給予孩子愛的機會

承　鋼

摘 要:當(dāng)今,父母對孩子的期望更多地轉(zhuǎn)向孩子的未來,希望他們做好學(xué)生,將來有好出路,并不要求他們?yōu)榧彝プ龀鍪裁簇暙I。也正是因為這種“過度保護”,使孩子們變得弱不禁風(fēng),心靈世界由荒原變成了沙漠。本文著重介紹怎樣給予孩子豐富、真實的情感體驗,讓他們大膽地去愛、去承擔(dān)、去探索、去體驗生命的偉大意義。

關(guān)鍵詞:體驗 教育 快樂 少先隊 愛

高爾基曾這樣教育兒子:“給”永遠比“拿”愉快。這就告訴了我們,關(guān)心他人、給予別人幫助,比享受索取他人的愛更快樂。而當(dāng)今我們身邊的孩子,隨著家庭物質(zhì)條件的日益改善,在家庭中的地位也不知不覺在發(fā)生著變化。往日貧困生活所加在孩子身上的責(zé)任與義務(wù)漸漸被淡化,父母對孩子的期望更多地轉(zhuǎn)向孩子的未來,希望他們做好學(xué)生,將來有好出路,并不要求他們?yōu)榧彝プ龀鍪裁簇暙I。在這種環(huán)境下長大的孩子,往往把享受父母無微不至的關(guān)懷當(dāng)成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?而從未考慮過要為父母親去做些什么。也正是因為這種“過度保護”,剝奪了孩子付出愛的權(quán)利,使孩子們變得弱不禁風(fēng),心靈世界由荒原變成了沙漠。如何讓孩子們真正體驗到父母的艱辛,去理解父母、體貼父母呢?如何讓孩子們品嘗付出愛永遠比索取愛更令人快樂呢?很長一段時間以來,我一直在思索這一問題。

一、從生活出發(fā),喚起兒童的主體意識

教育源于生活。杜威曾指出,學(xué)校的道德教育應(yīng)從兒童參與社會生活出發(fā),離開了參與生活,學(xué)校沒有道德目標(biāo),也沒有什么目的。作為少先隊育人活動的新課題——體驗教育,也應(yīng)從學(xué)生的實際生活出發(fā)。

為了了解全班同學(xué)對父母的了解程度,一些學(xué)生成立了課題研究小組。課題小組的同學(xué)首先在本中隊進行了問卷調(diào)查,結(jié)果顯示,全中隊45名隊員都表示,父母為他們慶祝生日,并準備了禮物;而父母過生日時慶祝的只有7人,全班僅一位同學(xué)在媽媽生日時獻上了一張自制的生日卡。家長為了孩子的生日可以不惜一切隆重慶祝,而自己生日卻往往忽視。兩代人截然不同的生日慶祝方式,令孩子們大為吃驚、震動。這時,孩子們才覺得好像應(yīng)該為爸爸媽媽做些什么。而這種讓孩子心靈產(chǎn)生震撼與需求的時刻,正是教育的最佳時期。

二、精心設(shè)計,加深感悟

1.當(dāng)好參謀

體驗活動中,輔導(dǎo)員絕不是單向式、指令式地布置兒童參加什么,怎樣做,從而給兒童造成“距離感”;也不是完全放手,不聞不問,讓孩子絕對地“自由發(fā)展”,而要圍繞活動的目的,當(dāng)好孩子們的參謀,幫助他們充分利用多種形式、手段來感知、分析具體事例,激發(fā)他們自覺通過體驗來實現(xiàn)“自我完善”。調(diào)查結(jié)果的顯示,激起了孩子們探究的熱情,如何讓他們深入體驗到父母的艱辛呢?在組織這次體驗活動中,我發(fā)動課題組的每一個成員都來設(shè)計活動的好點子。于是,一個個活動金點子誕生了。通過大家的討論、分析,“護蛋”行動、“我為父母親過生日”“今天我當(dāng)家”“情系老人”等活動被隊員們采納?；顒拥拈_展順應(yīng)兒童渴求的情感趨勢,達到了主動理解父母的艱辛的目的。

2.重視實踐

我們知道,品質(zhì)的形成,是從無到有,從簡單到復(fù)雜,從脆弱到堅定,以至舊質(zhì)變新質(zhì)的發(fā)展過程。讓孩子形成認識意志不能一蹴而就,需要在實際中進行反復(fù)實踐,強化體驗。“我為父母親過生日”“今天我當(dāng)家”等豐富多彩的實踐活動,一次次地引導(dǎo)孩子們在實踐中體會真情,追求真知?；顒雍?及時引導(dǎo)孩子們記錄自己的活動感悟,然后邀請父母一起開展“活動寫真交流會”,又進一步體會到父母的辛勞與偉大,體驗到人間的真情。而活動中家長與教師的鼓勵與肯定,又往往會在孩子心中激起一股股激流,成為他們不斷實踐的動力。

3.家校配合

讓孩子能得到最真實的體驗,并付之于實際行動,還需要家庭的配合?；顒又?我們邀請家長一起參加我們的隊會,聆聽孩子們的心聲,欣賞孩子們的手藝,達成了一致的正確的教育觀念。

三、為生活服務(wù),促進品質(zhì)的養(yǎng)成

生活是教育的起點,也是教育的歸宿。孩子們接受教育,接受磨練,也是為了更好地適應(yīng)社會,更好地生活。體驗教育的效果,也只有放在社會生活這一大環(huán)境中才能得到檢驗。一次次的調(diào)查與鍛煉,雖然讓孩子們感悟到了親情的美好、付出愛的意義,但要真正在生活中養(yǎng)成助人為樂、無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì),還需要在生活中點滴積累,逐步形成。于是,我們四(1)中隊的隊員們通過自由組合,在校內(nèi)外開展了形式多樣的體驗活動:“我是家鄉(xiāng)美容師”,宣傳環(huán)保的重要性,還家鄉(xiāng)一片綠色;“小記者”訪問家鄉(xiāng)大牌明星,要為學(xué)校的異地新建工作出謀劃策;“護綠小隊”為小樹掛牌,真是個個有崗位,個個有特色。同時,也讓服務(wù)社會、關(guān)心他人的意識扎扎實實地根植于隊員們心中。

小調(diào)查、小崗位,喚醒了孩子們沉睡的主體意識,讓孩子們有了大責(zé)任,有了新體驗,真正感受到了自我的價值,逐步養(yǎng)成了關(guān)心父母、關(guān)心他人、關(guān)心社會的好品質(zhì)。為了讓每一個孩子都能充分發(fā)揮潛力,在人生道路上唱響“我能行”,成為21世紀的成功者,就從今天起,大膽地讓孩子去愛、去承擔(dān)、去探索、去體驗生命的偉大意義吧!

作者單位:江蘇省常州市武進區(qū)古方小學(xué)