論高職院校計算機課程教學(xué)改革

張衡琳

計算機應(yīng)用已滲透到人類社會的各個領(lǐng)域,各行各業(yè)的專業(yè)人員都可以利用計算機來解決問題,所以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程在高職院校每個不同的專業(yè)中都開設(shè)。筆者也曾擔(dān)任過不同專業(yè)的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程,在信息高速發(fā)展的今天,計算機也像數(shù)學(xué)和語文一樣是一門基礎(chǔ)學(xué)科,要上好該門課程,必須從以下幾個方面著手。

一、注重課程的設(shè)計,明確學(xué)習(xí)目的

高職院校對每個不同的專業(yè)講授計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課時,最主要的是課程設(shè)計。在第一節(jié)課上我就對該門課進行一個總的設(shè)計,并闡述了該門課所處的地位和作用:《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》為學(xué)習(xí)其他的學(xué)科打下了堅實的理論和實踐基礎(chǔ),學(xué)習(xí)和掌握這門學(xué)科是我國信息化建設(shè)中高級人才所需具備的最基本的素質(zhì),它是人們在社會勞動和社會生活中必需掌握的一門技術(shù)。例如在對影像班進行教學(xué)時,主要是培養(yǎng)他們掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的基本理論和基本操作技能,并且這些能力能為他們在影像領(lǐng)域所用。另外,我為學(xué)生展示計算機在多個領(lǐng)域所扮演的重要角色,比如學(xué)校的學(xué)籍管理系統(tǒng)、制圖場所運用的多種圖形圖像特效處理、變幻莫測的互聯(lián)網(wǎng)等等,使學(xué)生們在感受計算機與我們的生活如此貼近的同時,也認識到學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)的重要性。為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心我還向他們展示了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品:一份Word編排的報紙或者一個充滿動畫效果的幻燈片,在拓寬學(xué)生視野的同時也給學(xué)生帶來一種親切感,使他們相信自己完成計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)后也能做出這樣的作品來,明確了自己的學(xué)習(xí)目的。

二、精選合適教材,對教材進行分析

由于信息技術(shù)發(fā)展速度快,而教材更新速度相對遲緩,加之計算機應(yīng)用教材在書店里又五花八門,系統(tǒng)性不強,因此我們在教材選用上應(yīng)十分慎重,要進行充分甄別,選擇內(nèi)容新、適用性強、淺顯易懂的教材對于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。

我選用的教材是大連理工大學(xué)出版社出版的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》:全書分教學(xué)和實訓(xùn)指導(dǎo)兩部分,教材共有七個任務(wù):任務(wù)一認識計算機、任務(wù)二如何通過操作系統(tǒng)駕馭計算機、任務(wù)三如何使用Word2003進行文字處理、任務(wù)四如何使用Excel2003進行數(shù)據(jù)處理、任務(wù)五如何使用Powerpoint2003、任務(wù)六如何通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳遞信息、任務(wù)七常用工具軟件簡介。本教材將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識以“任務(wù)”的方式拋給學(xué)生,使學(xué)生在看到“任務(wù)”時,就知道學(xué)了這些知識能夠完成什么樣的工作。通過七個任務(wù)的學(xué)習(xí)和驅(qū)動掌握計算機的操作和幾種常用軟件的使用。

有了好的教材,對高職院校中不同專業(yè)的學(xué)生授課內(nèi)容也要進行調(diào)整,應(yīng)以實用為原則,對日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹,著重講解。如:Windows操作系統(tǒng)、常見的文件類型及其基本操作的使用是最重要的,應(yīng)該重點介紹。對于網(wǎng)絡(luò)方面,局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代“計算環(huán)境”必不可少的部分,掌握這方面的知識對正確使用和簡單維護非常必要,需要讓學(xué)生理解掌握。

三、采用良好的教法與學(xué)法,提高學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力

在高職院校進行《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué),必須采用良好的教法與學(xué)法。我采用的教學(xué)方法是實訓(xùn)作業(yè)法,我將基本知識點以綜合性的實例來進行講解,注重知識性、趣味性,做到通俗易懂。并給學(xué)生提供實踐的機會,每個實踐訓(xùn)練方案都能幫助學(xué)生完成一個實際工作中可能遇到的綜合性的任務(wù),實踐強調(diào)實用性和可操作性。對任務(wù)內(nèi)容進行的高度概括總結(jié),起到承上啟下的作用。給學(xué)生提供一些參考資料,是供學(xué)生參考的知識點,是補充性的閱讀材料。將比較抽象的知識以動畫的方式展現(xiàn)出來,使學(xué)生從枯燥無味的學(xué)習(xí)中解放出來,做到寓教于樂,增加了趣味性。

對學(xué)生要求的學(xué)法是按照教師講授的操作步驟進行實訓(xùn)操作,并具有獨立的創(chuàng)新操作能力。例如在講授Word圖文匯排這一節(jié)課時,我先引入新課,講授新知識,當(dāng)把知識點羅列清晰后,再把講授的知識點匯總,進行知識的運用講授,最后布置作業(yè)。作業(yè)要求:第一是按照老師要求的版面進行設(shè)計;第二是能夠獨立設(shè)計版面;第三是美觀適用版面的設(shè)計,并讓學(xué)生將三種設(shè)計的作業(yè)以電子郵件的形式發(fā)送給我。當(dāng)我對學(xué)生作品一一瀏覽后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了能夠掌握知識的運用外,還發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維能力。同時也促進和提高了教師在進行該課程教學(xué)的能力素質(zhì)。

四、明確培養(yǎng)目標,制定課程考核方案

高職院校培養(yǎng)的學(xué)生主要是能熟悉計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的主要理論知識和操作技能,能夠熟練操作計算機,能夠勝任所在行業(yè)的辦公自動化操作工作以及該領(lǐng)域所涉及的計算機操作技能。在明確了培養(yǎng)目標以后,對該課程制定相應(yīng)的考核方案,我們將計算機考核分成理論考核與上機考核兩種,但對高職院校來說,比較偏向后者,所以在操作考試中我們制定了項目考核法,就是將計算機的知識點分解成不同的項目,并能設(shè)計相應(yīng)的考核軟件,讓學(xué)生在操作中認識自己對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識的掌握程度。

作者單位:貴州省安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院