中職體育應(yīng)圍繞學(xué)生就業(yè)做文章

王永才

中等職業(yè)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德、突出職業(yè)技能為目的的教育,為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)所需求的中等實(shí)用型人才。由于中職生普遍存在文化課基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)的現(xiàn)象,導(dǎo)致文化與技能的“雙差”,就業(yè)能力偏低。更需要注意的是在當(dāng)前全球金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)下,就業(yè)顯然已經(jīng)成為中職生的頭等大事。良好的職業(yè)道德和優(yōu)秀的思想品質(zhì)是他們走向就業(yè)的前提與根本。我校始終把學(xué)生的就業(yè)作為“重頭戲”來(lái)唱,除做好常規(guī)性的工作外,還充分挖掘教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)予以助推。學(xué)校體育就是一個(gè)獨(dú)具特色的手段?，F(xiàn)結(jié)合我校的一些做法進(jìn)行一點(diǎn)探討。

一、以身作則,認(rèn)真上好每一節(jié)課

以身作則、率先垂范,這是體育教師給學(xué)生樹(shù)立良好形象的第一步,也是帶動(dòng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)與鍛煉興趣的關(guān)鍵。學(xué)校要求,凡讓學(xué)生做到的,教師必須先做到并做得更好,如穿戴整潔、標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。備課備到細(xì)節(jié)處,上課上到點(diǎn)子上。要求教師必須做好課前的大量準(zhǔn)備工作,充滿激情,做好榜樣,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。節(jié)節(jié)有內(nèi)容,堂堂有精彩。教師在講解時(shí)應(yīng)主次分明、層次清晰、易于理解;示范時(shí)應(yīng)目的明確、時(shí)機(jī)恰當(dāng)、位置合理。教師的一言一行,鏗鏘有力,體現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,而傳授給學(xué)生、感染給學(xué)生的就是讓他們明白一個(gè)道理:凡做事,必一絲不茍;言有行,必言行一致。教師的榜樣帶動(dòng)作用使學(xué)校的每一節(jié)體育課都呈現(xiàn)出了濃厚的氛圍,整齊的隊(duì)列、洪亮的口號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)的步伐、矯健的身影等在這里演繹地淋漓盡致。教師時(shí)時(shí)激勵(lì)著學(xué)生、感動(dòng)著學(xué)生,無(wú)形中成為了學(xué)生的表率。

二、融會(huì)貫通,適時(shí)教育每一名學(xué)生

1.加強(qiáng)鍛煉,強(qiáng)壯體魄

體育鍛煉是體質(zhì)強(qiáng)健最有效的保障。為此,我校在保證“兩操一課”正常開(kāi)展的前提下,積極投身到“陽(yáng)光體育”活動(dòng)中,不斷豐富課余體育活動(dòng),讓學(xué)生銘記健康的意義。這樣使他們的鍛煉積極性異常高漲,身體健康狀況顯著提升,確保了他們工作就業(yè)的健康體質(zhì)需求。

2.寓教于教,引導(dǎo)感化

現(xiàn)在的體育課已經(jīng)成為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要教育途徑。特別對(duì)中職生來(lái)說(shuō),他們將更早地走向社會(huì)。這個(gè)群體年齡偏小,沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,在工作中往往經(jīng)受不住挫折、競(jìng)爭(zhēng)、人際關(guān)系等外來(lái)因素的壓力,容易出現(xiàn)社交能力差、處事無(wú)主意、有難就退縮、盲目辭工作,甚至于被炒魷魚的現(xiàn)象。對(duì)此,我校就業(yè)辦公室與體育教研組積極溝通策劃,就如何有針對(duì)性地挖掘利用體育課的有利因素來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)進(jìn)行了研討。

