從院系人才引進(jìn)談高校師資引進(jìn)機(jī)制的逐步完善

馬筱聰

[摘要]高校是培養(yǎng)高層次人才的搖籃,其師資水平直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。各個(gè)院系作為工作在學(xué)校大環(huán)境下的教學(xué)科研和管理的一線單位,人才引進(jìn)質(zhì)量和水平的提高,及院內(nèi)微環(huán)境的優(yōu)化是建立和完善高校師資引進(jìn)機(jī)制的有效途徑。以燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院為研究對(duì)象,著重論述了近年來機(jī)械學(xué)院在人才引進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)對(duì)策,分析了科學(xué)的人才引進(jìn)戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)學(xué)院人力資源建設(shè)乃至在整個(gè)高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和師資引進(jìn)機(jī)制中的重要作用。

[關(guān)鍵詞]高校;人才引進(jìn);師資;戰(zhàn)略規(guī)劃

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-4634(2009)05-0026-03

師資引進(jìn)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,如果師資引進(jìn)機(jī)制完善,措施得力,那么就會(huì)促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),反之,就會(huì)影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。下屬院系的師資配備與優(yōu)化、人才引進(jìn)的質(zhì)量與水平,直接關(guān)系到高校內(nèi)部大環(huán)境師資結(jié)構(gòu),特別是高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展,是完善高校人才引進(jìn)機(jī)制的重中之重。積極開展高校各院系人才隊(duì)伍建設(shè)研究工作,對(duì)高校師資發(fā)展與師資層次的優(yōu)化具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

1高校師資引進(jìn)的背景分析

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,人力資源在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用日益突出。同樣,高等教育的大發(fā)展帶來了對(duì)各類高級(jí)人才的大需求。20世紀(jì)90年代末我國高等教育大眾化進(jìn)程啟動(dòng)以來,高等教育的規(guī)模得到空前發(fā)展,1999年以來的連續(xù)擴(kuò)招,尤其是熱門專業(yè)的擴(kuò)招,使學(xué)校的師資隊(duì)伍出現(xiàn)了嚴(yán)重缺口,急需專業(yè)和短線專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足,制約了學(xué)校教學(xué)科研水平的提高,影響了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和整體發(fā)展[1,2]。學(xué)校要發(fā)展必須有自己的“品牌”、“特色”。而高?！捌放啤?、“特色”的重要體現(xiàn)之一就是要有改革和創(chuàng)新意識(shí)的高層次人才,這無疑能夠?yàn)楦咝５娜瞬乓M(jìn)奠定良好的基礎(chǔ)。然而,在人才引進(jìn)的過程中,也存在著矛盾與風(fēng)險(xiǎn)[3,4],如流動(dòng)與穩(wěn)定、所有與所用、引進(jìn)與培養(yǎng)、“外才”與“內(nèi)才”、成本與效益等矛盾,這些矛盾處理不好,就會(huì)給人才引進(jìn)戰(zhàn)略帶來極大的風(fēng)險(xiǎn),甚至事與愿違。因此,為穩(wěn)定正常教學(xué)秩序,提高辦學(xué)質(zhì)量,引進(jìn)師資充實(shí)高校教師隊(duì)伍成了學(xué)校當(dāng)前非常緊迫的任務(wù)。

2下屬院系人才引進(jìn)過程中的問題與對(duì)策

在高校的人才引進(jìn)戰(zhàn)略規(guī)劃中由學(xué)院分別制定各自戰(zhàn)略,然后學(xué)校綜合各個(gè)院系的規(guī)劃組成自己的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)而完善師資引進(jìn)機(jī)制,不僅能考評(píng)下屬院系的戰(zhàn)略是否合適,還能更好地體現(xiàn)院系人力資源的最優(yōu)化配置及其合理化管理。燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院從2000年以來,通過引進(jìn)高層次人才,來滿足教學(xué)需要和促進(jìn)系部發(fā)展、學(xué)科建設(shè),從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)院的發(fā)展,提升學(xué)院教學(xué)科研水平和整體實(shí)力。當(dāng)然在人才引進(jìn)過程中,難免會(huì)出現(xiàn)一定的問題。但只要加以改進(jìn),人才引進(jìn)工作對(duì)高校及其院系的發(fā)展必然起到推動(dòng)的作用。

