參透虛浮探本質(zhì)

范震寰

命題作文是各類作文的根。隨著2007年部分高考命題作文的出現(xiàn)，中考作文中的命題作文也開始回歸?？v觀2008年中考作文題，有幾乎一半的省市都采用了命題作文，如“又見枝頭吐新芽”(廣州市)、“再小的力量也是支持”(湖州市)、“留在心底的風(fēng)景”(寧波市)、“仰望藍(lán)天”(內(nèi)江市)……在話題作文紅極一時(shí)之后，命題作文再次以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)得到了命題者的青睞。

既然命題作文的回歸是大勢(shì)所趨，就不得不引起我們考生的高度重視。那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)命題作文呢?下面我們就以2008年沈陽市中考作文題為例進(jìn)行解析。

真題回放

2008年遼寧省沈陽市中考作文題(二選一之其一)：

如果我們的內(nèi)心春風(fēng)洋溢，人生的哪一天不是最好的春天呢?如果我們的內(nèi)心就是一個(gè)花園，人生的哪一季不是最羨的花季呢?如果我們，有憐愛、珍惜、欣賞的心，人生的哪一瞬間不是繁花朵朵呢?所以，花季的時(shí)候不要忘記在心里種花。

請(qǐng)以“把花種在自己的心里”為題目寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解等；③字跡工整、書寫規(guī)范、字?jǐn)?shù)在600到800字之間；④文字中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

命題解讀

命題作文分為兩大類：一類是沒有象征意義的命題，這類命題比較直白，學(xué)生沒有審題障礙，可以很容易地判斷出命題者的意圖，進(jìn)而確定自己作文的題材、體裁，但這類命題往往容易出現(xiàn)宿構(gòu)并且最不容易寫得精彩，大部分考生會(huì)因受到命題的限制無法打開思路。如“這件事我做對(duì)了”、“做一個(gè)有責(zé)任心的人”等，都是屬于此類命題；另一類是有象征意義或比喻意義的命題，如“明天永遠(yuǎn)是新的”、“我們的生活充滿陽光”等，此類命題往往帶有暗示或象征意義?？忌绻煌Ａ粼陬}目表面，同樣也無法觸摸到考題深層次中蘊(yùn)涵的本質(zhì)和靈魂的東西。只有深入題目，尋找出其暗示或象征意義，才能寫出讓評(píng)卷老師眼睛為之一亮的一等文。沈陽市的這道作文題目就屬于第二種——有象征意義的命題作文。顯然，命題者希望學(xué)生能充分挖掘生活中的“花”，將一朵朵美德之花種在年輕的心靈中。如果理解不透這一點(diǎn)，考生就無法寫出符合文意的優(yōu)秀作文。

技法點(diǎn)撥

如何應(yīng)對(duì)這類含有象征意義的命題作文呢?我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)：

一、認(rèn)真閱讀細(xì)審題

1認(rèn)真閱讀提示語。通過提示語判斷命題者的意圖，并尋找適合自己和文章中心的內(nèi)容。從提示語中我們不難看出，“春風(fēng)洋溢”指的是良好的心態(tài)、寵辱不驚的鎮(zhèn)定、勝敗不計(jì)的從容；“內(nèi)心是花園”，表示內(nèi)心充滿了愛，植滿了善良；而后面的“愛憐、珍惜、欣賞”又讓我們想到了勇敢、真誠、守信、執(zhí)著等很多美好的品質(zhì)。原來，命題者是希望我們?cè)谛睦锓N植這些優(yōu)秀的品質(zhì)。明確了這一點(diǎn)，考生就容易在生活中尋找有關(guān)的素材了。

2仔細(xì)閱讀要求。通過要求判斷文體、確定字?jǐn)?shù)等。如本題的要求中提到“可以記敘經(jīng)歷”是暗示我們可以寫成記敘文；“抒發(fā)情感”是告訴我們可以寫抒情散文；“發(fā)表見解”則說明可以寫成議論文，照應(yīng)了前面的“文體不限”?？忌梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際，選擇擅長的文體，從而進(jìn)行選材和立意。“600到800”為我們規(guī)定了作文字?jǐn)?shù)的上線和下線，不能少于600字，也不能多于800字。有時(shí)我們往往會(huì)忽視字?jǐn)?shù)要求，其實(shí)字?jǐn)?shù)不足或超出，都是會(huì)被酌情扣分。那么字?jǐn)?shù)多少最為合適呢?根據(jù)多位閱卷老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，卷面稿紙留下兩到三行最為恰當(dāng)。此外還有一些常識(shí)性的東西，如，不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，不得摘錄閱讀題中的文字等等，也應(yīng)該引起我們的注意。

二、明暗相間扣題眼

題眼，即題目中暗示和透露出的文章重點(diǎn)，是題目中的關(guān)鍵詞語。它是題目的靈魂，也是題目的核心。一般來說，在偏正短語結(jié)構(gòu)的題目中，表示修飾的詞語為“題眼”；如果有動(dòng)詞，那么動(dòng)詞或動(dòng)詞短詞就是題眼。如，“把花種在自己的心里”這個(gè)題目，題眼是“種在心里”。“種”在這里有培養(yǎng)、積蓄、保持的意思，所以本題的含義可以理解為培養(yǎng)、積蓄或保持某種良好的精神、品德。

