如何在英語(yǔ)教學(xué)中營(yíng)造語(yǔ)言氛圍

徐洪旗

[關(guān)鍵詞]:英語(yǔ)教學(xué) 語(yǔ)言氛圍 學(xué)生

一、端正學(xué)生的

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,更是一門技能,只有通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、操練才能掌握。說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣需要不厭其煩地重復(fù)、背誦、操練,就像養(yǎng)成其他習(xí)慣一樣,只有通過(guò)不斷地重復(fù)再重復(fù),才能養(yǎng)成。因此,新生的第一節(jié)英語(yǔ)課上,我總要對(duì)學(xué)生談?wù)勎覍?duì)英語(yǔ)的這些觀點(diǎn),明確告訴他們,在英語(yǔ)課堂上,一定要“open your mouths”。

二、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言氛圍

1.在課堂上,教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,任何可以用英語(yǔ)表達(dá)的都用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。我們可以由淺至深,由易到難。我在學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)課時(shí),就先讓他們熟悉一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ),如:

Look at the blackboard.

Its your turn now.

Are you ready?

Keep quiet, please.

……

2.把日常生活中的常用會(huì)話搬上課堂,為學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)創(chuàng)造條件。在今年的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我穿插了一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),即把前5分鐘作為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。每天由一對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演,可以是一個(gè)日常會(huì)話,也可以是兩人合演一個(gè)小品。內(nèi)容不限(如果能運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)內(nèi)容更好),可以是打招呼、問(wèn)路、自我介紹或是上臺(tái)講一個(gè)小故事。

這種真實(shí)的語(yǔ)境,真實(shí)的演習(xí),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正做到把已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)活用。

3.要求學(xué)生在課堂上盡量養(yǎng)成用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)句子回答問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)期初,班上有許多學(xué)生不敢用英語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題,即使個(gè)別有回答的,聲音也低得可憐。他們怕錯(cuò),怕被教師、同學(xué)們?nèi)⌒?。有一?我提問(wèn)一名女孩子,她很靦腆,因?yàn)榫o張她根本聽(tīng)不到我在說(shuō)什么,站在那兒很無(wú)助。我建議她用“ Pardon?”來(lái)問(wèn)我,這樣就可以要求我再重復(fù)剛才的問(wèn)題。另外一次,在學(xué)生學(xué)完初二英語(yǔ)第二冊(cè)Lesson90 Bill Gates后,我提問(wèn)一名學(xué)生:Did Bill Gates have any brothers?課文中沒(méi)有這方面的講述,這名學(xué)生一下子呆了,不知如何是好?我說(shuō):“如果你不知道,你可以說(shuō)‘Sorry, I dont know.”這樣,學(xué)生以后在課上,如果聽(tīng)不清老師說(shuō)什么,就都懂得用“Pardon”,如果自己真的不知道答案的,就用“Sorry, I dont know”來(lái)回答。這樣子積少成多,由易至難,逐步養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

三、開(kāi)展課外英語(yǔ)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)更多運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境

課堂上創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)會(huì)話的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生的參與性較高,興趣濃厚,但畢竟一節(jié)課下來(lái)只有45分鐘,時(shí)間很短,若能在課外組織學(xué)生參加一些英語(yǔ)課外活動(dòng),就能更好地鞏固、加深、拓寬他們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)。

我們可以舉辦一些英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、演講比賽,或者舉辦英語(yǔ)角,英文歌曲比賽……一個(gè)人會(huì)唱粵語(yǔ)歌曲,卻不一定會(huì)說(shuō)粵語(yǔ)。這是因?yàn)榘颜Z(yǔ)言放在歌曲中學(xué)習(xí),更容易模仿,更容易熟記。本學(xué)期,我班就舉辦了一次英文歌曲大賽。學(xué)生積極報(bào)名參加,勤加練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中,遇到不懂的單詞,有些學(xué)生會(huì)向老師請(qǐng)教,有些學(xué)生則自己查字典,了解讀音,更有一些學(xué)生直接模仿錄音帶中的發(fā)音。學(xué)生在比賽過(guò)程中得到鍛煉,得到樂(lè)趣,使課堂中的英語(yǔ)得到了更廣泛的運(yùn)用。

我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中,不僅要學(xué)生懂點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生使用語(yǔ)言,使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能,并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。因而,在英語(yǔ)教學(xué)中,如何更好地營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境就更有其意義性了。