高職汽車技術(shù)類畢業(yè)生從業(yè)狀況調(diào)查與分析

馬　紅

[摘 要]:本文以我院汽車技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查分析,提出高職院校要始終以就業(yè)為導(dǎo)向,建立持續(xù)滿足企業(yè)需求的長(zhǎng)效機(jī)制,校企結(jié)合,推動(dòng)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]:高職畢業(yè)生 從業(yè)狀況 調(diào)查與分析

目前,許多高職院校積極探索人才培養(yǎng)模式,以提高辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力。而官方衡量高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的成功與否,重要指標(biāo)是就業(yè)率。2007年,江蘇省高職畢業(yè)生年終就業(yè)率為97.19%,究竟這個(gè)數(shù)據(jù)能否說明當(dāng)前的高職教育已達(dá)到人才培養(yǎng)要求,本文以我院汽車技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)穩(wěn)定性進(jìn)行調(diào)查分析。

一、調(diào)查概況

我院汽車技術(shù)類專業(yè)開設(shè)于2003年,已經(jīng)有3屆畢業(yè)生共583人,現(xiàn)有28個(gè)班,在校生1200人。畢業(yè)生的就業(yè)方向主要集中在汽車銷售、汽車維修行業(yè),其中,以私營(yíng)企業(yè)為主,每屆畢業(yè)就業(yè)率都達(dá)到100%。本次調(diào)查以發(fā)放畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查表的方式進(jìn)行,了解畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)單位、畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量、用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。為了達(dá)到調(diào)查的真實(shí)性,每份調(diào)查表上都加蓋了畢業(yè)生工作單位的公章。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表583份,收回527份,收回率為90.3%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域與就業(yè)單位

汽車技術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域分布情況見表1。從表1可以看出,我院汽車技術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)率高,達(dá)100%,且專業(yè)對(duì)口,大都集中在汽車營(yíng)銷、汽車檢測(cè)維修等與汽車技術(shù)相關(guān)的行業(yè)。

2.畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量

就業(yè)質(zhì)量,是“反映就業(yè)機(jī)會(huì)的可得性、工作穩(wěn)定性、工作場(chǎng)所的尊嚴(yán)和安全、機(jī)會(huì)平等、收入、個(gè)人發(fā)展等有關(guān)方面滿意程度的綜合概念”。它主要是通過多種指標(biāo)的綜合,從總體上反映就業(yè)質(zhì)量的優(yōu)劣。目前,對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量還沒有統(tǒng)一、明確的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)指標(biāo),李金林等提出,高校就業(yè)質(zhì)量可以從評(píng)價(jià)內(nèi)容——畢業(yè)生就業(yè)層次指標(biāo)因素(國(guó)際國(guó)內(nèi)著名企業(yè)就業(yè)率、重要崗位就業(yè)率、上研率與出國(guó)深造率)、評(píng)價(jià)對(duì)象——高校自身因素的影響(學(xué)校屬性、行業(yè)屬性、地域?qū)傩?和評(píng)價(jià)客體——大學(xué)生主體性指標(biāo)因素(崗位與興趣相適率、崗位自我滿意率、崗位與能力相適率、平均薪金水平與待遇)三方面來進(jìn)行。李軍峰則認(rèn)為,就業(yè)質(zhì)量包括就業(yè)穩(wěn)定性、工作質(zhì)量、勞資關(guān)系、福利和保障、職業(yè)發(fā)展等多項(xiàng)指標(biāo)。本文借鑒上述觀點(diǎn),主要從評(píng)價(jià)客體——畢業(yè)生出發(fā),從畢業(yè)生就業(yè)的薪資水平與待遇、就業(yè)穩(wěn)定性、崗位自我滿意度、崗位與能力相適度等方面,來評(píng)價(jià)我院汽車技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

(1)畢業(yè)生就業(yè)的薪資水平與待遇。畢業(yè)生的薪資水平與待遇,是國(guó)外就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的常用重要指標(biāo)之一,國(guó)內(nèi)許多高校也以此作為評(píng)價(jià)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要

