學生，今天的主角

劉愛華

近年來,職業(yè)教育得到了國家教育部的大力支持和提倡,在這個大好形勢下,我們中等職業(yè)學校也受到了更多的重視。國家投入資金,政府給予扶持,媒體報道報紙宣傳,生源多了,學生的素質(zhì)漸漸地也好起來了。雖然在每個學生的身上還存在或多或少這樣那樣的問題,但是,對于學生的教育已基本上從維持課堂秩序、看管好每個學生過渡到提高教學質(zhì)量、優(yōu)化課堂環(huán)境這樣的階段。這樣一來,為了更好地教育學生,讓學生在校的兩年或三年有所收獲,教師也需要重新審視學生、審視自己,研究新的更加適應(yīng)課堂教學的方法來適應(yīng)學生。優(yōu)化課堂教學過程、提高課堂教學的質(zhì)量成了當務(wù)之急。作為今天的教師,不能只是把書本上的知識講解清楚就可以了,也不是給學生一滴水、教師要有一桶水的年代了,而是實現(xiàn)由“授魚”向“授漁”的轉(zhuǎn)變的過程了。

現(xiàn)將本人在教學過程中遇到的、感受到的幾個問題與大家共同探討,針對如何優(yōu)化課堂教學過程、提高課堂教學的質(zhì)量提出幾點想法。

一、精心準備,認真把握每一節(jié)課

第一,不打無準備之仗。例如在《旅游者權(quán)益保護法律制度》的教學過程中,怎樣將枯燥、死板的條例法規(guī)讓學生愛學、想學、學會,需要絞盡腦汁地設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)。不僅要把書本上的內(nèi)容弄熟,而且要把涉及到的法律法規(guī)條例弄清楚,把引申的東西查閱好,以備教學中用到。課程準備得充分,上課時才能自如,才能得心應(yīng)手。

第二,備課本的同時備學生。在中職學校的教學過程中,僅僅備課本的知識還遠遠不夠。學生是課堂的主體,還需要了解在一節(jié)課的授課過程中學生有可能遇到的問題、他們對課程內(nèi)容的感興趣程度和接受能力是怎樣的。

第三,以學生為主體,引導學生參與。教學實踐告訴我們:教學活動是教師指導下由師生相互合作、相互作用、共同勞動的過程。這種教學活動不僅是師生間在認知上的交流合作活動,還是師生情感上的交流合作活動,而且前者是以后者為基礎(chǔ)、為動力、為保證的。

第四,有效整合,以就業(yè)為導向。中職學校的教學活動不論怎樣安排,目的都是為了讓學生掌握并熟練運用專業(yè)知識,從而更好地適應(yīng)今后的工作環(huán)境。那么,學校所有的教學活動和其他一些課余活動都應(yīng)該是以就業(yè)為導向,并為其服務(wù)的。旅游專業(yè)的同學畢業(yè)去向主要是旅行社、酒店及大型商業(yè)企業(yè),而這正是目前及今后非常有潛力的產(chǎn)業(yè)——服務(wù)業(yè)。服務(wù)業(yè)最需要的就是從業(yè)人員有良好的服務(wù)意識、高尚的道德品質(zhì)和較強的綜合技能。所以,在我任教的學科中都會給學生貫穿一個思想,那就是今天在學校珍惜每一分鐘的時光,多學習,多參與,多競爭,創(chuàng)成績,就會在未來的就業(yè)崗位上開拓一大片天地。

二、融洽師生關(guān)系,激發(fā)學生的求知欲

1.創(chuàng)造嚴肅活潑的和諧氛圍,促進愉快教學。教師良好的情緒、情感是學生形成良好的學習心理狀態(tài)的開端。在和諧的情緒氛圍下,學生的情緒也隨之高漲,對課程產(chǎn)生濃厚的興趣,才能發(fā)揮靈活敏捷的思維和豐富的想象力、創(chuàng)造力,充分發(fā)揮學習的主動性、積極性。師生在和諧的關(guān)系中交往,教與學雙方都沉醉在一種輕松愉快的研討氣氛中,重點很快得以掌握,難點相機得以突破。實踐證明,如果教師不僅用理智上課,并且在教學中還傾注自己豐富的情感去感染學生,那么教學效果就會非常顯著。

