我的志愿

這個題目是我小時候最不喜歡的題目，因為這樣的作文太難寫了。為什么難寫?讓我解釋一下：如果寫“做一個平凡的人”，老師的評分一定很低，而且我也會被老師看成是一個胸無大志的人，這樣會破壞我乖乖學生的形象。記得小學一年級的時候，曾經(jīng)有一個同學的“志愿”是當小販，老師當眾讀了他的“文章”，結果他被同學取笑為“走鬼雄”。而我那時寫的恐怕是醫(yī)生吧，但是我真正的志愿卻不是當醫(yī)生，而是因為前車可鑒，所以我不能掉以輕心，只好乖乖寫上一些讓大人贊同的志愿。結果小學一年級的那篇作文被媽媽當做成績表拿給親戚們傳閱，他們都說我“有出息”，但其實我那時的志愿是當“士多(store)”老板。為什么?因為“士多”老板總有吃不完的東西，而我恰巧喜歡吃東西，我甚至已經(jīng)替我的“士多”店取好了名字：玲食店。

寫完這篇文章后，老師們就都好像患了失憶癥似的，到小學四年級又出了這一道題目。而我的志愿又改變了，但是改成了什么，我已經(jīng)沒有印象了，我只記得小學六年級和中學三年級的“志愿”，因為一篇是我最差的作文，另一篇是我得分最高的作文。

六年級時，我轉(zhuǎn)到另一所小學，第一篇作文又是“我的志愿”。我一見到這個題目，心中就暗自不高興。但是不高興也沒用，最后還得寫。我見到鄰座的同學疾書，不一會兒就寫好了一百五十字，而我卻呆望著書桌上的白紙，一句都寫不出來。

“王志玲，你為什么還沒開始寫?下課前要交作文的!”最后一句雖然是對全班同學說的，但很明顯是沖著我來的。時間一分一秒地過去，但是我真的一個字都寫不出，我越心急就越寫不出?？匆娎蠋熡肿哌^來了，我只好勉強寫了一行，我寫道：“我的志愿是當一個有用的人，一個非常有用的人，一個非常非常有用的人?！?/p>

老師停在我的跟前，看了看我的作文，皺了皺眉，說：“王志玲，你一定要寫出你想做什么工作，不要空泛地說做一個有用的人?！彼Ａ送Ｓ值溃骸袄纾憧梢哉f你想做醫(yī)生或警察!女孩子也可以當警察的。”“不，不，我想做老板!”我在心中喊道。但是我知道不可以讓人知道我的真實志愿，“走鬼雄”的笑話仍然是我心中的陰影，我怕被同學們?nèi)⌒Α?/p>

“或者當護士?想想看，穿著一襲白衣，到處安慰受傷的病人，這是一份多么神圣的工作?！崩蠋熇^續(xù)“循循善誘”。“那老師你為什么不當護士呢?”我竟然天真地問。雖然是童言無忌，但恐怕老師是有些許不高興的，這是我事后才知道的。結果我這篇“志愿是當一個有用的人”不合格，還被媽媽責罵了一頓，從此我知道我要寫一些比較“好”的職業(yè)。

中三那年又遇到這個題目，我可謂“訓練有素”。我暗暗想道：老師一定是想當記者的，但是因為某些原因，不能當，好，今年我的志愿就是當記者，于是我想也不想就寫道：

“人生一定要有一個目標，而我們在求學時期就應該裝備好自己，以便迎接日后的挑戰(zhàn)。而我的志愿就是當一名記者。

“讓我在這兒告訴你，為什么我的志愿是當記者。記者是社會的法官，他的責任是把社會上的真實情況揭示出來，同時他還是理想的宣傳者，他把社會上不公平的事揭露出來，讓人們知道正義還存在于天地間?！蔽易钆宸木褪悄切?zhàn)地記者，他們堅守崗位，用圖片和文字把戰(zhàn)爭的殘酷告訴給讀者，讓人們知道戰(zhàn)爭的可怕和可厭。

“記者是一種偉大的職業(yè)，我真的希望我將來可以成為一個出色的記者，為這個社會盡一點力。”

我第一個交作文。老師以嘉許的眼神望著我，結果這篇作文得了八十三分，是全班最高分。老師的評語是：文筆絢麗，甚具文采。志玲，你有高尚的情操，努力呀，希望有一天你能如愿當上記者。

我知道我的真實志愿是什么：當一個“士多”老板，有吃不盡的美食。

而店鋪的名字就是：玲食店!

編輯：冰淇淋格子