職業(yè)學校物理教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育是在傳授前人積累的豐富經(jīng)驗和已定規(guī)律的基礎上,倡導標新立異、推陳出新。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提保障。

一、物理課堂上如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

課堂教學是完成物理教學任務最有力、最基本、最重要的環(huán)節(jié)。教師必須通過課堂教學完成教學目標和任務。如何培養(yǎng)物理的課堂創(chuàng)新能力,就顯得尤為重要了。

1.發(fā)揮學生的主體作用使學生“會學”“會想”“會提出問題”

職業(yè)學校要完成物理教學創(chuàng)新能力培養(yǎng),首先是幫助學生會學,要系統(tǒng)的掌握物理基礎知識,做到理論與實際相結(jié)合,學以致用。其次要讓學生動腦去想,用眼去觀察,用手去做,這樣才可能真正解決物理問題。再次要引導學生合理地提出問題,有人曾說:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要?！?/p>

2.利用科學的方法,促進創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

根據(jù)職校學生及物理學科本身的特點,教學時要充分了解學生,采用合理的方法,由簡入繁、小步強化。安排學生有目的地去學習,要使學生真正動起來,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維;還可以用類比的方法培養(yǎng)學生的思維斂散性,促進思維的多元化;另外“發(fā)現(xiàn)問題——假設猜想——實驗驗證——修正假設——確認推廣”,這種模式對研究物理問題也很適用。

二、實驗課教學中注重實驗方法和實驗的獨創(chuàng)性

實驗教學是物理教學的重要環(huán)節(jié),學生動手能力較強,但不會發(fā)現(xiàn)問題,因此教師要幫助學生從實驗要求入手,認真設計實驗,合理提出問題,分析物理規(guī)律,培養(yǎng)逆向思維。要求學生應領悟?qū)嶒灧椒ê蛯嶒炘O計思想,不是只會做幾個實驗。

三、合理安排課外活動,激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能

1.開展趣味競賽,營造創(chuàng)新的環(huán)境

物理是一門自然科學,學生要想學到真正的物理知識,就必須參加合理的課外活動,從而接觸自然,使學生認識到學到的物理知識有用,而激發(fā)學習興趣,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有十分重要的推動作用,我的做法是每學期組織一次物理知識趣味大賽和一次制作比賽,學生很感興趣,創(chuàng)新能力也明顯提高。

2.開展課外“研究性課題學習活動”,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

根據(jù)職業(yè)學校學生的現(xiàn)狀,我們還安排了較簡單的研究性課題,讓學生進行討論和探索。將心得體會寫出來,或者撰寫論文。課題很多,比如:家用電器潛在哪些危險,手機對人體的影響等,通過活動加強了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

通過以上課內(nèi)外活動,學生學習物理的主動性明顯提高,更主要的是學生的創(chuàng)新能力及分析解決實際問題的能力提高了。

丁海軍,男,滿族,河北省豐寧滿族自治縣大閣鎮(zhèn)人,出生于1964年1月24日,2007年1月畢業(yè)于河北科技師范學院教育信息專業(yè),本科學歷,中學一級教師。現(xiàn)任河北省豐寧滿族自治縣職業(yè)高級中學的物理課,主要研究“學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”等問題。

作者單位:河北省豐寧職業(yè)高級中學