dǎo)下的萬眾一心的抗震救災(zāi)，鑄就了一座生動(dòng)體現(xiàn)中華民族偉大精神的豐碑，造就了更加堅(jiān)毅、勇敢、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的中華兒女。這是實(shí)實(shí)在在的大國防教育：從整合力到凝聚力，從救災(zāi)物資到救援精神，這就是民族的精神。但距現(xiàn)代化的大國防之路還很長。因此，加強(qiáng)國防教育，必須首先樹立大國防觀。

2了解國防歷史，優(yōu)化國防教育，傳承民族精神

“國無防不立，民無兵不安。”古代國防在“居安思?！薄案粐鴱?qiáng)兵”等思想的指導(dǎo)下，保證了民族的繁衍和國家的繁榮，曾有過“中國既安，四夷自服”的輝煌。近代國防是孱弱和衰敗的。腐朽的清政府奉行“賣國求榮”“莫談國事”等政策，導(dǎo)致人民慘遭蹂躪和屠殺。后來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了12年艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，才結(jié)束了100多年來中華民族“有國無防”的屈辱歷史。自新中國成立到今天，我們的國防正在一步步強(qiáng)大起來。

3加大教育力度，培養(yǎng)憂患意識(shí)，振奮民族精神

憂患意識(shí)是一種清醒的預(yù)見和防范意識(shí)，是一種危機(jī)感、責(zé)任感，進(jìn)而自強(qiáng)不息，上升為精忠報(bào)國的愛國精神。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，我們面l臨的機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有，必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危。

一要多管齊下，形成關(guān)心國防的網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)各個(gè)階層齊心協(xié)力，形成多層次、多方位、多渠道的教育網(wǎng)絡(luò)。

二要發(fā)揮傳媒作用，營造熱愛國防的氛圍。動(dòng)用一切大眾傳媒(廣播、影視、新聞、出版、教育、互聯(lián)網(wǎng)等)大力開展國防教育，努力形成全民族的國防教育。

三要?jiǎng)佑盟匈Y源，創(chuàng)建支持國防的良好環(huán)境。進(jìn)一步完善國防教育基地，如歷史遺址、博物館等，充分發(fā)揮其對(duì)公眾的教育和啟迪作用，喚起人們的憂患意識(shí)，支持國防建設(shè)。利用傳統(tǒng)節(jié)假日等特殊或重大節(jié)日，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)教育或主題教育。全民國防教育日為國防教育提供了一個(gè)大眾化、社會(huì)化的載體，因此要發(fā)起宣傳攻勢(shì)，使每年的主題教育都能走進(jìn)每個(gè)公民的心中。讓節(jié)日成為休閑的而且是精神的節(jié)日，傳承民族精神。此外，要發(fā)揮軍人和部隊(duì)的作用，加強(qiáng)國防技能訓(xùn)練，加強(qiáng)軍民互動(dòng)，爭取全民皆兵。

四要利用社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，搭建服務(wù)國防的平臺(tái)

發(fā)揮各級(jí)社團(tuán)及社區(qū)的作用，開展形式多樣的活動(dòng)，搭建服務(wù)國防的平臺(tái)，使人人都能真正成為建設(shè)國防、保衛(wèi)祖國的生力軍?？傊?，通過加大國防教育力度，培養(yǎng)全民族的憂患意識(shí)，使國防教育成為一個(gè)正規(guī)化、系統(tǒng)化、社會(huì)化、全民化的完整體系。

4把握時(shí)代節(jié)奏，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新民族精神

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開放創(chuàng)新的時(shí)代，必須把握時(shí)代節(jié)奏，以弘揚(yáng)和創(chuàng)新民族精神為核心，豐富國防教育內(nèi)容，達(dá)到提高國民素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國力的目的。必須借助高科技，加大網(wǎng)絡(luò)國防教育的管理、開發(fā)和普及力度，力爭國防教育科技化、民族精神網(wǎng)絡(luò)化。只有這樣，才能大力弘揚(yáng)和創(chuàng)新民族精神，使之適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

三、針對(duì)不同的教育群體。大學(xué)生是國防教育的重點(diǎn)

針對(duì)青少年的國防教育。一是普及，二是提高，而高校則是提高的重點(diǎn)。

國防教育所依托的軍事科學(xué)，是一門綜合的、最前沿的高科技學(xué)科。軍事科學(xué)能使學(xué)生了解國際科技，做到居安思危；有利于學(xué)生打破思維定式，為國家培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，為國防現(xiàn)代化建設(shè)打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校國防教育應(yīng)大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、革命英雄主義及社會(huì)主義思想，以增強(qiáng)誠信意識(shí)為重點(diǎn)，這是高校德育工作和校園精神文明建設(shè)的重要組成部分。然而，大學(xué)生對(duì)國防知識(shí)了解不多，有些甚至不知道國防教育日。戰(zhàn)爭是綜合國力的較量，也是科技水平的較量，科技成果往往最先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。從自然兵器、冷兵器、熱兵器、核兵器到現(xiàn)在的高科技兵器，每一步都體現(xiàn)著科技的力量。了解武器，就可以了解軍事科技動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志，激發(fā)他們的愛國情感，從而付諸行動(dòng)，踐行愛國的志愿，達(dá)到國防教育的目的。

世界各國都十分重視學(xué)生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)已成為世界各國對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育的一項(xiàng)重要措施。比如，美國在高中建立了后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)，英國在大學(xué)建立了軍官訓(xùn)練團(tuán)等。由此，為加強(qiáng)大學(xué)生的國防教育，高校要與各有關(guān)部門共同協(xié)商，采取切實(shí)可行的措施，使軍訓(xùn)真正成為國防教育的重要載體。

高校擔(dān)負(fù)著民族科技、文化、精神的繼承、弘揚(yáng)與創(chuàng)新并使其走向世界的任務(wù)，大學(xué)生身處其中，經(jīng)常接觸各種世界文化思潮，培育他們的民族精神尤為重要。因此，在加強(qiáng)全民國防教育的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)高校軍事訓(xùn)練。在國防理論指導(dǎo)下了解國防歷史及法規(guī)，使他們知榮辱、知興衰；了解信息化高技術(shù)戰(zhàn)爭知識(shí)，儲(chǔ)備為民族崛起而奮斗的“軟實(shí)力”：加強(qiáng)國防技能訓(xùn)練，提高緊急應(yīng)變能力；加強(qiáng)國防形勢(shì)分析。增強(qiáng)憂患意識(shí)。

大多數(shù)大學(xué)生對(duì)國防教育很感興趣，曾主動(dòng)了解相關(guān)知識(shí)，但限于渠道有限，收效甚微。因此，高校應(yīng)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化和完善國防教育的內(nèi)容，充分發(fā)揮大學(xué)生主體性及自主性特點(diǎn)，積極搭建以弘揚(yáng)民族精神為核心的國防教育平臺(tái)。