淺談體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

李運(yùn)成　張占永

[摘 要]:體育游戲,是實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的重要手段之一。體育游戲教學(xué),是把教材內(nèi)容用游戲的形式表現(xiàn)出來,以激發(fā)學(xué)生活潑好動的天性,去積極主動地從事體育項目的練習(xí)。本文著重闡述了中學(xué)體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)及安排體育游戲應(yīng)注意的事項,并針對教學(xué)中存在的問題提出了一些可行性建議。

[關(guān)鍵詞]:體育教學(xué) 體育游戲 體育運(yùn)動

體育是運(yùn)動的,體育也是快樂的。要實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的,就要在教學(xué)方式、方法上有所突破,而體育游戲是實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)的有效方法之一。體育游戲的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,形式活潑,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),它對全面鍛煉學(xué)生的身體,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美育等方面的發(fā)展有著特殊的作用。

一、中學(xué)體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)

1.寓思想品德教育于游戲活動之中

每個游戲差不多都是集體活動,學(xué)生參與游戲活動時扮演著各自的角色,在分工合作中各盡其責(zé),在活動中體現(xiàn)出集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,不怕苦不怕累,頑強(qiáng)拼搏的精神。在每次活動中,學(xué)生都不知不覺地接受思想品德教育。如游戲“負(fù)重接力跑”的目的是培養(yǎng)學(xué)生不怕苦,不怕累,頑強(qiáng)、拼搏精神。又如,體育教學(xué)中的“推小車”游戲,有這樣的情況,有些學(xué)生只愿推別人,教別人在前面爬,而不愿讓別人推自己,并且故意擺出不合作的動作,姿勢或高或低,影響游戲效果,帶來不團(tuán)結(jié)因素。后來,我在“推小車”游戲教學(xué)中,除講述該游戲規(guī)則和注意事項外,還著重講述“我敬他人,他人敬我”的人生哲理。培養(yǎng)學(xué)生相互合作的思想,讓學(xué)生明白班級就是一個小社會,別的同學(xué)推你前行時,你就為集體服務(wù),當(dāng)你與同學(xué)推著別人前進(jìn)時,他人又為你服務(wù)。通過這樣的教學(xué),使學(xué)生樹立集體團(tuán)結(jié)的思想,增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

2.寓趣味性于游戲活動之中

“教人未見意趣,必不樂學(xué)”(程頤語)。對那些嚴(yán)肅有余,活潑不足的體育課,其效果可想而知。在游戲中,有趣味性內(nèi)容,學(xué)生就會從樂中充分享受體育的樂趣,獲得良好的情感體驗,滿足體育活動的欲望和需求,使體育教學(xué)生動活潑,更有成效。如在訓(xùn)練快速應(yīng)變時,采用游戲“貼人”;在準(zhǔn)備活動中把枯燥的跑圈變?yōu)橛螒?。例?在跑步的過程中,教師喊數(shù)字口令,喊道“5”,就近的5個同學(xué)就抱成一團(tuán),沒組成團(tuán)的或組成圖數(shù)目不是“5”的就算失敗者,以此類推,反復(fù)進(jìn)行,這樣就把枯燥無味的跑圈,變成了活潑有趣的游戲了,學(xué)生既得到了有效的鍛煉,又不解的枯燥無味,從而活躍了課堂氣氛,也收到了事半功倍的良好效果。同一內(nèi)容教學(xué),變換一下條件與方式,便使學(xué)生在情趣盎然的活動中鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感,這也是體育游戲的魅力所在。

3.寓被動教學(xué)于主動教學(xué)之中

活潑生動的體育游戲,可以使教學(xué)更具吸引力,使的體育教育由被動變?yōu)橹鲃印Ｓ上麡O變?yōu)榉e極,由平淡變?yōu)橥怀?由枯燥變?yōu)槿の渡鷦?從而使體育課達(dá)到寓教于樂,寓教于練,實(shí)施趣味滲透的目的。課前,教師事先準(zhǔn)備多個游戲項目,教師可以征求學(xué)生的意見,叫學(xué)生選擇他們喜愛的內(nèi)容和項目,這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,寓被動教學(xué)于主動教學(xué)之中。在教育教學(xué)過程中,師生互為主體和客體。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,叫他們參與其間,不能搞以教師為中心,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。放開手讓學(xué)生主動積極地投身到教學(xué)活動當(dāng)中,從而最大程度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,開發(fā)他們身體能動性和智慧潛能,使學(xué)生的主體意識得到充分的發(fā)揮……