參考依據(jù)。對(duì)我院汽車技術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的薪資情況調(diào)查,見表2、表 3。從表中看出,該專業(yè)畢業(yè)生初就業(yè)時(shí)的基本工資普遍不高,轉(zhuǎn)正后則有所好轉(zhuǎn),大多保持在1000元/月左右。

(2)畢業(yè)生就業(yè)的自我滿意度。就業(yè)崗位的自我滿意度,體現(xiàn)了就業(yè)工作的“人本”意識(shí),也體現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)的主體性。對(duì)高職汽車技術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的自我滿意度,調(diào)查結(jié)果如表4。從表4看出,我院汽車技術(shù)類畢業(yè)生從業(yè)后對(duì)自我普遍比較滿意。

(3)畢業(yè)生就業(yè)崗位與能力的相適度。畢業(yè)生是不愿意到一個(gè)難以發(fā)揮個(gè)人才干或忽視個(gè)人能力的崗位就業(yè)的,調(diào)查畢業(yè)生“就業(yè)崗位與能力的相適度”能較科學(xué)、全面地反映畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力。本文“從知識(shí)和能力的角度,你認(rèn)為對(duì)工作是否勝任”,考察畢業(yè)生的知識(shí)能力是否勝任工作。調(diào)查結(jié)果見表 5。從表5看出,我院汽車技術(shù)類畢業(yè)生能基本勝任現(xiàn)有工作。

3.用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)

畢業(yè)生是學(xué)校生產(chǎn)出來的產(chǎn)品,對(duì)產(chǎn)品性能優(yōu)劣的評(píng)價(jià),用人單位最有發(fā)言權(quán)。其對(duì)高職汽車技術(shù)類畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如表6。從表中看出,用人單位對(duì)我院汽車技術(shù)類畢業(yè)生的評(píng)價(jià)還是比較高的。

我院高職汽車技術(shù)類畢業(yè)生自身認(rèn)為,完全具備各職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì),能夠勝任各項(xiàng)工作并在工作中發(fā)揮個(gè)人才干,同時(shí),畢業(yè)生對(duì)自己的職業(yè)能力充滿信心,認(rèn)為決不比其它學(xué)校的畢業(yè)生差,完全可以在殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地。

三、小結(jié)與啟示

雖然大多數(shù)企業(yè)對(duì)畢業(yè)學(xué)生基本滿意,但是高等職業(yè)院校必須看到自己工作的不足,加大教學(xué)改革力度,培養(yǎng)企業(yè)需要的合格人才,結(jié)合本次調(diào)查,現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)思考。

第一,以就業(yè)為導(dǎo)向,推動(dòng)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)市場(chǎng)需要的技術(shù)型人才必須以就業(yè)為導(dǎo)向。必須打破傳統(tǒng)學(xué)科教育的模式,以社會(huì)需要為目標(biāo),堅(jiān)持面向生產(chǎn)建設(shè)和管理第一線,根據(jù)崗位和崗位群所需能力與素質(zhì)優(yōu)化整合課程體系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要使畢業(yè)生下得去、留得住、用得上、具有良好的職業(yè)道德。

第二,校企結(jié)合,重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。樹立面向市場(chǎng)的教學(xué)模式。實(shí)踐表明,采用校企結(jié)合方式培養(yǎng)實(shí)用型人才最有效。通過學(xué)校與企業(yè)的合作,及時(shí)了解企業(yè)的需求,改進(jìn)理論教學(xué)方法,重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),不斷更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),請(qǐng)一些企業(yè)的專家授課會(huì)起到很好的教學(xué)效果。

第三,建立持續(xù)滿足企業(yè)需求的長(zhǎng)效機(jī)制,開展“訂單式”培養(yǎng)。提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力是學(xué)校教學(xué)改革的永恒主題,關(guān)鍵是要建立一種長(zhǎng)效的機(jī)制來確保學(xué)校育人能夠符合用人單位的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì),技術(shù)在不斷進(jìn)步,企業(yè)管理方式也在不斷改變,企業(yè)對(duì)所用人才的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的要求也在不斷提高。當(dāng)前,訂單培養(yǎng)模式有助于這種機(jī)制的形成。