家長(zhǎng)會(huì)也可以這樣開(kāi)

王俊杰

定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，能積極增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的相互信任，及時(shí)溝通受教育者的動(dòng)態(tài)信息，不斷改進(jìn)學(xué)校、班級(jí)的常規(guī)管理，從而穩(wěn)步提高教育教學(xué)的質(zhì)量。近年來(lái)，我校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)類型進(jìn)行了初步的實(shí)踐與探究，在教育教學(xué)中取得了良好的效果。現(xiàn)根據(jù)幾年來(lái)的實(shí)踐摸索，列舉出五種基本類型，以求拋磚引玉。

一、成果展覽式家長(zhǎng)會(huì)

班主任先全面介紹本班在教育教學(xué)方面所取得的優(yōu)異成績(jī)，然后把孩子們近期各個(gè)方面的成果展示出來(lái)，把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生成果展覽會(huì)。展覽可分為三部分：

第一展區(qū)(奮斗篇)：展示全體學(xué)生的各科作業(yè)、試卷等。平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的作業(yè)，認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)難免偏頗；家長(zhǎng)會(huì)上的展示可使家長(zhǎng)較快了解自己孩子在學(xué)習(xí)品質(zhì)上還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力在班級(jí)中到底處于什么位置。這對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系、共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣大有裨益。

第二展區(qū)(才藝篇)：展示一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們主辦的黑板報(bào)的照片以及作文、書法、繪畫、攝影、手工、剪報(bào)等多門類藝術(shù)作品?？粗M孩子們智慧和汗水的成果，家長(zhǎng)們自會(huì)喜上眉梢。

第三展區(qū)(榮譽(yù)篇)：展示學(xué)生在校內(nèi)外各項(xiàng)比賽活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)證書與獎(jiǎng)品；同時(shí)可展出學(xué)生自備的“成長(zhǎng)快樂(lè)袋”。它記載了孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的祝福。試想：在班級(jí)走廊或教室墻面掛滿孩子們一個(gè)學(xué)期來(lái)的快樂(lè)成果，家長(zhǎng)們?cè)跄懿豢吹媒蚪蛴形?

二、聯(lián)誼匯報(bào)式家長(zhǎng)會(huì)

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們背誦了大量經(jīng)典的詩(shī)詞、美文。學(xué)到了豐富的知識(shí)，可在會(huì)前將它們編制成題，聯(lián)誼會(huì)上讓家長(zhǎng)隨意抽題點(diǎn)人來(lái)答題、表演。

然后可以開(kāi)展師生與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)：可以是相聲、小品、歌舞、朗誦、樂(lè)器演奏、智力競(jìng)賽等等，形式不拘一格，但均要圍繞“展現(xiàn)學(xué)生才能，展示素教成果”這個(gè)中心。家長(zhǎng)們?cè)谳p松快樂(lè)的參與中，感受到自己孩子在學(xué)校的全面成長(zhǎng)，從而幫助家長(zhǎng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，真正領(lǐng)悟到素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵與無(wú)窮魅力。

三、學(xué)生主角式家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)生主持人以精美簡(jiǎn)短的語(yǔ)言闡明主題、拉開(kāi)序幕，不同職務(wù)的學(xué)生干部總結(jié)各自工作上的成績(jī)、不足，提出今后的工作方案，也可請(qǐng)學(xué)科課代表介紹各門學(xué)科的特點(diǎn)、課堂要求和掌握知識(shí)的要領(lǐng)、方法。讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同了解各科學(xué)習(xí)的規(guī)律、要求。此外，特別要邀請(qǐng)不同層次的進(jìn)步生代表介紹學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)勗趶?fù)習(xí)技巧、考試心理、成績(jī)分析和自我總結(jié)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)幫助子女選擇合適的學(xué)習(xí)榜樣，確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，教師可拿出15分鐘讓家長(zhǎng)和孩子傾心交談，從而促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的相互理解，推動(dòng)認(rèn)識(shí)和情感的相互交流。

四、多面評(píng)價(jià)式家長(zhǎng)會(huì)

利用家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上。增設(shè)“自我評(píng)價(jià)”、“同學(xué)心聲”、“教師寄語(yǔ)”和“父母留言”四個(gè)欄目。家長(zhǎng)在會(huì)上通過(guò)閱讀前三項(xiàng)評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)到子女的優(yōu)點(diǎn)與不足，會(huì)后再寫下對(duì)孩子的留言，使子女能全面認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)價(jià)自己，同時(shí)從老師、家長(zhǎng)、好友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，增強(qiáng)自信。

這樣別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，一方面。促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)子女的全面了解，使今后的教育有的放矢，以便因材施教；另一方面，也增強(qiáng)了孩子對(duì)自身的正確認(rèn)識(shí)，使今后的學(xué)習(xí)、生活有了更明確的目標(biāo)，并立志通過(guò)努力不斷完善自我。

五、研討爭(zhēng)鳴式家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)上，應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)言的積極性，以便充分了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)。有針對(duì)性地采取措施，提高教育效果。對(duì)于一些共性問(wèn)題，應(yīng)與家長(zhǎng)一起研討。如：怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)；怎樣做到身教與言傳的統(tǒng)一；如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的長(zhǎng)期而有效的管理；激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些；怎樣正確引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)閱讀等等。

此外，可引導(dǎo)家長(zhǎng)之間廣泛交流，讓他們相互介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，共同探討家庭教育的成敗得失，達(dá)到相互參照、彼此啟迪、共同受益的最終目的。