搞好外語教學的前提

蘇巧芬

摘要:搞好一堂英語課離不開學生的積極參與,我們可以通過建立融洽的師生關系,使用“電化”教學手段,使用以實踐為基礎的教學方法和開展第二課堂等來激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的參與意識,搞好外語教學。

關鍵字:英語教學;學生參與;意識

要提高外語教學質(zhì)量,上好一堂英語課需要學生的積極參與,這就要求我們在外語教學中激發(fā)學生的參與意識。讓每一個學生都參與到教學活動中,因此我們必須對教學思想,教學方法進行改革,讓學生積極思考,主動提出問題,發(fā)表建議,參與討論,并逐步地提高學生的積極性。

一、在外語教學中激發(fā)學生學外語的興趣,提高學生參與意識

首先,建立融洽的師生關系,激發(fā)學習興趣。要使學生積極主動地學習,應當先培養(yǎng)興趣 ,要學生從樂中學,學中樂,到樂于學,直至參與學習,這樣教師可以愉快地傳授知識和技能,學生可以愉快地接受知識。培養(yǎng)學生學習外語興趣的方法很多,教師可以根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容采用不同的形式。外語中有許多語法知識和慣用法難以理解和接受,教師若能靈活運用興趣法,并結(jié)合所學語言國家的風俗習慣講解,則能收到理想的教學效果。教學過程是師生良好合作的過程,良好合作的一個基本條件是情感的交融和建立和諧的師生關系。這樣在課堂上會出現(xiàn)師生共同研究問題的和諧氛圍,體現(xiàn)出以學生為主體,以教師為主導的教學模式。同時也提高了學生的參與意識,達到事半功倍的教學效果。

其次,使用“電化”教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的參與意識。教學實踐證明:在課堂中用聲像教學手段來激發(fā)學生的興趣是一種極好的教學方法。學生好奇心強,愛看新鮮事,特別是對外語錄像片或電影有著濃厚的興趣。抓住學生的這種心里,有的放矢,對一些學生難懂,教師難教的習慣用法及背景知識,教師可自制成一個片段,讓學生在輕松愉快的氣氛中學習并掌握有關知識,而且記憶牢靠,印象深刻。當然放映錄像必須找準機會,不能只顧興趣,而不注意教學效果,否則興趣再濃,也達不到預期的目的,這便毫無意義了。因此,教師在上課前,要細致設計教案,注意每一個教學環(huán)節(jié),精心制作和挑選錄像片段。

二、使用以實踐為基礎的教學方法來促使學生參與到教學活動中

在外語教學中,應根據(jù)外語學科的特點,以實踐為基礎搞好啟發(fā)式教學。會話實踐作為一種教學方法和手段是學生學習外語知識時必不可少的重要環(huán)節(jié)。課堂實踐,例如結(jié)合情景的操練能夠培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機和興趣,還能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性。

首先,通過情景會話實踐,培養(yǎng)學生對外語的欲說心理。

學生時代精力最旺盛最活躍,他們認識世界的主觀能動性很強烈,對各種新鮮事物好學好問,感覺敏銳。然而他們這種主動性會跟興趣聯(lián)系在一起,不夠穩(wěn)定。因此,在教學過程中,根據(jù)外語的特點,多做一些情景會話,能夠培養(yǎng)他們學習的積極性,并且逐漸達到自覺、穩(wěn)定和持久的程度,自然產(chǎn)生對外語的探究心理?？鬃釉f:“學而不思則罔,思而不學則殆”。充分調(diào)動學生的主動性,啟發(fā)學生欲說心理,才能使他們通過會話實踐而獲得真正的知識和能力。

其次,通過邊學邊演,促使學生參與情景表演活動,加深對外語的理解。在課堂教學中,教師一邊講解課文,一邊指導學生,模仿表演課文中出現(xiàn)的情景,能更多地調(diào)動學生的積極性,直接培養(yǎng)會話表演能力,使學生更深入和牢固地掌握知識,同時也避免了死記硬背,使學生對所學的知識印象更深刻。

最后,通過課外分組進行日常會話表演,培養(yǎng)學生組織語言的能力、表達能力、創(chuàng)造意識,從而也增強了學生的自信心。情景會話表演和日常生活密切相關,結(jié)合每部分的教學內(nèi)容,都可以導演出一部短劇,而且身邊的任何一樣東西,都能當成道具,由于表演是在課外進行的,不受嚴格的限制,可以讓同學有充分的思考和觀察。所以課外開展分組會話表演活動,有著豐富的內(nèi)容和充分的條件,并且可以彌補課堂教學的不足。

總而言之,通過會話實踐使學生對學習外語的興趣加深了,也可以讓他們意識到外語在當今社會有很強的實用性,這種認識也會反過來激發(fā)他們不斷探究知識的欲望并逐步培養(yǎng)其創(chuàng)造意識和獨立解決實際問題的能力。