民族教育的春天

全仁經(jīng)

中國(guó)是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國(guó)家之一,中華民族是有五千年文字可考?xì)v史的偉大民族。中華民族的先人不僅創(chuàng)造了燦爛的文化,也發(fā)展了輝煌的教育。教育是與人類(lèi)社會(huì)同時(shí)出現(xiàn)的一種社會(huì)現(xiàn)象,學(xué)校則是人類(lèi)社會(huì)和教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。“建國(guó)君民,教學(xué)為先。”在先哲看來(lái),教育是建設(shè)國(guó)家、管理國(guó)民的第一要事,是修身齊家治國(guó)平天下的不二圭臬。早在傳說(shuō)中的唐虞舜時(shí)代,中華大地就有了學(xué)校教育的雛形,商朝時(shí)已有比較完備的學(xué)校教育,西周則形成了比較完備的學(xué)制系統(tǒng)。及至春秋戰(zhàn)國(guó),官學(xué)衰落,私學(xué)勃興,民辦教育突破了王公官府的限制,擴(kuò)大了平民教育對(duì)象,出現(xiàn)了中華民族教育的第一個(gè)春天。不僅造就了一大批圣賢、哲者、諸子百家,促進(jìn)了中華學(xué)術(shù)的空前繁榮,也形成了中華文化生生不息的發(fā)展源頭。

越秦漢隋唐、宋元明清乃至中華民國(guó),兩千多年的漫漫歲月,中華民族的教育步履蹣跚,艱難前行。隨著民族國(guó)家的獨(dú)立,隨著社會(huì)主義制度的建立和改革開(kāi)放的深入發(fā)展,“優(yōu)先發(fā)展教育”成為民族共識(shí)。彈指六十年間,中華民族創(chuàng)造出教育的又一個(gè)春天,一個(gè)比之前者內(nèi)容更豐富、規(guī)模更宏偉、成就更輝煌、影響更深遠(yuǎn)的第二個(gè)春天!看神州大地,青壯年文盲已經(jīng)基本掃除,九年免費(fèi)義務(wù)教育正使數(shù)以億計(jì)的一代人接受普及教育,孔夫子夢(mèng)寐以求的“有教無(wú)類(lèi)”的偉大理想正逐步成為現(xiàn)實(shí)。培養(yǎng)天之驕子的高等教育正從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變,中華民族培養(yǎng)人才的能力和水平開(kāi)始實(shí)現(xiàn)歷史的巨大跨越。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,培養(yǎng)技能型人才的中等職業(yè)教育的大門(mén)敞開(kāi)了,數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的青年學(xué)子在這里學(xué)到了立足社會(huì)的一技之長(zhǎng),中華民族的勞動(dòng)力素質(zhì)在這里得到普遍提升。如今的中國(guó),充滿希望的、值得依賴的一代又一代建設(shè)者和接班人已經(jīng)和正在成長(zhǎng)!

當(dāng)今的時(shí)代,是經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代。未來(lái)的世界,是各類(lèi)人才角逐和全民素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的世界。人類(lèi)歷史告訴我們,物競(jìng)天擇,適者生存。我們年輕的共和國(guó),我們偉大的中華民族,不僅無(wú)法回避生存發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),也沒(méi)有理由放棄大國(guó)崛起的千載良機(jī)。大力開(kāi)發(fā)人力資源,大力發(fā)展民族教育,已是我們強(qiáng)國(guó)富民的必然選擇。

教育是國(guó)家發(fā)展、民族振興的基石。我們清醒地知道,民族教育的大業(yè),偉大恢弘、任重道遠(yuǎn),還要舉國(guó)上下不懈努力,共同奮斗。廣東是經(jīng)濟(jì)改革的前沿陣地,正在大力推行科教興國(guó),加快建設(shè)教育強(qiáng)省步伐。我們堅(jiān)信,廣東教育將無(wú)愧于新的歷史機(jī)遇,將是中華民族教育春天里最爛漫、最美麗的奇葩之一。

青年預(yù)示著祖國(guó)的未來(lái),人才決定著民族的興衰。民族教育的春天,孕育著教育大國(guó)的崛起和人力資源強(qiáng)國(guó)的勃興。我們有充分的理由,謳歌中華民族的不斷進(jìn)步和偉大復(fù)興!

讓我們歡呼——民族教育的春天!

讓我們擁抱——民族教育的春天!

責(zé)任編輯魏文琦