二、安排體育游戲應(yīng)注意的事項

1.要根據(jù)學(xué)生的年齡和性別來選擇和安排游戲項目和內(nèi)容

對于年齡較小的小學(xué)生來說,就應(yīng)多安排一些有趣味,但形勢簡單易于理解的項目。而對于年齡較大的中學(xué)生來說可以適當(dāng)安排一些智慧性較高、身體素質(zhì)要求相對較高、或?qū)剐暂^強(qiáng)的體育游戲。

2.選擇游戲應(yīng)有明確的針對性、目的性

例如,以提高速度素質(zhì)為目的的,可以安排一些與速跑相關(guān)的項目,如接力、往返跑等項目;以提高力量素質(zhì)為目的的,可以安排以負(fù)重有關(guān)的體育項目,如負(fù)重接力等項目;以提高思想品德素質(zhì)教育,就要適當(dāng)安排一些與團(tuán)結(jié)合作性強(qiáng)的項目。充分利用體育自身的開放性、趣味性和競爭性等特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,如拔河比賽等。使學(xué)生樹立其集體觀念,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。

3.體育游戲在體育課中的時間安排

以活躍課堂氣氛為主的趣味性體育游戲,應(yīng)放在課前,準(zhǔn)備活動做完之后這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的教學(xué)打下良好的課堂氣氛;對身體素質(zhì)要求較高難度較大的體育游戲,放在課的中間,這樣做,是學(xué)生的準(zhǔn)備活動以充分做開,身體機(jī)能充分調(diào)動,既避免了因身體活動不充分而容易受傷,又能更好的調(diào)動學(xué)生的身體潛能,是教學(xué)效果更好。以放松身心、陶冶情操為主的體育游戲,應(yīng)放在課尾,這樣,既可使學(xué)生的身心得到放松,又使學(xué)生加深了對體育課快樂趣味印象,對下一節(jié)課充滿期待感。

4.選擇游戲要注意它的安全性和難易程度

體育課的最終目的是使學(xué)生的身體得到鍛煉,思想和情操得到陶冶與提高。因此,一定要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉過程中的安全,應(yīng)把保護(hù)學(xué)生身體的安全作為首位,因而課前要選擇那些既有趣味,又安全的項目,能達(dá)到同樣教學(xué)效果的,盡量安排那些難度較小的體育游戲。對學(xué)生的動作、著裝也要做出具體安排,任何一個細(xì)節(jié)都不應(yīng)該放過。

三、游戲結(jié)束后,教師要作總結(jié)性發(fā)言與評定

游戲結(jié)束后,教師應(yīng)按規(guī)則對游戲的結(jié)果做出公正準(zhǔn)確的評定,及時給予小結(jié)評議,并提出向游戲獲勝的隊或個人表示祝賀,對失敗隊或個人給以改正意見。

四、建議

作為體育教師應(yīng)從提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),以育人為目標(biāo),以提高課堂氣氛、增強(qiáng)課堂趣味為目的,有所創(chuàng)新,促進(jìn)游戲教學(xué)的提高,并把創(chuàng)編游戲和利用游戲教學(xué)做為自己的“教學(xué)手段”之一。只要不違背教育目的,都應(yīng)選擇教材中技術(shù),組合成新的游戲教材,使體育練習(xí)既在活潑生動的游戲中得到快樂,又能復(fù)習(xí)、鞏固教材中需要掌握的基本技能。使游戲教學(xué)在課中被廣大學(xué)生認(rèn)可,以適應(yīng)學(xué)生的心理需求,讓學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)和鍛煉。

總之,通過游戲課的教學(xué),能使中小學(xué)生既鍛煉了身體,又掌握了運(yùn)動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。同時,也能受到良好的思想品德教育。體育游戲是一種特殊的體育鍛煉方法,深受學(xué)生們歡迎,作為教師,只有在充分考慮學(xué)生個體條件,游戲的目的任務(wù)及特點(diǎn),環(huán)境變化和設(shè)備,場地器材等主客觀因素的前提下進(jìn)行游戲教學(xué),才能收到最佳效果,達(dá)到快樂教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn):

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[2]黃愛蓮.淺談體育游戲的特點(diǎn)及其教育作用.中國學(xué)校體育,2000,(4).