“常春藤”教育的精髓

《學(xué)習(xí)是一種信仰:

猶太人教育和創(chuàng)造力的奇跡》

賀雄飛著

人民日?qǐng)?bào)出版社2009.6

定價(jià):28.00元

《學(xué)習(xí)是一種信仰:猶太人教育和創(chuàng)造力的奇跡》通過(guò)對(duì)群星璀璨的猶太人和諾貝爾獎(jiǎng)中的“猶太現(xiàn)象”的深入分析,闡述了“學(xué)習(xí)是一種信仰和“觀念改變世界”這些猶太人的價(jià)值觀和理想,并通過(guò)對(duì)猶太人創(chuàng)造力和精英教育的深刻剖析,揭示了數(shù)百位猶太天才成功的奧秘。

所謂的“常春藤”或“常春藤盟?！?指的是美國(guó)東北部最著名的8所大學(xué):哈佛、耶魯、普林斯頓、哥倫比亞、康奈爾、布朗、達(dá)特茅斯和賓夕法尼亞大學(xué)?！俺４禾俾?lián)盟”已經(jīng)成為美國(guó)最頂尖名校的代名詞。到了19世紀(jì)末,一批研究型大學(xué)崛起,如麻省理工、斯坦福、芝加哥大學(xué)等,已經(jīng)和常春藤并立而為世界一流名校了。但是,習(xí)慣上人們還是把“美國(guó)精英教育”稱為“常春藤教育”。

這些美國(guó)名牌大學(xué)的一個(gè)最大特點(diǎn)就是,創(chuàng)建時(shí)幾乎都和基督教有非常密切的關(guān)系。當(dāng)年為了宗教自由飄洋過(guò)海移民到美國(guó)的清教徒抵達(dá)“新大陸”的第一件事就是建立敬拜上帝的教會(huì),第二件事就是開(kāi)辦教育。對(duì)清教徒而言,教育跟宗教信仰不可分割。普通基督徒要能獨(dú)立閱讀和理解《圣經(jīng)》,平民教育就至關(guān)重要。教會(huì)要培養(yǎng)牧師、傳道人和信徒領(lǐng)袖,高等教育就必不可少。1787年,美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)法令,將宗教、知識(shí)、道德作為維系社會(huì)健康發(fā)展和保證人類幸福的必要條件。因此,這些美國(guó)老牌大學(xué),大多以基督教的思想為建校指導(dǎo)方針,以榮耀上帝和堅(jiān)固基督徒的信仰為宗旨,而且由基督教的不同宗派建立。

常春藤大學(xué)的歷史發(fā)人深省。在這些高校以基督教精神為指引的那個(gè)年代,美國(guó)的教育普及率高達(dá)96%,而今天美國(guó)的文盲比例竟然是10%。對(duì)一些美國(guó)人來(lái)說(shuō),猶太人所說(shuō)的“敬畏上帝是智慧的開(kāi)端”這一古老箴言成為美國(guó)精英教育的基礎(chǔ)。

所謂的“常春藤”,最初是上面所說(shuō)的美國(guó)8所名校的體育聯(lián)盟的名字,這些學(xué)校通過(guò)這個(gè)聯(lián)盟彼此之間有固定的體育(特別是球類)聯(lián)賽。也就是說(shuō),如果單從字面意思來(lái)理解,“常春藤”講的是體育,但體育恰恰是西方精英教育的核心,是培養(yǎng)領(lǐng)袖的必修課。體育不僅塑造孩子們一個(gè)強(qiáng)健的體魄,同時(shí)從小就交給孩子們要遵守規(guī)則的法律意識(shí),以及和隊(duì)友合作的“團(tuán)隊(duì)精神”,激勵(lì)和團(tuán)結(jié)全隊(duì)的領(lǐng)袖才能、必勝的決心和競(jìng)爭(zhēng)的勇氣、坦然面對(duì)失敗、尊重對(duì)手的平等思想等等。一個(gè)人從小就沐浴在上帝、書(shū)本和道德的陽(yáng)光里,又懂得遵守市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的基本游戲規(guī)則,能不成功嗎?

因此,常春藤的教育目標(biāo),絕不僅僅是研究導(dǎo)向,更是一種成功導(dǎo)向。常春藤的理想,就是要培養(yǎng)一個(gè)完美而健康的人,培養(yǎng)一個(gè)有理想、有信仰、并成為下一代人中的領(lǐng)袖的人。這代領(lǐng)袖的價(jià)值觀念、遠(yuǎn)見(jiàn)和能力,將關(guān)乎到人類未來(lái)的命運(yùn)。用猶太人的話說(shuō),就是讓世界變得更加美好。在猶太人的心目中,成功不應(yīng)以一個(gè)人獲得財(cái)富的多少來(lái)衡量,而應(yīng)以他在成功的路上克服的困難來(lái)衡量,以及真正成功后成為一個(gè)什么樣的人來(lái)衡量。成功意味著充分發(fā)揮自己的潛能,能使自己幸福也能給別人帶來(lái)幸福,并利用自己的力量去改善和修復(fù)殘缺的世界,從而實(shí)現(xiàn)道德的完善和精神的超越。

在當(dāng)今這個(gè)全球化時(shí)代,“常春藤”不再是美國(guó)幾所名牌大學(xué)體育聯(lián)盟的概念,而且是一個(gè)世界概念,象征著西方的精英教育。如果一個(gè)人在成年以后,談?wù)摰倪€僅僅是自己年輕時(shí)在某所名牌大學(xué)里讀過(guò)書(shū),并沾沾自喜,那說(shuō)明他仍然沒(méi)有成功。教育的目標(biāo)分為三部分:靈魂、品格和能力。所謂靈魂,指的就是一個(gè)人的價(jià)值觀念;而品格指的就是一個(gè)人的道德修養(yǎng)和處世態(tài)度;而能力指的就是一個(gè)人在實(shí)踐中所體現(xiàn)出來(lái)的技能和與世界協(xié)調(diào)合作的能力?！俺４禾佟辈粌H告訴給人們正確的價(jià)值觀和信仰,還告訴人們成功的方向。因此,接受了“常春藤”教育就意味著一個(gè)人已經(jīng)走上了成功的道路,而且與一幫已經(jīng)成功和渴望成功的人一路同行。