(1)利用體育課中一些富于挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)教育。例如,在跨欄課教學(xué)中,教師在課前首先做有效的思想動(dòng)員工作,以劉翔等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員那種為祖國(guó)榮譽(yù)而奮力拼搏的精神感化學(xué)生;在技術(shù)上,先易后難,克服他們的畏懼心理。在課中,教師形象地把欄架比作人生路上的障礙,并以“人生中沒(méi)有邁不過(guò)的坎兒”的箴言進(jìn)行感染,鼓足了他們的勇氣與信心,使得課堂氣氛異常熱烈,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地參與其中。遇到動(dòng)作失誤,教師不只是批評(píng),而更多的是表?yè)P(yáng)與激勵(lì),使學(xué)生憑著“從頭再來(lái)”的念頭刻苦練習(xí),直至完成。體育課堂上,教師充分運(yùn)用具有共性的項(xiàng)目大膽進(jìn)行教學(xué)改革,使學(xué)生在真正享受到體育樂(lè)趣的同時(shí)收獲更大的人生財(cái)富。

(2)巧妙結(jié)合體育項(xiàng)目的多樣性陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生的心靈。體育項(xiàng)目多種多樣,為教育學(xué)生提供了諸多素材。比如在籃球教學(xué)戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)中,教師非常注重對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、勇敢拼搏意識(shí)的培養(yǎng);游戲教學(xué)中,教他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)共處、展示自我;跳高比賽中,鍛煉學(xué)生敢于超越、正視困難、挑戰(zhàn)自我和敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力;長(zhǎng)跑比賽中,讓他們體驗(yàn)什么是競(jìng)爭(zhēng),什么是公平,什么是堅(jiān)持的真正含義;短跑比賽中,更讓他們深刻領(lǐng)悟到只爭(zhēng)朝夕、勇奪第一的真諦等。這些富有直接性和針對(duì)性的教育資源已經(jīng)成為我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育的重要陣地。

(3)積極開(kāi)展室內(nèi)教學(xué),樹(shù)立學(xué)生正確的就業(yè)觀。我校在遇到惡劣天氣時(shí),抓緊抓好體育課的室內(nèi)教學(xué)不松懈。用大量的體育史料有機(jī)地結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行就業(yè)觀念的講授。體育史也是人類文明進(jìn)步的縮影。綜觀體育的歷史長(zhǎng)河,那些無(wú)數(shù)動(dòng)人的瞬間不斷昭示著人們:比賽規(guī)則,意味著服從;學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),能使人進(jìn)步;學(xué)會(huì)沉穩(wěn),能使人清醒;果斷堅(jiān)決,就能抓住時(shí)機(jī);團(tuán)結(jié)互助,就能共渡難關(guān);競(jìng)爭(zhēng),促使我們生存;拼搏,會(huì)讓我們無(wú)畏;追求必有收獲,忍耐就有希望……大量的史實(shí)、豐富的內(nèi)容深深地吸引著學(xué)生、打動(dòng)著學(xué)生。“塑造鷹一樣的個(gè)人,打造雁一樣的團(tuán)隊(duì)”,是我們對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念教育始終貫穿的根本理念。

綜觀近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)情況,形勢(shì)喜人,就業(yè)率始終保持在96%以上。他們?cè)谄D苦的環(huán)境中能留住,競(jìng)爭(zhēng)之下能立足,是過(guò)硬的個(gè)人素質(zhì)和良好的應(yīng)對(duì)能力使他們都能很快地適應(yīng)各自的崗位,不少學(xué)生已經(jīng)成為技術(shù)骨干和標(biāo)兵模范,受到了用人單位的一致好評(píng)。用學(xué)生的話說(shuō),是學(xué)校這個(gè)大課堂錘煉了自己不屈的性格和頑強(qiáng)的意志,專業(yè)的對(duì)口以及技術(shù)技能遠(yuǎn)沒(méi)有用無(wú)形的道德素養(yǎng)武裝的頭腦更重要。雖然當(dāng)前的金融危機(jī)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,但我校目前的就業(yè)工作仍然保持著良好的態(tài)勢(shì),前來(lái)招聘的單位絡(luò)繹不絕,許多兄弟院校也頻頻參觀造訪。我們相信,隨著學(xué)校體育教學(xué)的不斷改革創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)校的就業(yè)之路會(huì)越走越寬、越走越好。

作者單位:河南省濟(jì)源市工業(yè)學(xué)校