淺析青少年犯罪的原因

趙海琪

[摘 要]:近年來隨著改革開放步伐的加快,經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,我國的犯罪現(xiàn)象也較以前發(fā)生了很大的變化,其中青少年犯罪在整個(gè)犯罪中呈上升的趨勢(shì),那么是什么因素導(dǎo)致青少年違法犯罪的呢?其中既有主觀方面的原因,也有客觀方面的因素,根據(jù)當(dāng)前青少年犯罪的發(fā)展趨勢(shì),本文將從全方位多側(cè)面的角度來闡述青少年犯罪的原因。

[關(guān)鍵詞]:青少年犯罪 犯罪原因 預(yù)防措施

青少年是人一生中最美麗最閃光的時(shí)期,是祖國的希望與未來,是建設(shè)社會(huì)主義的后備軍。周恩來總理曾說:“青少年是我們未來的希望?！雹僖虼嗣恳粋€(gè)青少年都要十分珍惜自己的青春,認(rèn)識(shí)自己肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任,用朝氣蓬勃的青春力量去建設(shè)我們美好的新生活。

近年來,隨著改革的開放,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國的犯罪現(xiàn)象也較以前發(fā)生了很大的變化,其中青少年犯罪在整個(gè)犯罪中呈上升的趨勢(shì)。那么又是什么原因?qū)е虑嗌倌陮?shí)施違法犯罪行為的呢?其中既有主觀方面的原因,也有客觀方面的因素。

一、家庭不良因素的影響是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因之一

家庭是青少年生活、成長的主要場(chǎng)所,同時(shí)也是青少年最早接觸的社會(huì)性團(tuán)體組織。據(jù)調(diào)查研究表明:青少年的身心發(fā)展在家庭這一環(huán)節(jié)中能否得到平衡健康的發(fā)展,這是與家長的社會(huì)責(zé)任感,對(duì)子女的教育與引導(dǎo)方法,自身性格與言行舉止有著密切聯(lián)系的。父母是人生的第一位老師,如果父母的言行不加檢點(diǎn)或者是采取溺愛、打罵、不予理睬等不正確的教育方法,就會(huì)給青少年的身心健康帶來不良的影響。由于父母雙方感情不和及永無休止的吵鬧,會(huì)使青少年的身心發(fā)展異常扭曲,在思想感情上給青少年帶來了極大的創(chuàng)傷,于是孤僻、沉默便成了他們的重要特征。青少年又因喪失了父母的關(guān)心與愛撫,逐漸與其父母的感情淡薄、失和。這時(shí),只要有人稍加誘惑,在尋找關(guān)心和疼愛的他們便會(huì)毫無顧忌地投入到他人的懷抱中接受愛撫與恩賜,殊不知自己已在壞人的引誘之下正一步步的滑向犯罪的深淵。

1.親情過剩——“溺愛為勞教人員父母主要的撫養(yǎng)方式”②。近年來,隨著我國人口普查工作的開展,在我國城鎮(zhèn)18歲以下的青少年大多數(shù)均為獨(dú)生子女。這些在獨(dú)特的家庭生活環(huán)境中長大的獨(dú)生子女從小就被過度的親情所包圍,在家中儼然就是一個(gè)“小皇帝”。他們對(duì)社會(huì)、家庭缺乏責(zé)任感,無奉獻(xiàn)意識(shí),對(duì)他人缺乏同情心和愛心,養(yǎng)成了不良的性格,形成了不良的意識(shí)與行為習(xí)慣。

由于家庭成員對(duì)子女在物質(zhì)生活上的任何要求都百依百順,所以養(yǎng)成了青少年貪婪的性格。與此同時(shí),青少年的占有欲望也隨之加強(qiáng),這樣便形成了一個(gè)惡性循環(huán)的需求占有鏈。當(dāng)家長無法滿足其欲望與需求時(shí),青少年就會(huì)尋求其他方法與途徑來完成自己的“美好追求”。這時(shí)的青少年就已經(jīng)是一枚未引爆的定時(shí)炸彈,十分危險(xiǎn)了。當(dāng)他們運(yùn)用其他非法手段如搶動(dòng)、盜竊他人財(cái)物時(shí),也就等于青少年自己引爆了這枚定時(shí)炸彈——觸犯了國法。

2.疏于管教。正是因?yàn)橐恍┘议L對(duì)子女缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感,自覺或不自覺地放棄了對(duì)子女的管教義務(wù),致使家庭教育的職能喪失了?！皳?jù)霍夫曼等人的研究,他們把懲罰分為強(qiáng)制和‘愛的收回兩種,強(qiáng)制是指父母對(duì)子女的體罰、冷漠的拒絕等。而‘愛的收回則是一種心理上的懲罰方式,它表現(xiàn)為父母不理睬孤立未成年子女,對(duì)未成年子女表示失望等?！雹垡舱沁@樣的一些家長對(duì)子女身上的缺點(diǎn)錯(cuò)誤或是不聞不問,放任自流,或是打罵了事。所以生活在疏于管教的家庭中的子女因得不到父母及時(shí)而悉心的管教,才會(huì)產(chǎn)生不良的品格,終由小錯(cuò)筑成大錯(cuò)直至違法犯罪。