2.與學生平等相待。培養(yǎng)學生的參與意識,促進學生的持續(xù)發(fā)展,必須建立起一種平等、信任、理解、相互尊重的和諧師生關(guān)系以及民主、寬松、愉悅的教學環(huán)境。課堂教學過程是在師生之間進行信息傳輸和情感交流的過程,“沒有情感交流就不可能有教學”。只有調(diào)動學生的情感因素,使學生態(tài)度積極、心情愉悅、思維活躍,這樣的主動參與就為提高課堂效率提供了良好的非智力因素。

3.注意整體,賞識激勵貫穿教學。教師適時的表揚、鼓勵,對學生學習給予肯定的評價,也是提高學生學習興趣的有效手段。讓每個學生主動參與,既能使學生的智能得到發(fā)展,又能使學生的積極情感得到培養(yǎng),更會使學生的素質(zhì)得以全面發(fā)展。

在課堂上,教師要有很好的觀察力、很好的注意力分配,做到眼觀六路耳聽八方,不要讓任何一個學生游離在教學活動之外。講授時眼神要與所有同學交流,不要固定在幾個活躍的同學中,其他同學就會因沒有得到重視而失去學習的興趣。在《師德講壇》中,我非常認同那位教授的經(jīng)驗談:“你看到的應(yīng)該是所有學生的眼睛,而不是頭發(fā)”。對后進生也要給以足夠的關(guān)注,我喜歡選后進生做課代表。優(yōu)秀生可以主動學習,后進生做了課代表就不能不學,還會帶動一個小群體一起進步,十分可行。學生有了一點成績,就要給予肯定及表揚,以促進其更好的學習。

三、利用良好資源,多種教學方法并用

1.借助圖書、網(wǎng)絡(luò)資源促進教學。借助電子閱覽室、圖書館的有利資源豐富課程內(nèi)容,使教學活動更加完備。尤其對于專業(yè)性很強的課程極有必要。旅游專業(yè)有十幾門的專業(yè)課程,而每一門又不是獨立存在的,各門有聯(lián)系有交叉,在實際中又要綜合運用。利用各種資源將一門課融會貫通在這個大的學科中成為對專業(yè)發(fā)展十分有利的因素。

2.多媒體的有效應(yīng)用。多媒體使教學內(nèi)容變抽象為直觀,便于學生觀察和認識,有利于幫助學生理解和掌握教材。教學形式形象生動,學生感知鮮明、印象深刻,有利于鞏固教材?；睘楹?、化難為易、通俗易懂、優(yōu)化課時,提高教學效率,增大信息容量。多媒體的交互作用可以集聲、光、電、影、圖、文、形、色、動于一體,直接對學生的視覺器官和聽覺器官產(chǎn)生作用,既活躍了課堂氛圍,又激發(fā)了學生的學習興趣。

3.案例教學法、講練結(jié)合、辯論賽、階段競賽。新教法中提到很多新穎有效的教學方法。在今天的教學活動中,單一的教學方法已經(jīng)跟不上學生思維的步伐,教師應(yīng)該不斷地補充自己的教法,研究更多的、適用的方案。案例教學法在《旅游法規(guī)》的教學中非常適用,理論實際結(jié)合緊密,有利于學生接受知識。另外講與練要有效結(jié)合,適時開展辯論賽、階段競賽,檢驗教學成效。

我認為,在任何教學活動中教師都應(yīng)該看到學生的主體地位,時刻把學生的得失放在首位,認清并接受“教師是為學生服務(wù)”的這個觀念,教學活動才會開展得更好。八年的工作經(jīng)驗告訴我,任何學生都有他閃光的一面,教師必須有發(fā)現(xiàn)閃光的眼睛,在課堂上積極引導,那一個閃光點就一定會放得很大很大。如果你發(fā)現(xiàn)了并且很好地“開發(fā)”了這個學生,那么也許三年的中專生活之后,這個學生將有很好的發(fā)展。

作者單位:河北省秦皇島市中等專業(yè)學校