淺談高中生物的學(xué)習(xí)

范永軍

摘要:高中生物課是一門比較復(fù)雜的學(xué)科,它既有背誦的內(nèi)容,又有計(jì)算的內(nèi)容,因此,學(xué)習(xí)高中生物,成了讓學(xué)生比較頭痛的一件事。那么高中生物到底應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?筆者根據(jù)自己的實(shí)踐,總結(jié)了一些方法。

關(guān)鍵詞:高中生物課程;學(xué)習(xí)方法

高中生物課是一門比較復(fù)雜的學(xué)科,它既有背誦的內(nèi)容,又有計(jì)算的內(nèi)容;既注重學(xué)生理論的學(xué)習(xí),又注重學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握。因此,學(xué)習(xí)高中生物,成了讓學(xué)生比較頭痛的一件事。那么高中生物到底應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?其實(shí),高中生物的學(xué)習(xí)并沒有學(xué)生想的那么難,在這里,筆者就總結(jié)了一下高中生物的學(xué)習(xí)方法。

一、上課之前要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本知識(shí)

很多同學(xué)都認(rèn)為,高中課程太緊,根本沒有時(shí)間預(yù)習(xí),而且只要上課時(shí)好好聽講了,預(yù)不預(yù)習(xí)根本沒關(guān)系。其實(shí),這是一種錯(cuò)誤的想法,任何課程在上課之前進(jìn)行預(yù)習(xí),都能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好本節(jié)課所要講述的內(nèi)容,高中生物課同樣如此。如果真的覺得學(xué)習(xí)重,那就可以靈活地制定預(yù)習(xí)時(shí)間,當(dāng)時(shí)間比較寬松時(shí),預(yù)習(xí)得可以細(xì)致一點(diǎn),當(dāng)時(shí)間比較緊時(shí),不妨把要學(xué)習(xí)內(nèi)容讀上一遍就可以了,因?yàn)檫@樣可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí),在上課時(shí)不至于一頭霧水,可以為在課堂上聽懂老師的講解做一個(gè)很好的鋪墊。我在講課的過程中,發(fā)現(xiàn)那些凡是在課下對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行了預(yù)習(xí)的學(xué)生,在上課時(shí)總能很好的跟著老師的思路來進(jìn)行學(xué)習(xí),而那些沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)起新知識(shí)來明顯地要更費(fèi)力一些,因此,在課前讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)是很有必要的。

二、上課時(shí)要認(rèn)真聽講,記好筆記

有的同學(xué)認(rèn)為,不管學(xué)習(xí)什么知識(shí),即使平時(shí)學(xué)的再好,經(jīng)過一段時(shí)間也會(huì)遺忘的,因此,平時(shí)上課學(xué)的差一點(diǎn)也沒關(guān)系,只要在復(fù)習(xí)時(shí)抓緊就一定沒有問題,其實(shí)這種想法是不對(duì)的。因?yàn)?如果一個(gè)學(xué)生在平時(shí)上課不好好學(xué)習(xí),即使在最后復(fù)習(xí)很多遍,效果也不會(huì)很好,而且復(fù)習(xí)時(shí)還會(huì)很費(fèi)勁。相反,如果他在平時(shí)好好學(xué)習(xí),即使遺忘了某些知識(shí)點(diǎn),只要一復(fù)習(xí),那些被忘記的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)馬上被想起來。所以,在進(jìn)行生物學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生在上課時(shí)應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不要害怕知識(shí)點(diǎn)會(huì)被遺忘。

在課堂上認(rèn)真聽講最應(yīng)注意的一點(diǎn)就是,一定要跟著老師的思路走,不要走神。當(dāng)遇到某些不懂的問題時(shí),可以做好標(biāo)記,等老師講完課以后再進(jìn)行思考或向老師請(qǐng)教,千萬不要停下來自己去想,否則就會(huì)錯(cuò)過老師對(duì)其他知識(shí)點(diǎn)的講解,得不償失。我原來就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生,他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,就是愛鉆牛角尖,當(dāng)上課時(shí)遇到老師所講的某一個(gè)問題跟自己想得不一樣時(shí),他就會(huì)完全陷入對(duì)這個(gè)問題的思考中,再也沒有心思學(xué)習(xí)其他的了,因此明明是一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,但成績(jī)就是提不高。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的這個(gè)問題后,就經(jīng)常與他談話,告訴他這樣的學(xué)習(xí)方法是不正確的,課上有什么問題可以留到課下和老師一起解決,否則會(huì)耽誤對(duì)很多別的知識(shí)的學(xué)習(xí)的。經(jīng)過幾次談話,他終于改掉了鉆牛角尖的毛病,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。

