淺談高三練考的必要性

楊玉先

[摘 要]:頻繁的考試令剛上高三的學(xué)生緊張不安,本文從高三考試的目的角度分析了考試的必要性,尤其強(qiáng)調(diào)了高三考試對(duì)學(xué)生幾項(xiàng)答題能力的訓(xùn)練,以幫助學(xué)生從容接受高三的各項(xiàng)考試。

[關(guān)鍵詞]:高三 目的 考試

每年進(jìn)入高三總復(fù)習(xí),大大小小的考試總是接踵而至,許多學(xué)生甚至對(duì)此感到疲憊,而懷疑考試的必要性,那么這樣的考試是否有必要呢?

要解決這個(gè)問題,就必須明確考試的目的。

一、考試的目的在于確認(rèn)復(fù)習(xí)過程中教師的引導(dǎo)方法、學(xué)生的復(fù)習(xí)方法是否得當(dāng)

從考試結(jié)果我們可以分析,如果多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中都有一定的收獲與進(jìn)步,就無疑確認(rèn)了師生的努力,從而為高三一年的復(fù)習(xí)擎起了指路明燈。如果多數(shù)學(xué)生反應(yīng)平淡,這就要求教師從自身找原因,及時(shí)與學(xué)生溝通,調(diào)整教學(xué)方法。

二、考試的目的在于幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺

高三考試頻繁,我們不能過于看重分?jǐn)?shù)。如果將分?jǐn)?shù)看成唯一指標(biāo),學(xué)生只能在忐忑與不安中誠惶誠恐,從而厭煩考試,厭煩復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該從考試中找到自己知識(shí)掌握中的不足,及時(shí)回顧,及時(shí)整理。復(fù)習(xí)就是一個(gè)在反復(fù)中提高的過程,只有及時(shí)溫故才能不斷知新。

三、考試更重要的一個(gè)目的在于訓(xùn)練學(xué)生的考試能力

1.訓(xùn)練學(xué)生的審題能力

我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況,學(xué)生考試結(jié)束之后豪情萬丈,但試卷發(fā)下來之后又牢騷滿腹。抱怨自己這兒沒看到,那兒沒注意等等。這就暴露出了學(xué)生平時(shí)審題能力欠佳的問題。所以,平時(shí)考試中要注意訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,對(duì)學(xué)生提出一些要求。

(1)看清題目要求。比如,2008年高考(全國)理綜試題中第8小題題干:“下列各組物質(zhì)不屬于同分異構(gòu)體的是”;第11小題題干:“已知:4NH₃(g)+5O₂(g)=4NO(g)+6H₂(g). △H=-1025KJ/mol該反應(yīng)是一個(gè)可逆反應(yīng)。若反應(yīng)物起始物質(zhì)的量相同,下列關(guān)于該反應(yīng)的示意圖不正確的是”。要求學(xué)生必須注意到“不屬于”、“不正確”關(guān)鍵詞。若看成“屬于、正確”,勢必南轅北轍,滿盤皆輸。再如,26小題中要求:“①軟錳礦制備K₂MnO₄的化學(xué)方程式是。②K₂MnO₄制備KMnO₄的離子方程式是”如果審題不清有可能都寫成化學(xué)方程式或都寫成離子方程式,造成不必要的失誤。

(2)看清題目本身。數(shù)理化等學(xué)科要看清符號(hào),英語要看清單詞,語文要看清字詞。要確實(shí)弄清楚題目給予的條件和要求。因?yàn)榭荚囈罂赡芘c自己的答題習(xí)慣有所不同。要特別注意題目的隱含條件?？忌鷳?yīng)從題目的文字?jǐn)⑹?或從給出的示意圖中去挖掘隱含條件,才能準(zhǔn)確地解決問題。

2.訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范涂卡和規(guī)范書寫能力

考生在標(biāo)準(zhǔn)化考試中,因涂寫答題卡出問題而失分的現(xiàn)象很多。因此必須鍛煉學(xué)生按填涂示例填涂,修改答案時(shí)要用橡皮擦拭干凈,但注意一定不要使答題卡破損;同時(shí)還要掌握涂卡的最佳時(shí)間,答完選擇題之后一定要及時(shí)涂卡,不要等到最后交卷時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己一道題未涂,慌亂之中必然出錯(cuò)而影響后續(xù)考試。

涂卡規(guī)范,書寫同樣要求規(guī)范。答主觀題時(shí),必須用0.5毫米的黑色墨水簽字筆作答,不得使用鉛筆、鋼筆或圓珠筆等。書寫時(shí)字跡要工整、清晰,字體不要寫得太大太密,答題行距不宜過密。否則經(jīng)過掃描之后,字跡模糊或直接就是一片黑疙瘩,閱卷人無法辨別答案。要按指定的題號(hào)位置作答,題號(hào)順序不能顛倒或錯(cuò)位。因?yàn)榭忌鹁斫?jīng)掃描、切割后發(fā)給相應(yīng)的評(píng)卷教師,評(píng)卷教師根據(jù)分工只對(duì)某一題的答案評(píng)閱,如不按指定位置書寫,發(fā)給該題的評(píng)卷老師評(píng)閱的將是另外一題的內(nèi)容,其答卷無效。規(guī)范書寫還有另一層含義:答題方式要規(guī)范。如理科的試卷,學(xué)生答題沒有步驟,在試卷上全是公式,最后寫出一個(gè)得數(shù)等等。平時(shí)練考時(shí)對(duì)這些多做要求,重點(diǎn)學(xué)生單一提醒,避免這方面的失誤。

3.鍛煉學(xué)生科學(xué)分配時(shí)間能力

現(xiàn)在的考試都是限時(shí)考試,既考答題的準(zhǔn)確度,又考答題的速度,要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣,分值小就少花時(shí),分值大就多花時(shí)。尤其是理科綜合與文科綜合,都是三科內(nèi)容呈現(xiàn)在一張?jiān)嚲砩?更要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇先做哪科,后做哪科,做題過程中還要學(xué)會(huì)放棄,尤其對(duì)自己的強(qiáng)勢科目。否則可能因?yàn)榉治鲆坏朗值幕瘜W(xué)題而致使七八十分的物理生物基礎(chǔ)題沒時(shí)間做,得不償失。

4.鍛煉學(xué)生積極的考試心態(tài)

情緒是思維的催化劑,思維能力可以通過情緒的調(diào)節(jié)而顯示出更高的效應(yīng),人也會(huì)因此顯得更聰明、更能干。積極的情緒可使人精神振奮、想象豐富、思維敏捷、富有信心。每次考試總能以飽滿的熱情提前到教室,做好考前準(zhǔn)備工作,考試過程中答題選擇先易后難。這不但是經(jīng)驗(yàn)之談,而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場時(shí),人的心情都比較緊張,感知、記憶、思維等心理過程都還未適應(yīng)考場上的緊張氣氛,沒有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過幾題后,特別是做了幾道有把握的容易題之后,心情就逐漸穩(wěn)定下來,智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài),這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的易題越多,拿到的分?jǐn)?shù)也就越多,心里就越有底,心態(tài)也越穩(wěn)定。

通過高三一年的考試訓(xùn)練,我們要做到把平時(shí)當(dāng)考試,考時(shí)當(dāng)平時(shí),盡量以平靜的、積極的心態(tài)來迎接高考,以充分展現(xiàn)自己的實(shí)力,創(chuàng)造自己輝煌的明天。