讓語(yǔ)文課堂情趣盎然

郭愛(ài)娟

摘 要:由于諸多因素的影響,中學(xué)生普遍存在著對(duì)語(yǔ)文課不感興趣的現(xiàn)象,這就在很大程度上影響了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,或者只重知識(shí)不重能力。在新課改的教學(xué)實(shí)踐中,筆者更重視提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,取得了良好效果。一、搞活課堂,開(kāi)展討論式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)等,讓興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、完善形式。設(shè)計(jì)好“鳳頭”“駝峰”“豹尾”等幾處關(guān)鍵環(huán)節(jié),用藝術(shù)美吸引學(xué)生。

關(guān)鍵詞:新課改 興趣 活動(dòng) 藝術(shù)美

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)“只重結(jié)果,不重過(guò)程”的學(xué)習(xí)方式只能培養(yǎng)出一批又一批的高分低能兒。因此,語(yǔ)文教學(xué)改革勢(shì)在必行,下面談一談我的粗淺體會(huì)和做法。

一、搞活課堂,讓興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)生要真正成為課堂的主人,興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力。因此,在課堂教學(xué)中,我總是根據(jù)不同的情況開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。如:合作學(xué)習(xí)、分角色表演、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

1.嘗試開(kāi)展討論式學(xué)習(xí)。促使每個(gè)學(xué)生都能積極的參加討論,開(kāi)啟思維,各抒己見(jiàn),求同存異,排疑解難。要鼓勵(lì)學(xué)生在反復(fù)閱讀中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并大膽提出來(lái)。首先,讓學(xué)生在疑難的地方用鉛筆打上問(wèn)號(hào),然后在整體感悟的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,四人結(jié)合為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,哪組提的問(wèn)題最多最典型哪組為優(yōu)勝組,予以獎(jiǎng)勵(lì),然后再分組討論解決問(wèn)題。雖然一開(kāi)始進(jìn)展很慢而且課堂秩序似乎有些亂,需要教師的耐心和火候的把握適度,但學(xué)生很樂(lè)于接受,并很快適應(yīng)了這種方式,爭(zhēng)著搶著提出問(wèn)題,踴躍思考解決問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性大大地調(diào)動(dòng)了起來(lái),課堂充滿了生機(jī)和活力。

2.學(xué)習(xí)競(jìng)賽賽出效率、賽出成績(jī)。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,每一個(gè)學(xué)習(xí)小組都起出名字,經(jīng)常開(kāi)展小組競(jìng)賽,讓組員共榮辱,同進(jìn)步。如學(xué)習(xí)修改病句時(shí),往常我們向?qū)W生傳授語(yǔ)病的種類,修改的方法,教師如數(shù)家珍,講得頭頭是道,龍飛鳳舞;學(xué)生卻聽(tīng)得如墜五里煙云,懵懵懂懂,甚至昏昏欲睡,收效甚微。但在“語(yǔ)病會(huì)診”的活動(dòng)課中,我們組織學(xué)生分成四組,構(gòu)成活動(dòng)主體,每組選出“主診大夫”1人,其余為“助診醫(yī)生”和“護(hù)士”,另外,由語(yǔ)文課代表或任課老師擔(dān)任“監(jiān)督”“評(píng)判”。四個(gè)小組以各種形式競(jìng)賽,有小組必診、小組搶診、小組聯(lián)合會(huì)診等形式,看哪一組同學(xué)診得準(zhǔn),斷得快,療效高,經(jīng)過(guò)檢查反饋,學(xué)生在修改病句這方面的達(dá)標(biāo)率頗高。

3.活動(dòng)成為開(kāi)啟作文大門的金鑰匙

初中學(xué)生的表現(xiàn)欲都很強(qiáng),新的形式讓學(xué)生興趣濃厚,充分發(fā)揮他們潛在的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)的才能得到充分發(fā)揮,而且對(duì)比較差的學(xué)生的積極性也是一個(gè)調(diào)動(dòng)。他們?cè)诼?tīng)到別人的發(fā)言中學(xué)到了知識(shí),也為小組的榮譽(yù)積極配合本組同學(xué)發(fā)言,給他們創(chuàng)造了表現(xiàn)自我、滿足自尊、激發(fā)上進(jìn)的機(jī)會(huì)。

