體育與德育之我見(jiàn)

孔德文　肖　林

素質(zhì)教育的核心就是德育。體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中所表現(xiàn)出來(lái)的思想情感、個(gè)性行為和意志,有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育。那么,如何在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢?筆者認(rèn)為:

(1)以學(xué)校德育工作為主線,以體育課為陣地,加強(qiáng)德育教育。在體育教學(xué)中,教材中含有大量的可用于德育的事例,這是客觀存在的。關(guān)鍵是老師怎樣用于引導(dǎo)學(xué)生。常言道:“榜樣的力量是無(wú)窮的”。事實(shí)證明,良好的榜樣對(duì)人一生的成長(zhǎng)的具有“奠基”作用。以榜樣為師,是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。在體育教學(xué)中,教師要滿腔熱情地對(duì)學(xué)生施以正確的引導(dǎo),廣泛開(kāi)展向杰出人物、先進(jìn)人物、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的活動(dòng),激勵(lì)他們?yōu)榱俗鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)青春年華。每個(gè)人都有對(duì)成功的追求,每個(gè)人都希望自己能夠成功。要讓學(xué)生明白只有不懈努力進(jìn)取,就有可能成功。同時(shí)要讓學(xué)生知道競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是不可缺少的。而廣大的中學(xué)生那種爭(zhēng)強(qiáng)好勝,對(duì)未知的追求、探索精神,正形象地表現(xiàn)在體育課教學(xué)的內(nèi)容和體育運(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目中。每個(gè)學(xué)生都想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,在體育教學(xué)過(guò)程中教師要利用這種良好動(dòng)機(jī),在體育課中運(yùn)用游戲比賽、教學(xué)比賽、測(cè)驗(yàn)比賽、體育達(dá)標(biāo)等多種教學(xué)方法和手段,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的自信心及必勝的信念。競(jìng)爭(zhēng)心理是成就感的反應(yīng),其以自尊心為基礎(chǔ)。體育課教學(xué)內(nèi)容中項(xiàng)目都具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性,而每個(gè)人都期望成功,都希望在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。因此在教學(xué)的過(guò)程中需要教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,抓住每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志。例如在短跑的教學(xué)中,由于學(xué)生間的身體差異,在進(jìn)行訓(xùn)練中,采取不同起點(diǎn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生奮力爭(zhēng)先、永爭(zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生感到只要努力都有成功的可能,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再如,在體育課教學(xué)過(guò)程中,為提高學(xué)生的思想素質(zhì),我們可采取設(shè)置困難環(huán)節(jié)的教學(xué)方法,如適當(dāng)增加器材的高度、遠(yuǎn)度、重量、和數(shù)量,相應(yīng)提高動(dòng)作的次數(shù)、難度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),適當(dāng)改變動(dòng)作的節(jié)奏、幅度和重心,增加動(dòng)作的障礙和對(duì)抗因素。在教師的幫助保護(hù)和同學(xué)們的激勵(lì)下,鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí),養(yǎng)成勇于拼搏,勇于挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝自我的良好意志品質(zhì)。

(2)結(jié)合體育課的教材內(nèi)容進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。體育課中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容是很豐富的,這方面有些教材具有鮮明的教育性。教師要根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,努力挖掘教材德育因素,潛移默化地滲透思想品德教育。例如:通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育;通過(guò)球類、游戲、接力跑、拔河等活動(dòng),進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、維護(hù)集體利益、自覺(jué)遵守紀(jì)律、勝不驕、敗不餒的思想教育;通過(guò)中長(zhǎng)跑教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的教育;通過(guò)跨欄及體操項(xiàng)目的練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢、機(jī)敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng);通過(guò)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目如武術(shù)等教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神及培養(yǎng)民族自豪感的教育;通過(guò)舞蹈、韻律操教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育;通過(guò)體操教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育;通過(guò)布置場(chǎng)地、收拾器材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)和為集體服務(wù)的教育。在教學(xué)過(guò)程中,教師要抓住這些課程內(nèi)容的特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的全局觀念,著重培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體主義精神。在課堂教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,如針對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義表現(xiàn),及時(shí)給予糾正,講清這種行為的危害性。在教學(xué)過(guò)程中,大力表?yè)P(yáng)相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)。教育學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)和同伴出現(xiàn)的失誤,提倡互相鼓勵(lì)和幫助。在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)技術(shù)好的同學(xué)要積極幫助技術(shù)差的同學(xué),共同進(jìn)步、提高,使學(xué)生在掌握知識(shí)和技術(shù)的同時(shí),學(xué)會(huì)理解他人、關(guān)愛(ài)他人,增強(qiáng)與他人共處、合作的意識(shí)。讓學(xué)生的集體主義觀念在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在腦海中潛移默化地形成。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要注意到榜樣對(duì)青少年學(xué)生具有很強(qiáng)的感染力,用體育英雄的事跡來(lái)教育學(xué)生,提高他們的思想認(rèn)識(shí),熏陶他們的情感,培養(yǎng)他們的集體主義榮譽(yù)感,使他們逐步形成良好的思想品質(zhì)和行為。