2.1機(jī)械工程學(xué)院以往人才引進(jìn)工作存在的問題

1)脫離學(xué)院實(shí)際引進(jìn)人才,存在一定的盲目性。引進(jìn)教師沒有全面考核,只看到某一方面的特長,如發(fā)表論文的數(shù)量或是名牌院校的教師或畢業(yè)生,導(dǎo)致引進(jìn)人才的研究領(lǐng)域與本學(xué)科發(fā)展存在較大偏差,缺乏學(xué)科根基,沒有相應(yīng)的梯隊(duì)成員,造成引進(jìn)的人才發(fā)揮不了自己的能量,形成所謂的“廟小容不下大和尚”的現(xiàn)象,浪費(fèi)了人才。

2)引進(jìn)待遇和事業(yè)支持的不對(duì)稱,優(yōu)秀人才培養(yǎng)措施尚待進(jìn)一步完善。人才引進(jìn)后能否發(fā)揮其聰明才智、學(xué)有所用,是衡量人才引進(jìn)工作成敗與否的關(guān)鍵因素之一[3]。前幾年,學(xué)院在引進(jìn)人才上過度依賴物質(zhì)待遇,一旦引進(jìn)后便聽之任之,忽視了人才引進(jìn)后的事業(yè)支持。特別是忽視對(duì)有潛力的青年教師的培養(yǎng),經(jīng)費(fèi)支持不夠,時(shí)間安排不充分,而青年教師往往教學(xué)任務(wù)重,卻沒有機(jī)會(huì)進(jìn)修充電,因而往往通過考研考博跳出學(xué)校。這不僅給學(xué)院乃至學(xué)校造成了損失,而且影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,對(duì)引進(jìn)的人才也是一種浪費(fèi)。特別是那些高層次人才因看不到事業(yè)發(fā)展的前景而放棄優(yōu)厚待遇另覓前程,導(dǎo)致引進(jìn)失敗。

3)從師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃出發(fā),學(xué)院人才引進(jìn)欠考慮,仍需優(yōu)化。如學(xué)科梯隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu),對(duì)教授、副教授、講師、助教等崗位,科學(xué)定編、合理設(shè)置,是否能充分發(fā)揮各個(gè)崗位間的協(xié)調(diào)整合作用;梯隊(duì)成員的年齡結(jié)構(gòu)比例是否合理進(jìn)而保證梯隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展;特別是學(xué)緣結(jié)構(gòu),師資隊(duì)伍是否存在“近親繁殖”,出現(xiàn)幫派現(xiàn)象等。

2.2學(xué)院針對(duì)以往人才引進(jìn)工作中的問題所采取 的策略及目前取得的成效

2005年以來,機(jī)械工程學(xué)院通過總結(jié)以往在人才引進(jìn)過程中存在的問題,學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的師資隊(duì)伍管理理念,并結(jié)合學(xué)校的相關(guān)政策和本學(xué)院的實(shí)際情況采取了一系列關(guān)于人才引進(jìn)的策略,具體措施主要由以下幾方面組成。

1)科學(xué)設(shè)崗,合理布局,有的放矢,引進(jìn)人才。學(xué)院經(jīng)客觀分析各系、部師資隊(duì)伍現(xiàn)狀后,根據(jù)可分配資源狀況確定了未來一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展重點(diǎn)以及各學(xué)科的發(fā)展需求等,綜合各方面情況制定了各學(xué)科設(shè)崗原則及標(biāo)準(zhǔn),明確人才需求及目標(biāo)定位,據(jù)此有的放矢地尋找和培養(yǎng)合適人才。表1是機(jī)械學(xué)院3個(gè)學(xué)科梯隊(duì)近年來的崗位分布情況,從表1中可見,學(xué)院在人才引進(jìn)方面著重從多元化出發(fā),根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況,找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)和特色,科學(xué)定位,同時(shí)考慮交叉學(xué)科之間的相互協(xié)作,在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的實(shí)力去引進(jìn)人才,使得教學(xué)、科研及管理同步發(fā)展,充分發(fā)揮新引進(jìn)人才的優(yōu)勢(shì)和能量,避免了人才的浪費(fèi)。

2)建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、操作性強(qiáng)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制,嚴(yán)格把好人才引進(jìn)的“入口關(guān)”和“質(zhì)量關(guān)”,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。表2列出了機(jī)械學(xué)院近年來各個(gè)系、部的教師結(jié)構(gòu)。從表2中可以看出,2005～2008年以來各系、部、實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)職能部門具有碩士、博士學(xué)位教師和行政人員的比例有所提高,高層次人才逐步壯大,從而改善了學(xué)院整體師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。學(xué)院也加大了圍繞學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),特色專業(yè)、新增專業(yè)以及重要的基礎(chǔ)課教師的補(bǔ)充力度,改善了師資隊(duì)伍的學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)。

