對(duì)樂(lè)都職業(yè)教育發(fā)展的思考

崔　璞

【摘要】全力做好招生就業(yè)工作，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、打造一批“雙師型”教師隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)，整合教育資源實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展使樂(lè)都縣職業(yè)技術(shù)教育快速健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；快速發(fā)展；思路措施

黨的十七大指出，我國(guó)要進(jìn)一步調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，著力實(shí)施以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的民生工程，全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)的進(jìn)程等等，這一系列的戰(zhàn)略部署無(wú)不與職業(yè)教育密切相關(guān)。可以說(shuō)，十七大為職業(yè)教育的發(fā)展提出了更新更高的要求，也為職業(yè)教育帶來(lái)了前所未有的發(fā)展新機(jī)遇。對(duì)地處西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)的青海樂(lè)都縣職業(yè)教育而言，在過(guò)去的幾年中，其發(fā)展得到了上級(jí)部門(mén)及社會(huì)各界的親切關(guān)懷和大力支持，使我縣職業(yè)教育各方面的工作呈現(xiàn)出了穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢(shì)：職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了突破性的進(jìn)展，2009年有望躋身于國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的行列。但不可否認(rèn)的是，我縣職業(yè)教育的發(fā)展還面臨諸多挑戰(zhàn)：一是職業(yè)教育發(fā)展滯后于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展；二是職業(yè)教育明顯落后于普通教育；三是受傳統(tǒng)觀念影響，職業(yè)技術(shù)學(xué)校在招生規(guī)模、生源質(zhì)量等方面還很不理想；四是專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊缺；五是職業(yè)技術(shù)學(xué)校自身的辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

加快發(fā)展是我們第一要?jiǎng)?wù)，但關(guān)鍵是如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。針對(duì)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，樂(lè)都縣職業(yè)教育要在以下方面多作努力。

1要將招生和畢業(yè)生工作擺在更加突出的位置

針對(duì)近年國(guó)家對(duì)高考擴(kuò)招政策的調(diào)整和國(guó)內(nèi)企業(yè)技術(shù)工人缺乏的實(shí)際，應(yīng)將擴(kuò)大職校辦學(xué)規(guī)模作為今后工作的首要任務(wù)。全縣每年有3000多名初高中畢業(yè)生需要就讀，但由于受諸多因素的影響，社會(huì)對(duì)接受職業(yè)技術(shù)教育還存在一定程度的偏見(jiàn)。因此，我們還要進(jìn)一步做好招生宣傳和畢業(yè)生就業(yè)安置工作，切實(shí)將招生宣傳工作做到家喻戶曉且極具說(shuō)服力的程度。今后，我們?cè)诶酶鞣N會(huì)議宣傳的基礎(chǔ)上，還要輻射到北京、江蘇、上海、山東等地搜集、整理歷屆典型畢業(yè)生成才的資料，以各種形式在縣電臺(tái)和縣教育電臺(tái)上宣傳，并將這些典型材料帶到鄉(xiāng)村去做走村申戶式的宣傳，必要時(shí)，還要邀請(qǐng)個(gè)別典型畢業(yè)生下鄉(xiāng)現(xiàn)身說(shuō)法。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打造優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生品牌，加大與全國(guó)大中型企業(yè)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校的聯(lián)辦力度，拓展畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，并在學(xué)生集中就業(yè)的企業(yè)選派教師建立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)站，負(fù)責(zé)搞好與企業(yè)的關(guān)系，為就業(yè)學(xué)生提供全面服務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生跨地區(qū)、高質(zhì)量的就業(yè)。

2加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

全縣初高中畢業(yè)回鄉(xiāng)青年培訓(xùn)生源多、潛力大，因此要想方設(shè)法加大職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是積極爭(zhēng)取項(xiàng)目支持，主要用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和設(shè)備購(gòu)置，通過(guò)項(xiàng)目支持，力爭(zhēng)在今后的3-5年內(nèi)建成1－2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地、建設(shè)好3－5個(gè)骨干、示范專業(yè)；二是積極吸納民間資本，推進(jìn)后勤工作的社會(huì)化改革；三是與定單培養(yǎng)的校企合作，創(chuàng)建股份制學(xué)校，緩解學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不足的燃眉之急。

