中職學(xué)校學(xué)生信息能力的培養(yǎng)

高晉蓉

【摘 要】本文主要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲取信息、組織信息、評(píng)估信息、傳播信息能力的培養(yǎng)進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 信息獲取 信息組織 信息評(píng)估 信息傳播

近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大和高中教育的不斷普及,中等職業(yè)學(xué)校的生源主要是學(xué)習(xí)成績(jī)較差、厭學(xué)、或者已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生。而隨著社會(huì)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)、電話等快速通信媒體的普及使得學(xué)生每天都會(huì)獲取超大的信息量,這些信息有正面的、健康的同時(shí)也存在很多負(fù)面和不健康的。所以做為學(xué)校有必要培養(yǎng)學(xué)生獲取正面信息并對(duì)這些信息進(jìn)行組織處理、評(píng)估和再傳播的能力。尤其是中等職業(yè)學(xué)校,如果我們不重視學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)。很容易使本來(lái)就綜合素質(zhì)較差的學(xué)生盲目的接受這些負(fù)面的信息。本文就中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生如何獲取信息、組織信息、評(píng)估信息、再傳播信息能力培養(yǎng)談幾點(diǎn)看法。

一、信息獲取能力

信息獲取能力,指的是能夠及時(shí)有效地主動(dòng)獲取學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)信息以及有關(guān)社會(huì)生產(chǎn)所需的各類信息的能力。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大部分年齡較小,自主意識(shí)較弱。尤其是在初中大部分同學(xué)接受的都是強(qiáng)迫式的被動(dòng)接受信息的教育模式,而且中職學(xué)校學(xué)生不再象初中學(xué)生為升學(xué)奮斗,他們不僅要學(xué)到一技之長(zhǎng),而且要能更加廣泛的獲取其它更多的社會(huì)、生活信息。這就要求中職學(xué)校從教師到班主任在平常的教學(xué)和管理中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的獲取這些信息的能力。讓學(xué)生重視接受老師在有意或無(wú)意中的每一句話。因?yàn)榻處熢谥v課的時(shí)候可能順便會(huì)引申到另外一個(gè)問(wèn)題或者看起來(lái)根本和本學(xué)科無(wú)關(guān)的問(wèn)題,但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)意間接受到這個(gè)信息可能會(huì)在以后就會(huì)用到,再比如中職學(xué)校班主任不再象初中或者小學(xué)的班主任只關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任可能更多的會(huì)給學(xué)生講一些社會(huì)的、現(xiàn)實(shí)面臨的問(wèn)題和事件。這同時(shí)也要求學(xué)生能夠在班主任講到時(shí)及時(shí)快速的接受下來(lái)。

二、信息組織能力

信息組織能力,指在信息獲取的基礎(chǔ)上,對(duì)來(lái)自各方的不完整信息進(jìn)行有序的組織,使這些信息片段能夠構(gòu)成一條完整的信息。在中職學(xué)校,學(xué)生的人際交往空間更大,接受的學(xué)科教育更加廣泛。尤其是在當(dāng)前這樣一個(gè)信息時(shí)代,學(xué)生每天面對(duì)著非常巨大的信息量,但是這些信息可能是不完整的。譬如:同樣一個(gè)事件,學(xué)生可能是在不同的人或媒體上得到的只是其中的一個(gè)片段。當(dāng)接受到這些信息片段時(shí),如何組織成一個(gè)完整的信息這需要老師在平常的教學(xué)和管理中有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息片段的合理組織能力。

三、信息評(píng)估能力

信息評(píng)估能力,信息獲取、組織的目的在于信息的利用,只有利用才能體現(xiàn)信息資源的真正價(jià)值。對(duì)于獲取的信息,要進(jìn)行分析和評(píng)估,去偽存真,保證獲取信息的有效性。對(duì)于獲取的有效信息,經(jīng)過(guò)評(píng)估和吸收,納入自己的知識(shí)系統(tǒng)和價(jià)值體系,結(jié)合以前的知識(shí)和新的理解,再創(chuàng)新的知識(shí)。中職學(xué)校學(xué)生年齡小、人生觀、價(jià)值觀普遍還么有形成,在接受信息的時(shí)候很難做到有利則用,無(wú)利則棄。因此,學(xué)校要努力培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀。從而能夠?qū)?lái)自不同源頭的信息進(jìn)行篩選接收。

四、信息再傳播能力

信息再傳播能力,指利用書面、口頭、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行傳播的能力。尤其是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)傳媒顯得更加快捷經(jīng)濟(jì)。在中職學(xué)校教師或者管理著同樣要注意培養(yǎng)學(xué)生借助于這些媒體來(lái)傳播信息。比如學(xué)?？梢岳眯?nèi)網(wǎng)站、BBS等形式替代傳統(tǒng)的信息傳播方式及時(shí)準(zhǔn)確的傳播信息。讓學(xué)生掌握并利用這些快速媒體傳播形式對(duì)自己掌握的信息進(jìn)行傳播。

總之,信息能力是新的世紀(jì)對(duì)教育教學(xué)提出的新的要求。較強(qiáng)的信息能力,是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須具備的素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)和具有創(chuàng)新能力人才的重任,因此,培養(yǎng)學(xué)生樹立現(xiàn)代信息觀念以及掌握先進(jìn)的信息技術(shù),提高學(xué)生的信息能力,對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有非常重要的意義。