3)注重對(duì)引進(jìn)人才的培養(yǎng),加強(qiáng)合理化管理,以便處理好自有人才和引進(jìn)人才的關(guān)系。學(xué)院結(jié)合學(xué)校“以人為本,創(chuàng)建特色院系,和諧發(fā)展”的方針,注重對(duì)新引進(jìn)教師的培養(yǎng),以“培養(yǎng)為主,引進(jìn)為輔”,鼓勵(lì)新引進(jìn)人才特別是青年教師進(jìn)修、參加培訓(xùn)及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。在增加教師收入和提高生活質(zhì)量的情況下,使教師的教學(xué)科研水平不斷提高。

以基礎(chǔ)工學(xué)部為例,經(jīng)過學(xué)院對(duì)青年教師的培訓(xùn),新上崗的教師與原自有教師積極展開教學(xué)及科研合作,僅2008年一年,工學(xué)部所負(fù)責(zé)的機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)及金屬工藝學(xué)等基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量顯著提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅提高,出勤率達(dá)到95%以上,同一門課程成績較前3年的平均水平提高10%。在科研方面,通過各團(tuán)隊(duì)的精誠合作,較前幾年也有很大突破,發(fā)表了多篇科技論文,其中SCI收錄12篇,EI收錄10篇,并獲得了5項(xiàng)國家專利。其中經(jīng)老教師指導(dǎo),由青年教師或?qū)W生獨(dú)立完成的科技論文15篇,技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)明3項(xiàng),較前5年提高70%。同時(shí),在2008年學(xué)校舉辦的青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中,工學(xué)部的青年教師獲得了校級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績。

所有這些不僅提高鍛煉了新教師的教學(xué)方法和手段,更促進(jìn)了自有人才和引進(jìn)人才的和諧發(fā)展,進(jìn)而提高了該梯隊(duì)的整體水平,也證明了人才培養(yǎng)與合理化管理的重要性。

3院系微環(huán)境人才引進(jìn)在學(xué)校大環(huán)境人才 引進(jìn)戰(zhàn)略規(guī)劃中的作用

目前,為適應(yīng)高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)校正在逐漸改變權(quán)力大多集中在校一級(jí)的集約式管理體制,并不斷在尋求新的管理模式、探索新的運(yùn)行機(jī)制。人才引進(jìn)作為學(xué)校人事管理工作的重要組成部分,也需要摸索符合學(xué)校發(fā)展形式的運(yùn)行機(jī)制。人事工作的核心是隊(duì)伍建設(shè),要建設(shè)高水平大學(xué),就必須建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。機(jī)械工程學(xué)院作為燕山大學(xué)的龍頭學(xué)院,人才引進(jìn)制度的改革與完善直接關(guān)系到學(xué)校整體師資隊(duì)伍的建設(shè)與人力資源水平的提高。

通過近幾年來的努力,機(jī)械學(xué)院實(shí)施以學(xué)院為中心的人才引進(jìn)體制,建立競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)院各方面人員的積極性,而且促進(jìn)了學(xué)校整體人才引進(jìn)戰(zhàn)略的實(shí)施與發(fā)展,樹立了自己的“品牌”,奠定了機(jī)械學(xué)院在學(xué)校“領(lǐng)頭羊”的地位。在機(jī)械學(xué)院的帶動(dòng)和學(xué)校的鼓勵(lì)下,其他兄弟院系也根據(jù)本單位特點(diǎn)和學(xué)校的整體規(guī)劃,對(duì)院系的人才引進(jìn)進(jìn)行了合理優(yōu)化,確定適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的人才引進(jìn)策略,并給予一定的政策支持和制度保障,促進(jìn)學(xué)院優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的發(fā)展。

院系的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、科研實(shí)力等直接反映了一所大學(xué)的整體辦學(xué)水平,而師資隊(duì)伍建設(shè)則是院系教學(xué)科研穩(wěn)步進(jìn)行的重要保障,是學(xué)校的質(zhì)量中心,因此要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度來重視人才引進(jìn)工作,加大杰出人才的引進(jìn)力度,建立人才引進(jìn)工作的快速反應(yīng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)院系在人才引進(jìn)中的能動(dòng)性,進(jìn)而提高學(xué)校整體教學(xué)和科研水平,實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

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