中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐

賀雪芬

摘要:教學(xué)過程中如何面對全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,是每一個教師最為關(guān)注的。作者擔(dān)任初中生物課教學(xué)十余年,在這里給我們闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞:中學(xué)生物教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量

隨著新課程在初中的全面實(shí)施,如何全面提高全民族素質(zhì),是擺在我們每一個教育工作者面前的一個重要課題。教學(xué)過程中如何面對全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,是每一個教師最為關(guān)注的。本人擔(dān)任初中生物課教學(xué)十余年,始終面對全體學(xué)生搞好生物課教學(xué),現(xiàn)將本人的一點(diǎn)體會總結(jié)如下。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

中學(xué)生正是長身體,長知識的時期,他們具有較強(qiáng)的求知欲,但容易受到外界環(huán)境因素的影響,偏科現(xiàn)象突出,特別是生物課更容易被學(xué)生所忽視。因此,在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣,激發(fā)學(xué)生對生物知識的求知欲是非常必要的。

我在上課時,常以生動的故事情節(jié),富于魅力的語言,以某些有趣的問題對學(xué)生發(fā)問,形成懸念,這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的很好方法。如:講蝗蟲的呼吸器官——?dú)饪椎奈恢脮r可將兩個大口瓶,加上兩個打洞的木塞,然后,分別放置兩個蝗蟲,一個頭浸在水中,另一個腹部浸在水中,問哪一個蝗蟲會悶死?這樣即可在學(xué)生頭腦中形成“懸念”,產(chǎn)生“疑點(diǎn)”,從而激發(fā)學(xué)生對該節(jié)課的興趣。又如,在講授“根對無機(jī)鹽的吸收”這一節(jié)時,考慮到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中大部分學(xué)生來自農(nóng)村,因而對施肥知識和經(jīng)驗(yàn)都直接或間接地了解。因此,把這些知識合理地安排在這一節(jié)的教學(xué)過程中,引起了大部分學(xué)生的共鳴,既加深了學(xué)生對理論知識的理解,又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣。

二、建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心每一位學(xué)生

教學(xué)活動是教師和學(xué)生之間的行為,只有建立良好的師生情感,才會有良好的教學(xué)效果。如何建立良好的情感?首先,教師應(yīng)該客觀公正、全面、仔細(xì)、熱情地了解學(xué)生和理解學(xué)生,要平等地看待學(xué)生,一視同仁,不能以成績而對學(xué)生采取不同的態(tài)度。對優(yōu)秀學(xué)生及時鼓勵,使他們思想學(xué)習(xí)更上一層樓。對考試成績差的學(xué)生要及時了解思想動態(tài),幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法,對他們提出具體建議或要求,關(guān)心他們學(xué)習(xí)上遇到的困難,要盡可能地給予幫助?；卮饘W(xué)生的問題要熱情、耐心,一遍不懂再講解一遍,直到學(xué)生真正搞懂為止。對學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真批改,對學(xué)生作業(yè)中的疑問要給予解答,對作業(yè)中的錯誤要給予指出。在愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的同時,不能放松對學(xué)生的要求,如對布置的作業(yè)一定要求學(xué)生保質(zhì)保量完成,并提出努力的具體目標(biāo)。

三、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的“雙邊活動”,教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,對學(xué)習(xí)方法的研究,強(qiáng)調(diào)了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績的根本途徑。

1、讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識,大多數(shù)是通過教師課堂講授獲得的。所以引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真積極地聽課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。這樣就要求教師講課時要目標(biāo)明確,思路清析,重難點(diǎn)突出。教師還要不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)置問題來啟發(fā)學(xué)生。使學(xué)生注意力集中,又能積極地展開思維活動。同時還要指導(dǎo)學(xué)生善于動手,養(yǎng)成做簡要筆記的習(xí)慣,使學(xué)生在課堂上要做到眼、手、腦并用。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)閱讀的習(xí)慣。良好的自學(xué)閱讀習(xí)慣是學(xué)生順利地掌握知識,發(fā)展智力的最佳手段。學(xué)生可以借助閱讀進(jìn)行預(yù)習(xí),開展課內(nèi)學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí);還可以把閱讀和觀察結(jié)合起來。教師要針對自學(xué)的方法提出具體的自學(xué)提綱,以促使學(xué)生抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)。并且學(xué)有所得,提高自學(xué)閱讀的興趣和信心。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)的知識及時地回顧和復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)可引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)知識的溫習(xí)回顧,也可引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上找出各章之間的聯(lián)系。

四、確定明確的教學(xué)目標(biāo),提高生物課教學(xué)效果

在教學(xué)中教師要根據(jù)新課標(biāo)要求備好教材,制訂教學(xué)目標(biāo),同時還要備學(xué)生,了解各層次學(xué)生的能力水平,制定出來的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知水平。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識參差不齊,智力有高有低,對所學(xué)知識掌握的程度不同。教師只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,“對癥下藥”,才能制訂出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。對后進(jìn)生和優(yōu)等生分別采取“特殊政策”。要采取多種教學(xué)手段,培養(yǎng)其興趣。要讓每一個學(xué)生快樂又順利地學(xué)好新知識,登上新臺階。

我們教師更要積極地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的見解,同時還要積極吸收差生參加生物課外興趣小組活動,讓他們親自動手參加一些實(shí)踐活動,去探索生物科學(xué)的奧秘和生物知識與日常生活的結(jié)合。例如通過玉米發(fā)芽率試驗(yàn)使他們知道農(nóng)民點(diǎn)種玉米時為什么要選取粒大飽滿的種子,而不選擇蟲咬的種子,會使學(xué)生知道生物學(xué)的用處,促使其去學(xué)好生物課。

總之我們的教學(xué)要面對全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能積極地學(xué)習(xí)。必須注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)清生物學(xué)在當(dāng)今社會和未來社會發(fā)展中所占的重要位置,在生物學(xué)教學(xué)上積極進(jìn)行探討、總結(jié)。只有這樣,才能全面提搞生物課教學(xué)質(zhì)量,才能為社會培養(yǎng)出合格的具有綜合素質(zhì)的人才,才能確保國民整體素質(zhì)的提高。