(3)教師應(yīng)以身作則,用教師的行為和形象感染學(xué)生,提高教師課堂教學(xué)的德育示范作用。作為一名體育教師,要了解學(xué)生的思想道德水平和心理需求,要培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)有正確的世界觀、人生觀、職業(yè)道德觀,以自身的良好修養(yǎng)和良好品德,通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程,給學(xué)生一個(gè)良好參照,用自身的良好行為和形象去感染和教育我們所面對(duì)的學(xué)生。同時(shí)教師還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,更好地使我們培養(yǎng)的學(xué)生成為對(duì)人民對(duì)社會(huì)有用的人才?！吧斫讨赜谘越獭笔墙逃ぷ髡咝欧畹闹晾砻??！耙陨砹⒔獭笔菍W(xué)校體育工作者所遵循的基本工作原則和行之有效的工作方法。如何教育好學(xué)生?作為教師,既要有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師只有對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài),教風(fēng)端正,行為高尚,談吐文雅,愛(ài)護(hù)學(xué)生,嚴(yán)于律己,處處、事事都成為學(xué)生的楷模,才能稱得上真正做到了既教書又育人。教師高尚文明的言行,以身作則的形象,將對(duì)學(xué)生的良好品德形成起著潛移默化的作用。如果教師忽視自身的思想品德建設(shè),在教學(xué)工作中,不負(fù)責(zé)任,作風(fēng)浮夸,行為散漫,其后果必然是誤人子弟,害人害己。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！斌w育教師的舉止言行,儀表服飾,神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性,無(wú)不會(huì)傳導(dǎo)給學(xué)生,反饋于教育過(guò)程中。體育教學(xué)的最大特點(diǎn)是,大部分時(shí)間在室外進(jìn)行,課堂空間比較大,學(xué)生身體活動(dòng)及心理活動(dòng)受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環(huán)境因素不利的情況下,應(yīng)更加注重表率示范作用,有目的地去引導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生以良好的課堂德育示范效應(yīng)?！吧斫虅儆谘越獭薄＝處煹囊谎砸恍?一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生心理留下深刻的印象。如在進(jìn)行跑的練習(xí)中,為了學(xué)生能有一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境,教師主動(dòng)地清理跑道、整理器材,使學(xué)生們?cè)跓o(wú)意識(shí)中自覺(jué)培養(yǎng)起愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì);在冬天上體育課時(shí),寒風(fēng)刺骨,而教師筆挺的身姿、洪亮的聲音,將無(wú)時(shí)無(wú)刻地感召著那些稚嫩的心靈;在夏天,迎著炎炎烈日,教師認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng),不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí),用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。

綜上所述,把德育教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),寓德育教育于教學(xué)之中,并貫穿于教學(xué)全過(guò)程,利用體育教學(xué)鮮明地動(dòng)態(tài)性和群體性,有組織、有計(jì)劃地通過(guò)身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育教育,就能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),使學(xué)生身體和心理都能健康成長(zhǎng),保證學(xué)校體育工作質(zhì)量和任務(wù)的完成,這也將為全民族素質(zhì)的提高奠定良好基礎(chǔ)。