２００９江蘇教輔評價結(jié)果暨推薦書單出爐

斯　馨

今年年初，江蘇圖書質(zhì)量評價工作指導(dǎo)委員會首次公布了個別嚴(yán)重不符合要求的教輔圖書，引起社會的廣泛關(guān)注，這項公益活動對家長、老師選購教輔圖書提供的實際幫助，受到了多方面的歡迎，并引發(fā)了社會各界對持續(xù)開展教輔圖書評價的期待，

截至今年8月中旬，已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行三年的教輔圖書評價工作已經(jīng)基本結(jié)束，圖書質(zhì)量評價工作指導(dǎo)委員會鑒于前兩次評審中提出的很多質(zhì)量問題并沒有得到明顯改善，決定在公布今秋教輔圖書評價結(jié)果及推薦書目的同時，特邀請跟教輔圖書有關(guān)的各界人士舉行研討，對教輔圖書的現(xiàn)狀、問題，以及如何改進(jìn)和完善教輔圖書質(zhì)量評價、推薦活動進(jìn)行深度討論。

蘇南蘇北三十多所學(xué)校萬人問卷調(diào)查

本次調(diào)研對象為江蘇中小學(xué)2009目前在售的語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書和練習(xí)用書，根據(jù)社會調(diào)研和讀者反映，江蘇圖書質(zhì)量評價中心篩選出58個系列1316個品種的教輔圖書向基礎(chǔ)用戶征詢意見，接受質(zhì)量好的與差的兩類圖書提名，開展問卷調(diào)查。過程中得到了南京市雨花區(qū)教育局的積極參與，特地挑選了幾所有代表性的學(xué)校發(fā)放問卷，并統(tǒng)一組織填寫、回收，政府部門的參與保證了調(diào)研工作的權(quán)威性，更好地推動了這項工作的開展。此次調(diào)研范圍涉及到蘇南蘇北幾座城市三十來所學(xué)校，參加調(diào)研的學(xué)生和家長達(dá)10000人。參與調(diào)查執(zhí)行工作的江蘇大眾書局南京書城店周店長說，大眾書局組織了江蘇各門店員工進(jìn)行問卷調(diào)查，為調(diào)查收集了第一手的基本資料。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果圖書質(zhì)量評價中心在新華書店及大眾書局對一百多本使用頻度高、反響較好的教輔圖書進(jìn)行了樣書采集，考慮到圖書質(zhì)量評價工作的公益性，最終此批樣書由江蘇新華發(fā)行集團及大眾書局無償提供。所有樣書交由20名專家進(jìn)行評審，這些專家符合“編著者回避的要求”，均為江蘇各地中小學(xué)特級教師或?qū)W科帶頭人，既熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，又有豐富教學(xué)實際經(jīng)驗。專家們根據(jù)前兩次評價工作總結(jié)出來的“優(yōu)秀教輔圖書七項標(biāo)準(zhǔn)”對選書進(jìn)行逐本評議，歷時半個月，最終評選出優(yōu)秀書目66種。

推薦結(jié)果更加明確

本次教輔評價結(jié)果較之前增加了推薦層級，分為“無條件推薦”和“有條件推薦”兩個等級?！盁o條件推薦“就是該教輔書各方面的指標(biāo)均為優(yōu)秀，如一、二年級數(shù)學(xué)的《非常課課通》，一年級語文《課外作業(yè)本》(上)，一年級《小學(xué)語文課課通》，三年級英語、四年級數(shù)學(xué)及五年級語文的《課時作業(yè)本》，四、五、六年級語文的《七彩閱讀》、七、八年級數(shù)學(xué)的《自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂反饋》、《啟東中學(xué)作業(yè)本》等。

“有條件推薦”是指該書在大部分評價指標(biāo)優(yōu)秀的情況下還存在一些問題，可以推薦使用，但再版的時候建議對問題進(jìn)行修改。如一年級語文的《課課通新編》專家肯定其“與教材內(nèi)容相符，是與教材配套的同步練習(xí)和測試。并且書中所有欄目都突出了以學(xué)生為主，有一定的挑戰(zhàn)性，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全書排版清楚，插圖較細(xì)致，題目的留空恰當(dāng)。”但也存在一些問題，如“書中安排的練習(xí)解題點撥僅是答案，安排此內(nèi)容無意義。建議刪去；排版有些凌亂，文字?jǐn)⑹龅牟糠诌€不夠簡煉，欄目與欄目之間空隙不夠，有些地方印刷套色后不準(zhǔn)”等等，所以對此書的推薦意見為“推薦可作為學(xué)生隨堂練習(xí)使用，再版時希望針對問題作修改”。

另外本次調(diào)查還評出較差的教輔圖書3種。正如俗話所說，“幸福的家庭是相似，不幸的家庭則各有其故事”一樣，好的教輔的優(yōu)點都如七項標(biāo)準(zhǔn)所顯示的那樣，但不好教輔則問題百出，讓人防不勝防，并可能對學(xué)生造成危害。如《新閱讀》(小學(xué)低年級)有嚴(yán)重的注音錯誤，如“一天”、“一只”、“一年”等應(yīng)該是“yi”的注音被標(biāo)成了“yi”，“不是”“不幸”“不用說”等“不”的讀音是“bu”不是“bu”等，這些篇幅數(shù)量很多的注音錯誤會對低年級處于識字重要階段的學(xué)生造成誤導(dǎo)，專家建議，這樣的教輔就該一票否決，并對這些會造成嚴(yán)重危害的教輔圖書建立相應(yīng)的一票否決機制。

教輔圖書老問題依然重現(xiàn)

本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多教輔中存在的問題其實是老問題，很多錯誤前兩次的教輔調(diào)研中就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并且指出了，但并沒有引起有關(guān)方面的重視，很多問題屢犯不止。

江蘇省出版物發(fā)行協(xié)會副會長、江蘇可一集團董事長毛文風(fēng)指出，本次調(diào)研范圍主要集中在學(xué)生自主購買的教輔書籍中，學(xué)校統(tǒng)一購買并發(fā)放學(xué)生使用的教輔圖書并沒有參與進(jìn)來，如果今后再增加這批圖書，教輔質(zhì)量評價工作將更具代表性。