通過(guò)材料找切入點(diǎn)

趙俊輝

文題實(shí)錄

一位新來(lái)的老師向?qū)W生提一個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)班上每個(gè)同學(xué)都舉起了左手，老師點(diǎn)了一個(gè)男生，結(jié)果這個(gè)男生一個(gè)字兒也答不上來(lái)。下課后。老師把男生叫到辦公室，問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手時(shí)，男孩哭著說(shuō)：“老師，別人都會(huì)，如果我不舉手別人會(huì)笑話我?！边@位老師內(nèi)心受到極大的震撼，于是私下里告訴這個(gè)男孩，下次提問(wèn)如果會(huì)答就舉左手，不會(huì)答就拳右手。以后每當(dāng)看到這個(gè)男生舉起左手，老師就盡力給他機(jī)會(huì)讓他回答，舉起右手就從不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間以后，這個(gè)平素在班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生變得開(kāi)朗了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步……自尊是人的天性，自尊最脆弱，也最容易被摧毀。

讀了上面的材料，你有什么感受?請(qǐng)寫一篇600字左右的作文，題目自擬，立意自定，文體自選。

技法點(diǎn)撥

材料說(shuō)明的是自尊的重要性，圍繞著“自尊”話題，我們要學(xué)會(huì)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從材料中學(xué)會(huì)延伸出很多的論點(diǎn)：自尊是做人的靈魂；自尊是自信、自強(qiáng)的支撐點(diǎn)；自尊不是驕傲自大，妄自菲??；只有尊重別人，自尊的砝碼才能加重；自尊心是一種美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的原動(dòng)力；自尊是不只是一種依托，一種憑借，一種支撐，而是永遠(yuǎn)的充實(shí)，永遠(yuǎn)的能量，永遠(yuǎn)的精神?；蟮脑掝}為小的論點(diǎn)，集中“火力”去打“小據(jù)點(diǎn)”，就能收到事半功倍的效果。如果你思維縝密，不妨寫一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)自尊的理解；如果你想展現(xiàn)一下個(gè)性，不妨以書信體的形式給“自尊”寫一封信，或以采訪記錄的形式采訪一下“自尊”。選取你擅長(zhǎng)的方式和文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓你的文章與眾不同。

佳作工坊

自尊自愛(ài)，做生活的強(qiáng)者(演講辭)王曉燕

各位老師，各位同學(xué)，今天我發(fā)言的題目是《自尊自愛(ài)，做生活的強(qiáng)者》。

什么是自尊呢，就是指尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視侮辱；什么是自愛(ài)呢，就是指自己愛(ài)惜自己，珍愛(ài)自己的人格尊嚴(yán)，就如同珍愛(ài)自己的生命一般?？墒?，在我們的日常學(xué)習(xí)生活中卻不乏學(xué)習(xí)目的不明確，失去努力奮斗的信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的心理或是鄙視自己、看輕自己的例子。

還是說(shuō)一個(gè)我以前的同桌的故事吧。同桌性情開(kāi)朗活潑可愛(ài)，待人大方熱情，成績(jī)也非常好。有一天，她給同學(xué)寫的一封表明心跡的信不知道怎么在班上同學(xué)的手里傳開(kāi)了。同學(xué)們的嘲笑、父母的痛心和失望，不禁對(duì)她又打又罵，家長(zhǎng)的責(zé)罵，自己喜歡的同學(xué)對(duì)自己的侮辱，同學(xué)們對(duì)自己的嘲笑，讓她抬不起頭來(lái)，終于萌發(fā)了離家出走、逃避一切的念頭。

花季般的年齡荒廢自己的學(xué)業(yè)，實(shí)在是太不理智了，如果我們不能繼續(xù)讀書，失去追求理想的志氣，那么，我們將永遠(yuǎn)無(wú)法改變自己的命運(yùn)。有人說(shuō)。我出去打工掙錢，想到哪兒就到哪兒，還可以漫游世界呢!可是，同學(xué)，請(qǐng)你想想，請(qǐng)你想清楚，你取得的畢業(yè)證書是哪個(gè)級(jí)別的?你學(xué)得的知識(shí)有多豐厚?你對(duì)大千世界認(rèn)識(shí)多少?你的應(yīng)對(duì)能力有多強(qiáng)?這是一個(gè)知識(shí)的時(shí)代，只有堅(jiān)守自尊、自愛(ài)的原則，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

東晉大詩(shī)人陶淵明曾任彭澤縣令。到年終時(shí)，郡守派督由來(lái)縣里巡視，縣吏對(duì)陶淵明說(shuō)：按官場(chǎng)禮節(jié)，要整齊冠冕，束緊衣帶，以下屬禮參見(jiàn)。陶淵明本來(lái)就隨意慣了，諸事不拘常禮，更何況胸有豪情逸志。于是感嘆道：“豈能為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰。”于是辭官歸隱，不再出仕。由此出了典故——“不為五斗折腰”，這也充分顯示出這位詩(shī)人的自尊和自愛(ài)。

軍事天才諸葛亮說(shuō)過(guò)，“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！笔堑模覀儜?yīng)該自尊自愛(ài)，做生活的強(qiáng)者，去放飛自己的理想!