3.家庭暴力。家庭暴力其行為本身已經(jīng)構(gòu)成了犯罪。刑法第二百六十條明確規(guī)定:“虐待家庭成員,情節(jié)惡劣的,處二年以下有期徒刑、拘役或者管制”;“犯前款罪,致使被害人重傷、死亡的,處二年以上七年以下有期徒刑”;“第一款罪,告訴的才處理?！雹苓@些規(guī)定都充分表明了家庭暴力對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭成員的嚴(yán)重危害。

對(duì)生活在暴力家庭之中的青少年來說,因耳聞目染或親身體驗(yàn)過暴力侵害,其身心發(fā)展明顯受損。父母之間的暴力沖突,使家庭彌漫著緊張的恐懼氣氛,及其暴力的場(chǎng)面,往往都給子女留下了不可磨滅的陰影。在使子女一次次成為暴力行為的直接受害者的同時(shí),也易使子女養(yǎng)成仇恨、冷酷、撒謊、叛逆等不良的習(xí)性。

4.單親與不法家庭的影響。近幾年來,家庭、婚姻解體的現(xiàn)象愈演愈烈,單親家庭日益增多,這對(duì)青少年的健康成長極為不利。由于種種原因,單親家庭中的父母性格異變,缺乏向過去那樣對(duì)子女的關(guān)心、體貼、愛護(hù)、管理、教育,有些家長甚至還從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,粗暴地打罵子女或虐待子女,甚至遺棄子女。這一切都給子女的身心造成了嚴(yán)重的傷害,使一些青少年因此變得孤僻、抑郁、自卑、冷漠、煩躁不安、任性、仇視父母,他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活失去了信心。這種心理上的變異很容易被居心不良之徒所利用,導(dǎo)之從惡,迫使他們違法亂紀(jì)。

二、學(xué)校教育的缺陷是導(dǎo)致青少年犯罪的誘因

學(xué)校是孩子們成長的搖籃,她不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)的地方,更是道德和法制教育的陣地。

我國于1999年6月28日通過,1999年11月1日施行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中明確規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪的教育作為法制教育的內(nèi)容納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,并將預(yù)防未成年人犯罪的教育工作效果作為考核學(xué)校工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。但比較遺憾的是大多數(shù)學(xué)校僅把分?jǐn)?shù)和升學(xué)率當(dāng)作衡量學(xué)生與學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn),從而忽視了對(duì)學(xué)生品行和道德的教育,其中更加缺乏法制教育。

1.學(xué)業(yè)成績的負(fù)面影響。學(xué)業(yè)成績是指學(xué)生在校期間對(duì)所學(xué)功課掌握的程度。由于應(yīng)試教育本身存在的弊端,學(xué)習(xí)成績差的青少年學(xué)生,整天悶悶不樂,沒有心思學(xué)習(xí)。又由于一些學(xué)校對(duì)差生的愛護(hù)不夠,缺乏關(guān)心與耐心。他們或者采取歧視、冷漠的態(tài)度,對(duì)差生視而不見,放任不管;或者只是向家長告狀了事。有些學(xué)校的老師給予差生的并不是關(guān)心,而是采取訓(xùn)斥、辱罵、體罰、諷刺挖苦等做法,態(tài)度簡單粗暴。漸漸地,他們成為學(xué)生群體中的孤獨(dú)者,要么升學(xué)考試金榜無名,自尊心受到嚴(yán)重傷害,致使他們對(duì)學(xué)校與教師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒與逆反心理,原有對(duì)學(xué)校與教師的依賴、依附的心理逐漸減弱,甚至蕩然無存。于是一些差生索性破罐子破摔,無所顧忌,在校園內(nèi)和社會(huì)上到處游蕩,惹事生非,違法亂紀(jì),甚至實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。一些差生則干脆退學(xué),涌入社會(huì),混跡于不法小群體之中,在與有劣跡人員的交往之中受其同化,走上違法犯罪的邪路。

2. 法制教育宣傳的不足。學(xué)校法制教育的宣傳工作尚未展開或開展不夠,致使一些在校生和學(xué)校教師不能掌握必要的法律知識(shí)而成為法盲或只是一知半解。由于缺乏相應(yīng)的法律知識(shí),法制觀念淡薄并且難以樹立,這便使得一些學(xué)生和老師在犯法后,還不知道或不太清楚自己的行為將受到有關(guān)法律的追究與制裁。

3.青春期的性健康教育與性道德教育的缺陷。隨著生活、衛(wèi)生、醫(yī)療等各方面條件的改善,青少年進(jìn)入青春期的時(shí)間顯著提前了。在校的青少年學(xué)生均處在青春期的萌動(dòng)之中,而一些學(xué)校卻有意無意地放松、回避、放棄了對(duì)在校生進(jìn)行青春期的性健康與性道德的教育,使得青少年的性無知、性沖動(dòng)、性朦朧、性需要無法健康地發(fā)展起來,這就使得一些學(xué)生喪失了從正當(dāng)渠道接受正確教育的機(jī)會(huì)。青春期的性無知、性朦朧則是導(dǎo)致大多數(shù)青少年受“黃色沖擊波”的誘惑而沖昏了頭腦,極易接受了來自社會(huì)的不良的性信息、性知識(shí)與性觀念,從而走上了違法犯罪的道路。

