英語課堂在“效”上做文章

嚴(yán)曉云

摘 要:英語課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,全方面、多層次地構(gòu)建英語學(xué)習(xí)模式,讓英語課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。英語課堂應(yīng)在“效”上做文章,巧用導(dǎo)入策略,力求課堂生效,把握重點(diǎn)難點(diǎn),保證課堂實(shí)效,優(yōu)化教學(xué)手段,促進(jìn)課堂高效,從而為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造有利的空間。

關(guān)鍵詞:英語課堂 教學(xué) 有效

審視與剖析《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,英語課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,全方面、多層次地構(gòu)建英語學(xué)習(xí)模式,激發(fā)與培養(yǎng)參與英語學(xué)習(xí)的興趣與熱情,促進(jìn)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,讓英語課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。俗話說:“教學(xué)有法,但無定法?！比绾卧谡n堂上運(yùn)用最有效的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢?

一、巧用導(dǎo)入策略,力求課堂生效

激發(fā)學(xué)生的興趣,每堂課的warming-up很重要?！傲己玫拈_始意味著成功的一半?！币惶谜n要成功,需要一個(gè)巧妙而精彩的導(dǎo)入,吸引學(xué)生,然后環(huán)環(huán)相扣,不斷展開,從而有效地完成教學(xué)目標(biāo)。需要教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中投入一定的時(shí)間和精力,從一開始便牢牢地抓住學(xué)生,讓他們?yōu)橹袆?dòng)后,相信效果會(huì)是相當(dāng)明顯的。

例如教Wheres...?時(shí),我們可以運(yùn)用兩只老虎的旋律演唱,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地從演唱中感知,直至熟練。在優(yōu)美的旋律和和諧的氛圍中把學(xué)生帶入英語知識(shí)的殿堂,直至授課結(jié)束時(shí),學(xué)生還沉浸在藝術(shù)享受之中,體驗(yàn)了學(xué)英語的快樂。我在這里再舉一個(gè)情景導(dǎo)入的例子。前幾天,我教It'slate,那天我故意提前幾分鐘去,上課鈴一響,我就開始上課,結(jié)果好幾個(gè)學(xué)生在門口喊“報(bào)告”,我裝作沒聽見,后來有個(gè)學(xué)生說:“May I come in, Miss Yan?”我對(duì)他說:“Youre late .Come in, please . Dont be late again !”結(jié)果門口的其他學(xué)生紛紛效仿,我也依次做了回答,隨后引入本課的主題“l(fā)ate”。其實(shí)小學(xué)英語教材有很多內(nèi)容可改編成簡(jiǎn)單的情景表演活動(dòng)來導(dǎo)入,既容易又逼真,趣味性強(qiáng),小學(xué)生善于模仿,表演時(shí)全身投入,神態(tài)惟妙惟肖,可給整堂課增色不少,而且容易給學(xué)生留下深刻的印象,提高課堂的效率。

二、把握重點(diǎn)、難點(diǎn),保證課堂實(shí)效

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),確定與突出重難點(diǎn),才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),提高課堂效率。現(xiàn)在許多英語公開課追求表面的喧囂,從頭到尾,孩子們扯著嗓子賣力跟隨,教師也全身心投入,一時(shí)間,課堂變得繁雜,但最后的教學(xué)效果卻不盡如人意。

曾聽過一位老師上課,教授三個(gè)小動(dòng)物:猴子、熊貓、大象和重點(diǎn)句型:What do you like ?I like…唱一首歌引出猴子,放一段動(dòng)畫引出熊貓,拿一張圖片引出大象,還要描繪它的身體組成部分,還要描繪大象的高、大,會(huì)走路,會(huì)喝水。好不容易把三個(gè)動(dòng)物全引出來了,又要復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的小動(dòng)物,雞、奶牛、馬、豬、綿羊……還要聽聽各種動(dòng)物的聲音,猜一猜究竟是誰?再出一個(gè)謎語……而此時(shí),離下課只有十幾分鐘,重點(diǎn)句型匆匆一帶而過,學(xué)生掌握的并不好,所以,沒有達(dá)到原本的課堂教學(xué)效果。其實(shí)本堂課的重難點(diǎn)是三個(gè)動(dòng)物的英文單詞和兩個(gè)句型,新單詞的學(xué)習(xí)可以通過卡片或者是小玩具來導(dǎo)出,不需要講的太復(fù)雜,重點(diǎn)要講這個(gè)句型,尤其是like后要用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù),這點(diǎn)常被學(xué)生遺忘,要反復(fù)操練。

三、優(yōu)化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率

教學(xué)過程要貼近生活,教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,這些可以通過chant、會(huì)話表演、游戲、唱歌、競(jìng)賽等各種學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)和多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段來完成。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合,這樣才能提高課堂效率。

例如,如何才能在不教音標(biāo)的情況下,讓學(xué)生掌握單詞的發(fā)音并了解單詞中部分字母的發(fā)音呢?我覺得用chant的形式比較有效。在教授新單詞時(shí),不僅教學(xué)生正確的單詞發(fā)音,而且要讀出重點(diǎn)字母的發(fā)音,用韻律把他們聯(lián)系起來。用了這種方法后,學(xué)生讀起單詞來變得更有精神了,既可以讀準(zhǔn)單詞中的重點(diǎn)音節(jié),也便于做辨音題。當(dāng)然,新授完單詞后,要把單詞放到具體的語言環(huán)境中去,讓學(xué)生多聽,多模仿,培養(yǎng)他們的日常交際能力。對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說,因?yàn)樗麄儎倓偛沤佑|到英語,縱然對(duì)英語有著極大的好奇,因?yàn)樗鶎W(xué)的知識(shí)有限,適合做些簡(jiǎn)單的游戲,便于他們理解接受,同時(shí)也能有精力在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

提高英語課堂效率的有效途徑有很多,教學(xué)實(shí)踐證明,借助于多種教學(xué)手段的優(yōu)化組合,將本來枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容寓于趣味橫生,別人向往的情境之中,才能使教學(xué)活動(dòng)化,趣味化,交際化,煥發(fā)出生命的活力。

作者單位:江蘇省通州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)