思想品德課落實德育實效性初探

王銀池

[關(guān)鍵詞]:思想品德課 德育 實效性

《思想品德課程標準》教學(xué)建議要求,教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題,通過調(diào)查研究、講座和訪問活動,在合作和探究中,豐富擴展自己的經(jīng)驗,不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望,提升自我成長的需求。不斷創(chuàng)造條件,促進學(xué)生的道德踐行,豐富學(xué)生的情感體驗,感悟和理解社會的思想道德價值要求,逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。

一、強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

1.教師在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗。學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前的知識、生活閱歷、情感和能力等為已有的經(jīng)驗。為了喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗,教師要善于設(shè)置情境性的活動,使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上為新知識互動和建構(gòu)。

2.強化學(xué)生的問題意識,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。學(xué)生的問題意識和探究能力是主動建構(gòu)知識的前提。為此教師要采取多種手段,創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

二、注重學(xué)生的道德實踐和情感體驗,落實德育功能

思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨立思考與生活體驗。社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實踐才能真正內(nèi)化為學(xué)生自已的道德品質(zhì)。學(xué)生在體驗中獲得以驗,在升華為新的情感認識、能力等。在實踐中形成道德情操,而學(xué)生的體驗大部分來自教師組織的教學(xué)活動。學(xué)生在活動中通過生動具體的事例和人物的情感交流促使其自身變化。例如,在教學(xué)《讓挫折豐富我們的人生》一課時,讓學(xué)生采訪身邊的殘疾人如何戰(zhàn)勝生活中的困難,自強不息,自立的事跡,然后,介紹給大家。比如,以報告會的形式、講故事、辦板報的形式等介紹身邊的人們當(dāng)遇到的挫折時是如何戰(zhàn)勝挫折的。在活動中學(xué)生會被這種感人的事跡所打動,從而加深對如何戰(zhàn)勝挫折的認識。他們在這種學(xué)習(xí)活動中又鍛煉了與人交往的能力,搜集處理信息的能力,表達能力與人合作的能力等。教師在組織這些活動過程中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際情況和教學(xué)條件,把活動中體驗到的認識及時總結(jié)升華為理論知識,并加以鞏固。

三、注重在互動合作中培養(yǎng)學(xué)生探究的良好品質(zhì)

由于學(xué)生的互動合作是一種同伴之間的知識能力、情感覺悟的交流,因此更容易激發(fā)他們思考和體驗?；雍献饔兄趯W(xué)生形成良好的人際關(guān)系,群體歸屬感和認同感,增強學(xué)生的自尊、自信、自強的自我意識以及正確認識自己和評價他人的品質(zhì)和社會交流的技能。例如,在教學(xué)中教師利用課題小組活動,課堂討論、互助小組活動等形成讓學(xué)生在互動中吸收他人之長、補已之短。例如,在教學(xué)《依法保護人類共有的家園》一課時,讓學(xué)生分組調(diào)查采訪有關(guān)部門,了解環(huán)境污染問題,提出治理整頓的建議方案。把學(xué)生的課內(nèi)知識向課外擴展,從參與,各負其責(zé),在活動中學(xué)生探究解決問題的方法和措施,查閱了大量的資料,求助專家,真切地感受到環(huán)境保護的重要性和緊迫性,落實環(huán)境保護更加自覺了。

總之,新課程標準下的思想政治課教學(xué),對教師提出了更高的要求,作為教師,要更新教學(xué)觀念,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),探索新形勢下思想品德課教學(xué)的新方法,以使思想品德課煥發(fā)新的生機,實現(xiàn)德育的實效。