高鎮(zhèn)五

高尚剛

教育家,曾任新鄉(xiāng)師范學校校長,河南省教育廳廳長

在新中國成立60周年之際,一位前清秀才、民國先生、新中國教育廳長的名字,被列入了河南省“為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。他就是人民教育家、著名社會活動家——高鎮(zhèn)五。

高鎮(zhèn)五(1880～1966),原名高維岳,河南省清豐縣人。他出身于貧農(nóng)家庭,1902年考中秀才,1913年畢業(yè)于天津師范講習所,先后在濟南師范學校、北京師范大學女子附中、省立開封一師、山西國民師范、保定第二職業(yè)學校、汲縣師范、大名七師等校任職、任教。這一時期,高鎮(zhèn)五主張“教育效國”“科學救國”,提倡“解放女權、男女平等”的思想,主張新的道德風范,開設民主與科學新課程?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后,高鎮(zhèn)五積極擁護中國共產(chǎn)黨團結抗日的主張,宣傳抗日救國,參與組織“冀南文化界抗日救國會”,興辦婦女訓練班、民訓班、文化訓練班,參與創(chuàng)辦冀魯豫邊區(qū)抗日中學。歷任冀魯豫邊區(qū)政府委員、參議員、冀魯豫邊區(qū)第一師范副校長。新中國成立后,歷任平原省政府委員、新鄉(xiāng)師范學校校長、河南省人民委員會委員、省教育廳廳長、省政協(xié)副主席等職,是第一、二、三屆全國人大代表。1956年加入中國共產(chǎn)黨,1966年逝世。高鎮(zhèn)五一生主要從事教育事業(yè),教書育人,“教澤遠播”,為國家培養(yǎng)了大量人才,作出了重要貢獻。建國初期,毛澤東主席曾邀請他為全國政協(xié)第一次會議特邀代表,周恩來總理稱贊他為“冀魯豫邊區(qū)的老教育家”。

高鎮(zhèn)五一生追求進步,傾向革命?？谷諔?zhàn)爭時期,高鎮(zhèn)五根據(jù)黨的教育傳統(tǒng)與抗戰(zhàn)需要,用革命辦法辦革命學校,把教育與生產(chǎn)結合起來,戰(zhàn)爭與中心工作結合起來,因地制宜,因陋就簡,把學校辦得嚴肅活潑,生機勃勃。他親自編寫了抗日中學的部分課本,除文化科學知識之外,還編入了抗日教育、時事政策教育和新民主主義革命教育等內容?？谷罩袑W先后為革命培養(yǎng)了近3000名黨政干部,不少學生后來成為革命領導人。

作為教育家,高鎮(zhèn)五遵循教育教學規(guī)律,貫徹黨的教育方針,關懷教師,關心學生。他高度重視師生的思想道德教育。在擔任新鄉(xiāng)師范學校校長時,他提出“以工作為榮,以教育為榮”的口號,以自己數(shù)十年的教育工作經(jīng)歷和感受,幫助師生鞏固師范專業(yè)思想。他對教育學、心理學素有專長,他要求自己和教師善于發(fā)現(xiàn)和抓住學生思想的瞬息變化,及時有針對性地進行教育。為了解學生學習、生活、思想情況,他經(jīng)常深入課堂和學生宿舍,與學生促膝談心,及時耐心幫助解決問題。他堅持“身教勝于言教”。他要求學校樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的校風。他年逾古稀,擔任省政府委員、全國人大代表等重要職務,不管到哪里開會、講學或作報告,有車不坐,常常是徒步往返。他不顧年事已高,工作繁重,仍親臨課堂向學生傳授教學法與心理學知識。有時如有教師因病因事請假,他怕耽誤學生學習,就親自代課。他一生從事教學工作,深知備好每一節(jié)課是搞好課堂教學的關鍵。為此,他系統(tǒng)總結了一生備課的經(jīng)驗,認為要備好課,首先,必須具有淵博的學識,“好問則裕,自用則小”。只有這樣,才能居高望遠,上起課來,游刃有余,應付自如。其次,上課之前,必須熟練掌握課文,了解課文的精神實質,把課文變成自己的東西。他要求教師對所講課文,擬定教案,會讀會背會講。再次,備課必須了解學生的思想學習實際、理解水平、存在問題,做到有的放矢地解決問題。他每次備課不惜花費工夫,往往備課至深夜。他根據(jù)多年的教學實踐,總結出上好一堂課的標準:教學目標明確,并得到重視;內容集中,中心突出,師生教與學配合得好,教學方法運用得好;一堂課不是孤立的,要聯(lián)系已講的舊課與未講的新課,獲得切實的教學效果。因此,他所主持的學校一直都保持優(yōu)良的教學質量。

高鎮(zhèn)五高度關注學生身體健康。他在擔任新鄉(xiāng)師范學校校長時,非常重視學校體育運動的開展。他把體育列為一門重要課程,并對體育課提出三項要求:按照教學計劃上好體育,堅持課間操,校長親自抓體育。他要求每個學生支部、小組都要有一名體育委員,以便組織開展多種多樣的體育活動。

高鎮(zhèn)五重視調查研究,注重從實際出發(fā),大力倡導群眾辦學。1954年,他擔任河南省教育廳廳長不久,通過調查發(fā)現(xiàn),當時全省有160萬名適齡兒童不能入學,53萬名小學畢業(yè)生中有40萬人不能繼續(xù)升學。鑒于此,高鎮(zhèn)五主張發(fā)揚老區(qū)辦學傳統(tǒng),大力提倡群眾辦學,極大地調動了群眾辦學的積極性,民辦教育得到長足發(fā)展。1957年,河南省已辦起民辦初中2540班,在校學生138 766人;民辦高中35班,在校學生1827人;民辦小學學生226 755人,占全省公立學校總人數(shù)的28.66%,不少民辦學校的成績接近或超過了正規(guī)學校。由于全省初步辦好了民辦學校,有效解決了兒童入學、升學和各條戰(zhàn)線人才急需等突出問題。高鎮(zhèn)五從事教育工作幾十年,他認為勞動人民應該脫盲學文化。他親自領導了全省開展利用漢語拼音字母掃除文盲的工作,并取得顯著成效。

高鎮(zhèn)五傾注畢生精力培養(yǎng)教育學生。他身為校長,卻從不特殊,而是以普通一員的身份與學生一起生活、學習、鍛煉,贏得了學生對他的高度信任與愛戴。新中國成立后,吳玉章請他到北大任教育系主任,他不愿意離開新鄉(xiāng)師范學校。當從新鄉(xiāng)師范學校校長調任省教育廳廳長時,他向省長請求說:“還是讓我留下當校長吧,教學是我的第一生命,我是離不開學生的。我不想當官,只愿做一名人民教師?！?/p>

(責 編 子 君)