二、完善形式,用藝術(shù)美吸引學(xué)生

有人把課堂教學(xué)形象的比作一門藝術(shù),不同的是,教學(xué)藝術(shù)研究的對(duì)象不是死的東西,而是活生生的、正在成長(zhǎng)和變化中的人。因此,教學(xué)這門藝術(shù)更具有特殊性。從教十多年來(lái),特別是新課改以后,我越來(lái)越深刻的體會(huì)到課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力。教師在課堂教學(xué)中的角色就在于啟發(fā)和調(diào)動(dòng),教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì),也能起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

1.“鳳頭”?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”。語(yǔ)文是語(yǔ)言美的一門藝術(shù),教師幾句精當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)在一堂好課中起著先聲奪人的作用。

比如《黃河頌》一文,我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的:“我國(guó)唐代大詩(shī)人李白曾經(jīng)豪邁地吟道:黃河之水天上來(lái),奔流到海終不回。古往今來(lái),黃河以其雄壯的氣勢(shì),奔騰在中華大地上,用他甘甜的乳汁哺育了一代又代炎黃子孫。所以黃河當(dāng)之無(wú)愧是我們的母親河。下面先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)母親河都有哪些了解?！边@樣一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

又如講授《土地的誓言》一課中,文章寫(xiě)于“九一八事變”十周年,在歷史課中學(xué)生還沒(méi)有學(xué)到這一內(nèi)容,對(duì)這一寫(xiě)作背景不太好理解,我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ):“法國(guó)作家都德的《最后一課》,使我們深切的感受到阿爾薩斯人民失去國(guó)土的悲憤、沉痛的心情,然而我們中華民族又何嘗沒(méi)有過(guò)這種痛苦的感受呢?1931年9月18日,日本帝國(guó)主義在我國(guó)發(fā)動(dòng)了“九一八事變”,不久,東北三省淪陷。當(dāng)日本侵略者的鐵蹄踐踏著祖國(guó)東北大地的時(shí)候,無(wú)數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng),遠(yuǎn)離故土家園。試想,他們是懷著怎樣的家仇國(guó)恨與思念之情思!今天我們就來(lái)感受一下東北同胞當(dāng)時(shí)的心境!”幾句話,學(xué)生就很容易理解文中被迫離鄉(xiāng)的作者對(duì)故土的“熾痛的熱愛(ài)”深情了。

2.“駝峰”?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”一堂課的開(kāi)始學(xué)生的興趣較濃,比較投入,但講至多半時(shí)一部分學(xué)生的注意力便開(kāi)始分散,這時(shí)就需要教師通過(guò)更為新穎的形式來(lái)刺激學(xué)生的神經(jīng),吸引他們的注意力,這就要適當(dāng)?shù)囊鹨粋€(gè)課堂的高潮。

比如我在講《三峽》這篇文言文的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)能夠疏通文章并整體把握了三峽風(fēng)景。為了讓他們進(jìn)一步體會(huì)文章寫(xiě)景的語(yǔ)言特色,我向?qū)W生娓娓的講道:“酈道元以地理學(xué)家的眼光探詢自然,又以文學(xué)家的心靈感受自然,他筆下的山川樹(shù)木,不只有美的形象,而且?guī)в袔追朱`氣。我用大屏幕一邊展示三峽四季的風(fēng)光圖畫(huà)一邊配以舒緩的音樂(lè)和優(yōu)美的講解詞。學(xué)生一下子就被耳目一新的形式吸引住了,身臨其境一般。學(xué)生求知的欲望被大大激發(fā)起來(lái),課堂氛圍掀起一個(gè)高潮?！?/p>

3.“豹尾”?！懊椠埨L鳳,重在眼睛?！币惶谜n光有生動(dòng)的花架子還不行,新課程雖注重過(guò)程,但給學(xué)生課后的思考還不容忽視,要能調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主求索的欲望,所以同樣要重視結(jié)課。如學(xué)習(xí)課文《黃河頌》那天恰好是三月九日,在課程行將結(jié)束時(shí),我又問(wèn)學(xué)生:“你們知道今天是什么日子嗎?,是我國(guó)的第五個(gè)‘保護(hù)母親河日,如今由于植被的破壞,泥土的流失,黃河泥沙沉積日益嚴(yán)重,有的地方甚至造成斷流。同學(xué)們,趕快行動(dòng)起來(lái),拯救我們的母親河!”一席話激起了同學(xué)們強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),許多同學(xué)在當(dāng)天的日記中都以“保護(hù)母親河”為內(nèi)容。

總之,在新課改中最大的體會(huì)是:作為教師不僅要講授知識(shí),關(guān)鍵是在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與其中,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和能力。

作者單位:撫寧縣留守營(yíng)鎮(zhèn)劉義莊中學(xué)