名師評(píng)點(diǎn)

這是一篇文采出眾、情感真摯的演講辭。圍繞著“自尊”，小作者從生活實(shí)際出發(fā)，從發(fā)生在自己身邊的事情寫起，引出對(duì)社會(huì)中一些不良的現(xiàn)象的看法，再結(jié)合陶淵明“不為五斗折腰”的典故，表達(dá)出“我們應(yīng)該自尊自愛(ài)”的中心，結(jié)構(gòu)清晰，很有感染力。

因?yàn)樽宰?，所以美?記敘文)張紅蕾

憶苦思甜之際，似乎也記不得生活中過(guò)多的往事，只知道一點(diǎn)一滴的成功是靠自尊維持與支撐的。但是，我由衷地感謝我的自尊，這使我自信。倔強(qiáng)不屈也許會(huì)吃虧，但悄然而至的并不一味是失敗。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我的成績(jī)中等，在班里屬于那種不起眼并且注定被大家遺忘的學(xué)生。后來(lái)我的轉(zhuǎn)變僅僅是因?yàn)槟赣H的職業(yè)——教師所致。我逐漸發(fā)現(xiàn)在那所學(xué)校里，老師的孩子都是絕對(duì)優(yōu)秀的：要么學(xué)習(xí)特棒，要么就是經(jīng)常糾織班級(jí)活動(dòng)，還有甚者二者兼而有之!唯獨(dú)我庸府碌碌，拆東墻補(bǔ)西墻，還仍是一塌糊涂。正因?yàn)槿绱?，和他們相處時(shí)，我總覺(jué)得低人一等，有意地回避。時(shí)間久了，愈來(lái)愈壓抑，于是我那不甘淪陷與寂寞的心開(kāi)始作怪，我暗下決心開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，為的是讓自己活得有尊嚴(yán)，有勇氣，有信心，并能感受到和他們的平等，以滿足自己的虛榮心——僅此而已。那段慘淡的日子，我并不愿提起，就像翱翔在天空的雄鷹忌諱幼時(shí)學(xué)飛的艱辛。不用說(shuō)，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，我記下了真正值得回憶的開(kāi)始。

轉(zhuǎn)班后，班里的女生跑步普遍出色，而我每次都落在最后，我心里真不是滋味。于是，我又開(kāi)始發(fā)瘋似的跑步，有事沒(méi)事就追著男生滿操場(chǎng)亂跑，想起來(lái)真是令人啼笑皆非，但事實(shí)卻是——我的體育成績(jī)突飛猛進(jìn)。

讓我記憶猶新的還有一次詩(shī)歌朗誦。我從來(lái)不認(rèn)為自己也對(duì)此有天賦。因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒，我的聲音一向沙啞，直到現(xiàn)在也是“余音繞粱”。那時(shí)，同桌男生讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段情景，很打動(dòng)人，贏得了陣陣掌聲，他下來(lái)后，挑釁般地說(shuō)我膽小，不會(huì)念詩(shī)，還罵我笨。一氣之下，我隨便找了課本中的一首濤，氣沖沖地踏上講臺(tái)，鬼使神差般深情地朗誦起來(lái)。末了，從同學(xué)們驚異的目光和雷鳴般的掌聲中，我突然間有了一種留住自尊的輕松之感。

從小到大，相信每個(gè)人都有“情弦”撥動(dòng)之時(shí)，或是悠揚(yáng)，或是低沉。當(dāng)你徘徊不定，焦躁不安的時(shí)候，就請(qǐng)你靜靜地站在原地，將一切嗤之以鼻，讓時(shí)間洗刷一切，來(lái)?yè)嵛考帕鹊男陌?

就讓快樂(lè)、痛苦走過(guò)成長(zhǎng)的每一個(gè)角落，就讓自尊把刺眼的陽(yáng)光篩得斑駁，變幻出柔和的美麗。自尊不是嫉妒，不是慫恿著你互相殘殺，只是諭告你的未來(lái)，憧憬你的希望，就讓壓力變成動(dòng)力，快讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

名師評(píng)點(diǎn)

好一句“因?yàn)樽宰穑悦利悺?看得出。小作者能夠很好地找到作文材料中的切入點(diǎn)，所以才寫得富有哲理，發(fā)人深省。文章聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談，很有說(shuō)服力，結(jié)尾兩段文采斐然，既讓情感豐富，又讓主旨凸顯。

小編貼士

關(guān)于“自尊”的素材

名言：

沒(méi)有比認(rèn)為自己是有用之才的自尊自信對(duì)人更有益的東西。——卡耐基

假如你認(rèn)為能夠，你便能夠；假如你認(rèn)為不能夠。你便不能夠?！骶S斯

自尊心是一種美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的一種原動(dòng)力?！?/p>

素材：

謝甫琴科是俄國(guó)著名詩(shī)人。他的詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)沙皇的反抗。有一天，沙皇召見(jiàn)他。文武百官和各國(guó)使臣都向沙皇彎腰鞠躬致敬，只有謝甫琴科一個(gè)人凜然站在一邊。沙皇大怒地問(wèn)道：“你怎么不彎腰鞠躬?”謝甫琴科沉著回答：“不是我要見(jiàn)你，而是你要見(jiàn)我。如果我也像周圍的這些人一樣，在你面前深深彎腰，請(qǐng)問(wèn)，那你怎么能看得清我呢?”

珠璣：

自尊就是動(dòng)力，就是力量，它可以變被動(dòng)為主動(dòng)，化腐朽為神奇，司馬遷受官刑怒作《史記》，孫臏刖雙足而血凝兵書，張海迪高位截癱卻自強(qiáng)不息……自尊就是人生杠桿上不可缺少的支點(diǎn)，它可以堅(jiān)守自己的主見(jiàn)和獨(dú)立的人格，有著明確的奮斗目標(biāo)和努力方向。

——《自尊就是力量》

演練

仔細(xì)閱讀下面的文字，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思作文，不少于600字，題目自擬。

做個(gè)有骨氣的人，是很重要的。人要活在世上就要有臉面，有骨氣。否則即使你人活著，可卻已與行尸走肉無(wú)分別。骨氣，是一個(gè)人的靈魂，是做人的基本，更是支持人的巨大力量。

責(zé)編：胡蕊