3努力建設(shè)一支專兼職“雙師型”教師隊(duì)伍

發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)技能型人才，關(guān)鍵要有一支綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。一是積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政部門(mén)的支持，逐步配備一些高學(xué)歷、專業(yè)對(duì)口的教師。二是樹(shù)立“不求所有，但求所用”的理念，采取更加靈活的方式，加大力度從企事業(yè)單位選拔具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高技能人才充實(shí)到教師隊(duì)伍。三是面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員、高技能人才，擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，暢通職業(yè)教育教師隊(duì)伍的“進(jìn)口”關(guān)。四是在現(xiàn)有專業(yè)教師的培訓(xùn)上下功夫，以“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法”為主要內(nèi)容，采取參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)和選送專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐等多種形式，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，加快培養(yǎng)一批理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的優(yōu)秀“雙師型”教師隊(duì)伍。

4進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。建立適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)的專業(yè)體系

我縣改善民生的重點(diǎn)一是勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和勞務(wù)輸出；二是當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)。所以我縣的職業(yè)教育要發(fā)展一要重點(diǎn)加強(qiáng)合作辦學(xué)的力度，與發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)和學(xué)校實(shí)行“訂單式培養(yǎng)”，實(shí)現(xiàn)“零距離對(duì)接”，培養(yǎng)能夠適應(yīng)東南經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展需求的技能型人才；二是要要立足當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，著力培養(yǎng)實(shí)用型和技能型人才。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要圍繞我縣改善民生特色產(chǎn)業(yè)的兩大重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，在今后一段時(shí)期內(nèi)，力爭(zhēng)將種養(yǎng)業(yè)、機(jī)電一體化、烹飪、電子技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修和飯店服務(wù)等專業(yè)辦出規(guī)模和特色，加強(qiáng)以“大專業(yè)、寬基礎(chǔ)、活模塊”為目標(biāo)的專業(yè)精品課程建設(shè)，切實(shí)為地方經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展提供技術(shù)支持。

5進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

針對(duì)學(xué)生就業(yè)能力較差，影響就業(yè)穩(wěn)定性的現(xiàn)狀，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德課，將培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀念滲透在各科教學(xué)中，利用學(xué)生全員輪流值周制和在企業(yè)中的輪崗實(shí)習(xí)等工作，采用教學(xué)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人相結(jié)合的“三育人”模式，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。通過(guò)輪崗實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、一線工人到校開(kāi)展專題講座，讓學(xué)生到企業(yè)中體驗(yàn)生活等形式，大力宣傳企業(yè)管理理念，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)穩(wěn)定性。

6整合職業(yè)教育資源，大力推動(dòng)職業(yè)教育的整體發(fā)展

作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，要繼續(xù)堅(jiān)持為“三農(nóng)服務(wù)”的宗旨，立足全縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，本著“教給一門(mén)技術(shù)、培養(yǎng)一方人才、安置一批學(xué)員、帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)、致富一方百姓”的原則，積極配合縣委、縣政府的中心工作開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)工作，使學(xué)歷教育與“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”等長(zhǎng)短期培訓(xùn)并舉，并采用靈活多樣的教學(xué)和培訓(xùn)模式，使職業(yè)教育走出校門(mén)，主動(dòng)去適應(yīng)市場(chǎng)，將職業(yè)教育辦成縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要支柱，在農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等方面的各種培訓(xùn)中發(fā)揮主力作用。同時(shí)，職業(yè)教育發(fā)展到現(xiàn)在，已不是教育部門(mén)一家的職業(yè)教育，而是全社會(huì)的職業(yè)教育，因此，在確定職業(yè)技術(shù)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中主陣地地位的基礎(chǔ)上，積極整合全縣農(nóng)業(yè)、科技、勞動(dòng)、就業(yè)等部門(mén)的職業(yè)教育資源，發(fā)揮各種培訓(xùn)功能。