三、社會(huì)不良因素的影響是導(dǎo)致青少年犯罪的又一誘因

1.高消費(fèi)生活方式的刺激所帶來的苦果。改革開放使人們的生活水平不斷提高,但社會(huì)上也出現(xiàn)一些不健康的生活方式,給一些青少年的心理帶來嚴(yán)重的刺激,使得一些青少年從起初的羨慕、眼紅,發(fā)展到想親身體驗(yàn)與效仿,直至竟力追求。青少年為了搞到大量的金錢去實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“理想目標(biāo)”,不擇手段,違法亂紀(jì),直至走上犯罪的不歸路。

2.精神垃圾的毒害。由于文化市場(chǎng)管理失控,致使一些質(zhì)量低劣,格調(diào)低下,內(nèi)容庸俗,以宣揚(yáng)色情、暴力為主的精神產(chǎn)品充斥著文化市場(chǎng),這對(duì)缺乏辨別能力的青少年毒害頗深。

青少年犯罪的原因是極其復(fù)雜的,其中既有家庭、學(xué)校教育工作缺陷的因素,也有社會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的諸多原因。但是淫穢、色情、兇殺、恐怖的電影、電視錄像、圖書刊物等媒體均對(duì)青少年犯罪起著直接的誘發(fā)作用。

3.“兩室四廳”的誘惑。隨著改革開放步伐加快,社會(huì)和經(jīng)濟(jì)得到了充分的發(fā)展,第三產(chǎn)業(yè)日益興旺,其中高檔消費(fèi)的文化娛樂場(chǎng)所越建越多——網(wǎng)吧、臺(tái)球廳、歌舞廳、錄像廳、電子游戲廳、玩具吧等娛樂設(shè)施劇增。這確實(shí)滿足了部分社會(huì)成員的消遣與消費(fèi)需求,但是由于“兩室四廳”均以營利為目的,一些業(yè)主只為賺錢而不顧消費(fèi)者的年齡大小和消費(fèi)能力,將青少年視為成年人一樣接待,這就使得一些青少年較早地涉足了一些不健康的娛樂場(chǎng)所。而現(xiàn)在的許多家長又是談“機(jī)”色變,稱它是孕育未成年人犯罪的溫床,他們只要一聽說孩子迷上游戲機(jī)就氣憤不已,但又束手無策,不得已采取的辦法只能是控制孩子手中的零用錢,孰不知其結(jié)果常常是事與愿違、物極必反的,一些青少年由此去偷、去搶,走上了違法犯罪的迷途。

四、預(yù)防青少年犯罪的措施

1.對(duì)待違法犯罪的青少年應(yīng)堅(jiān)持“區(qū)別對(duì)待”的方針,寬嚴(yán)結(jié)合,不枉勿縱。

2.建立大型的偵查互動(dòng)機(jī)制以提高聯(lián)合打擊違法犯罪行為活動(dòng)的能力。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育,以提高民族自身的整體素質(zhì)。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化青少年的思想政治教育工作。

5.要充分發(fā)揮社會(huì)各界的作用,真正做到齊抓共管。

6.培養(yǎng)青少年高尚的道德情感,提高他們的道德認(rèn)識(shí)水平。

7.提高家庭教育的質(zhì)量,強(qiáng)化家庭教育的職能,制定預(yù)防違法犯罪行為的措施。

8.抓好中小學(xué)生的素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)校預(yù)防違法犯罪的陣地作用。

9.加強(qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明的建設(shè),為青少年提供有利于健康成長的社會(huì)環(huán)境。

注釋:

①引自《周恩來的青年觀》轉(zhuǎn)引自《周總理和青年在一起》中國青年出版社1997年版。

②引自《勞教人員早期父母撫養(yǎng)方式的研究》——于海琴,轉(zhuǎn)引自《我與法》雜志2001年第1期《家庭環(huán)境與預(yù)防青少年犯罪》一文,原載于《青少年犯罪研究》(京),2000.4

③引自《中學(xué)政治及其它各科教與學(xué)》2001年第1期,轉(zhuǎn)引自《我與法》雜志2001年第1期《家庭環(huán)境與預(yù)防青少年犯罪》一文,原載于《青少年犯罪研究》(京),2000.4

④引自《中華人民共和國刑法》,1979年7月1日第五屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過,1997年3月14日第八屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議修訂,自1997年10月1日起施行。

參考文獻(xiàn):

[1]上官字木.今日為父母.社會(huì).

[2]于海琴.心理發(fā)展與教育.勞教人員早期父母撫養(yǎng)方式的研究.

[3]林愛冰.青少年犯罪的社會(huì)原因.青年研究學(xué)報(bào).

[4]張濤.青少年犯罪研究.

[5]康樹華.犯罪學(xué)通論.北大出版社,1996.

[6]崔玉倜,崔蕾著.周恩來的青年觀.湖南人民出版社.