三、課后要做好對(duì)知識(shí)的整理,并要進(jìn)行鞏固練習(xí)

要想學(xué)習(xí)好生物,在課后學(xué)生還應(yīng)及時(shí)對(duì)照教材對(duì)課堂筆記進(jìn)行梳理和補(bǔ)充,這個(gè)過程可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,并能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。整理好知識(shí)以后,還要進(jìn)行對(duì)知識(shí)的鞏固練習(xí),應(yīng)先用5到10分鐘的時(shí)間將課上內(nèi)容回顧一遍,然后開始進(jìn)行相應(yīng)的課后練習(xí),這樣比直接做練習(xí),效果要好很多,可以更好地鞏固本課所學(xué)的知識(shí)。尤其是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了幾課的內(nèi)容之后,要及時(shí)的對(duì)這幾課的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),這是一種很好的學(xué)習(xí)生物的方法。我班上就有這么一個(gè)同學(xué),他每學(xué)完幾節(jié)課的知識(shí)之后,就會(huì)將這幾節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行整理歸納,除了平時(shí)的筆記本之外,他還特地準(zhǔn)備了一個(gè)本子整理這些知識(shí)。經(jīng)過這樣的整理,這些生物知識(shí)就在他的頭腦里形成了一個(gè)系統(tǒng),對(duì)于他來說,學(xué)習(xí)生物就一點(diǎn)也不費(fèi)勁了。每次考試之前,他只要拿出自己的整理本來,將上面的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)就可以了,不像其他的同學(xué),又是翻書,又是看筆記的,還經(jīng)常忘記某一知識(shí)點(diǎn)到底是在書上還是在筆記本上。我把這個(gè)同學(xué)的方法在全班進(jìn)行了推廣,收到了很好的效果,很多同學(xué)都覺得經(jīng)過整理,不再覺得生物知識(shí)雜亂無章了,復(fù)習(xí)時(shí)也不再害怕會(huì)把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)給丟了。

四、要重視對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)

在生物學(xué)習(xí)中除了理論知識(shí)外,最主要的就是對(duì)生物觀察和實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),不重視觀察和實(shí)驗(yàn),是不可能真正學(xué)好生物學(xué)的。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,實(shí)驗(yàn)的作用不只是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)過程理解實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)技能,而且生物學(xué)實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要形式。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前,學(xué)生要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),要仔細(xì)觀察,如實(shí)記錄、認(rèn)真分析、得出結(jié)論。另外,要學(xué)好生物學(xué)觀察也是非常重要的,觀察時(shí),要針對(duì)不同的觀察內(nèi)容和觀察目的,設(shè)計(jì)不同的觀察要求,如觀察實(shí)物(標(biāo)本、模型)要先整體后局部;觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),要注意現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)變化和觀察的細(xì)致性;在整個(gè)觀察活動(dòng)中還要注意“在觀察中思考,在思考中觀察”。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象,注意培養(yǎng)自己的觀察能力。但是,有的同學(xué)在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí)就很不認(rèn)真,覺得只要自己將這些生物實(shí)驗(yàn)的步驟背下來,考試的時(shí)候肯定沒問題。其實(shí)這是錯(cuò)誤的想法,因?yàn)椴唤?jīng)過親自試驗(yàn),有些步驟是很難理解的,只要出題的方式稍有變動(dòng),這些只靠背步驟來準(zhǔn)備考試的學(xué)生就不會(huì)做這些題了。所以,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察的學(xué)習(xí)是很有必要的。

相信,只要學(xué)生注重以上幾個(gè)步驟的學(xué)習(xí)就不會(huì)再把生物學(xué)習(xí)當(dāng)成一件頭痛的事,就一定能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)生物了!