找到題眼后，就要組織適合的材料。因?yàn)橹锌甲魑拈喚頃r(shí)間緊迫，閱卷老師無法做到仔細(xì)斟酌到每個(gè)字詞句子，因此只有學(xué)會(huì)反復(fù)扣題，才能在較短的時(shí)間內(nèi)得到閱卷老師的認(rèn)可和青睞。如何扣題呢?以本題為例，抓住一切機(jī)會(huì)，如，做到開篇點(diǎn)題，可在作文開頭說“在我們的心里，應(yīng)該盛開一朵花，一朵艷麗的信念之花”；在結(jié)尾部分，也努力做到卒章顯志或點(diǎn)明中心，扣到“將花種在心里”這個(gè)主題上，如“讓這朵花開在我們年輕的心里，直到耄耋”。在敘事、抒情、議論的期間，有意無意地點(diǎn)一下“將花種在心里”，意在明扣主題；在行文中，無一字與題目中的字相同，但字字與題目的關(guān)鍵字詞有著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，實(shí)為暗扣。這樣明暗結(jié)合，緊扣題眼，是提高作文品質(zhì)的關(guān)鍵。

三、虛實(shí)相映巧立意

作文題從本質(zhì)上來說，不外乎“實(shí)題”和“虛題”兩種。如“做一個(gè)有責(zé)任感的人”就是實(shí)題，而“把花種在心里”就是虛題?！皩?shí)”是客觀的，“虛”是主觀的；“實(shí)”是直接的、明朗的，“虛”是含蓄的、隱晦的，因此在寫作中要注意“虛題實(shí)寫”。

那么，如何把“把花種在心里”這個(gè)虛題變“實(shí)”呢?應(yīng)透過材料和題目的表象深入問題的本質(zhì)，將其落實(shí)到某件事某個(gè)人上。如，將花理解為“寵辱不驚的鎮(zhèn)定”，我們可以敘事——變身為蘇軾、歐陽修，敘述出他們屢遭貶謫后的坦蕩和從容；可以抒情——淡定的情懷，寧靜的心境，沒有追名逐利的勾心斗角，只有閑看庭前落花的雅致；可以議論——有了寵辱不驚的鎮(zhèn)定，才有了范仲淹的“先天下之憂而憂”、才有戊戌六君子的“去留肝膽兩昆侖”，才有了毛澤東的“天翻地覆慨而慷”、才有了鄧小平的“三起三落皆平?！?。這樣化虛為實(shí)，文章的內(nèi)容就不再是無根的浮萍，它才會(huì)落地生根，開出真正的“花”來。

四、語言雋永筆生花

除了好的立意，優(yōu)美的語言也是幫助我們獲取高分的法寶。如果說立意是人的骨骼，那么語言就是人的血肉。如何讓你的文章文采飛揚(yáng)、妙筆生花呢?根據(jù)多年的寫作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)：

1用優(yōu)美的詩句或富有哲理的語言寫一個(gè)與眾不同的題記或開篇、結(jié)尾。如，本題中考試卷中，有同學(xué)寫了這樣的題記：“傳說在這個(gè)世界上，有一種花，生長在北極，異常艷麗，經(jīng)久不衰。九千九百年一開花，九千九百年一結(jié)籽。只要能得到它的籽，并種在心中，便可以得到永久的幸福。”這個(gè)題記以傳說導(dǎo)入、點(diǎn)題，引起了讀者的思考，落筆不凡，先聲奪人。

2如果是敘事性文章，不要一味地只顧講經(jīng)過，還需加人生動(dòng)傳神的心理、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫，這樣才會(huì)感動(dòng)讀者；如果是抒情性文章，可，以采用排比段、句的形式，來增加文章的音韻美和節(jié)奏美；如果是議論性文章，在論證過程中，可以借用名言作為道理論據(jù)，概括事件簡明扼要，不要拖泥帶水。

以上概括的這些內(nèi)容，也只算是考場(chǎng)作文時(shí)的小捷徑，想要提高自己的寫作能力，最行之有效的方法還是平時(shí)的積累。所謂“厚積薄發(fā)”，只要平時(shí)有豐富的積累，到了考場(chǎng)上，就會(huì)有取之不竭的“語言寶藏”。

拓展提升

寒冷的冬日，有人為你端來一杯氤氳熱氣的咖啡，囑咐你早點(diǎn)休息；

炎熱的夏日，有人為你放下一套解題的方法，告訴你輕裝上陣；

寂寞的時(shí)候，有人伴在你身邊，聽你絮絮叨叨的牢騷；

快樂的時(shí)候，有人陪在你左右，給你真心真意的祝?！?/p>

春意融融，秋風(fēng)颯颯，我們就這樣生活在幸福的世界里，這樣近距離地觸摸幸福。

請(qǐng)你以“觸摸幸福”為題目，寫一篇文章。

要求：文體不限，詩歌除外；字?jǐn)?shù)在600字左右。

責(zé)編：張戎