鋼琴伴奏在舞蹈基本訓(xùn)練中的意義

鄭　鐸

在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中,許多課程需要鋼琴音樂的伴奏,因?yàn)樗芘囵B(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感及對(duì)音樂的感知能力。鋼琴音樂的優(yōu)美音色、飽滿的和聲織體、豐富的旋律起伏變化、平穩(wěn)的節(jié)奏、速度與呼吸能使學(xué)生在潛移默化的熏陶中學(xué)會(huì)聽音樂,繼而從感性理解逐漸地進(jìn)入到更為深刻的理性想象與表演創(chuàng)作中。鋼琴與舞蹈的結(jié)合,可以使舞蹈達(dá)到新穎、廣闊的藝術(shù)表現(xiàn)水平,形成兩者緊密結(jié)合、相依共存的有機(jī)整體。因此,鋼琴伴奏對(duì)學(xué)生舞蹈的學(xué)習(xí)與音樂藝術(shù)修養(yǎng)的形成起著重要而特殊的作用。

音樂在舞蹈教學(xué)中的作用,并不只是簡單的節(jié)奏伴奏,它也是舞蹈的一部分。好的鋼琴伴奏和樂曲,不僅可使學(xué)生得到音樂上的熏陶,而且可以幫助舞蹈教師教學(xué)。因此,音樂與舞蹈是相輔相承、缺一不可的。

1.樂曲的選擇直接影響舞蹈。以基訓(xùn)課為例,傳統(tǒng)的基訓(xùn)課教學(xué),無論是芭蕾基訓(xùn)還是古典舞基訓(xùn),應(yīng)用的音樂大多為規(guī)定的鋼琴曲目,由于曲目有限且反復(fù)使用,容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感,從而大大降低音樂對(duì)學(xué)生的聽覺刺激,使原本枯燥的基訓(xùn)課顯得更為乏味。所以大多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)基訓(xùn)課產(chǎn)生厭倦之感,這樣也增加了舞蹈教學(xué)的難度。為此,老師們要經(jīng)常給學(xué)生做思想工作,以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍反映基訓(xùn)課的音樂過于陳舊、缺乏時(shí)代感。為此,我們便在課外收集了不同類型且盡量是學(xué)生喜好的音樂,經(jīng)過剪輯后用在基訓(xùn)課的組合中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生無論從上課的狀態(tài)以及動(dòng)作完成的質(zhì)量來看,都有所提高。同時(shí),嘗試使用不同的音樂,對(duì)提高學(xué)生的樂感、激發(fā)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力和想象也大有幫助。當(dāng)然,我們對(duì)樂曲的選擇也應(yīng)符合情緒的要求,應(yīng)依據(jù)舞蹈教學(xué)中音樂方正結(jié)構(gòu)的要求及學(xué)生的年齡來選擇,這就要求舞蹈教育者必須具備一定的音樂素養(yǎng)。

2.節(jié)奏訓(xùn)練在舞蹈教學(xué)中的地位舞蹈的主要?jiǎng)右蚓褪枪?jié)奏的物態(tài)化,無論是人聲的呼號(hào),還是瓦石的擊節(jié),都是渾然于舞、激發(fā)于舞。對(duì)于學(xué)習(xí)民間舞蹈來說,節(jié)奏的精確把握與體現(xiàn),是把握風(fēng)格的關(guān)鍵所在。節(jié)奏,從舞蹈的角度講,首先應(yīng)該是“節(jié)拍”,然后是舞蹈的律動(dòng)。在民間舞教學(xué)中,我們常用“心理節(jié)奏”、“呼吸節(jié)奏”的術(shù)語,這二者指的是什么呢?一方面是對(duì)其具體節(jié)拍的感應(yīng),另一方面即是舞蹈風(fēng)格的體現(xiàn)。而把握、表現(xiàn)風(fēng)格最關(guān)鍵的一步就是“心態(tài)的體驗(yàn)”,而心態(tài)體驗(yàn)在課堂訓(xùn)練中最直接的熏染便是節(jié)奏的把握過程。

3、要熟悉舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn),選擇適合的和聲織體。根據(jù)芭蕾舞的特點(diǎn),我在彈奏鋼琴時(shí)多用歐洲的古典音樂。在練習(xí)小彈腿的動(dòng)作時(shí),我選用了作曲家戈塞克的《加沃特舞曲》開始段落,這段音樂風(fēng)格明快、節(jié)奏清晰,有一定的力度,能與舞蹈動(dòng)作有機(jī)地融合在一起,從而收到了良好的效果。在做大踢腿的動(dòng)作時(shí),我則用剛勁有力的節(jié)奏,多數(shù)是進(jìn)行曲之類的曲目,力求音樂與舞蹈動(dòng)作相吻合,讓動(dòng)作融入音樂。

4.注重音樂伴奏在基訓(xùn)課中的美感與情感激發(fā)。舞蹈鋼琴伴奏音樂不應(yīng)是節(jié)奏與速度的簡單陪襯,而是通過音樂情感的表達(dá),來補(bǔ)充、渲染和深化舞蹈表演所要表達(dá)的內(nèi)容,使得舞蹈表演更加細(xì)膩、感人,成為一種精美的藝術(shù)。

在基訓(xùn)課中,不僅要彈奏準(zhǔn)確的節(jié)拍和風(fēng)格,更要善于用音樂來引導(dǎo)學(xué)生投入。這就要求教師自己首先要對(duì)音樂有較深刻的理解,并且根據(jù)舞蹈的需要,全情投入地彈奏,以烘托舞蹈的氣氛。同時(shí)還要給枯燥單一的節(jié)奏旋律添加豐富的織體,運(yùn)用復(fù)調(diào)填充伴奏中的不足,使音樂變得豐滿,讓舞者在音樂中展開豐富的想象,跳出有情感的舞蹈詞匯。如“控制”,這是課堂中最重要的環(huán)節(jié)之一,它要求通過腿和上身的控制,形成各種舞姿并充分地表現(xiàn)出美感。因此我選用了藝術(shù)水準(zhǔn)較高、和聲織體豐富的樂曲。另外動(dòng)作的特點(diǎn)是要加強(qiáng)腿部和上身的控制能力,所以伴奏音樂要有起伏、有動(dòng)力,要一氣呵成,這樣的控制音樂可以促使舞姿更優(yōu)美、更準(zhǔn)確。

綜上所述,鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)中有著不容忽視的地位。優(yōu)美的鋼琴音樂可以調(diào)動(dòng)學(xué)生舞蹈肢體語言的表達(dá),成為襯托紅花的綠葉并賦予他們藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。在實(shí)踐中,筆者發(fā)現(xiàn)好的伴奏可以使芭蕾基訓(xùn)不會(huì)變成枯燥單調(diào)的機(jī)械的動(dòng)作模仿,而會(huì)成為如詩如畫的舞蹈語言詞匯。在這種音樂美的氛圍中,學(xué)生會(huì)更熱愛舞蹈基訓(xùn),更自覺地投入到刻苦的訓(xùn)練中,做到感情情不自禁地流露,使舞蹈表演得到最大限度的升華。一直以來,筆者都在努力探索,力求用較高質(zhì)量的伴奏音樂將舞蹈的內(nèi)涵表達(dá)得更為貼切、自然,與舞蹈者共同配合,將鋼琴演奏融入舞蹈表演的藝術(shù)情感之中,使學(xué)生充分施展才華、各顯其能,促進(jìn)舞蹈教育的蓬勃發(fā)展?！?編輯/李舶)