中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

勞承娟

摘 要:興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是決定英語教學(xué)的成敗之關(guān)鍵。文章從中職學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),分析學(xué)生、分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的可能因素,結(jié)合工作實(shí)際,提出了培養(yǎng)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣必須研究學(xué)生、研究教材、研究學(xué)習(xí)語言環(huán)境、研究教學(xué)方法、研究教學(xué)手段,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高英語學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)生 英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對中等技能人才的需求量日益增多,為中職學(xué)校的發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的空間,中職招生比以往有了很大的改觀,越來越多的人對中職學(xué)校有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),到中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生也日益增多,中職學(xué)校的發(fā)展涌現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。但作為職教工作者,我們不難發(fā)現(xiàn)這種大發(fā)展存在一個(gè)問題,那就是——這些來學(xué)校學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的學(xué)子們要學(xué)好知識(shí)、學(xué)好技能,還得從基礎(chǔ)抓起、夯實(shí)基礎(chǔ)是中職學(xué)校各科教學(xué)的最基本的出發(fā)點(diǎn)。如何讓學(xué)生肯學(xué)、學(xué)得進(jìn)、學(xué)得懂是每一位從事中職教育的老師思考的問題。今天,我們在這里僅從興趣這方面來探討促進(jìn)、提高中職英語教學(xué)中的教學(xué)效果。

一、影響中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素

1.薄弱的英語基礎(chǔ)是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去信心的首要因素

在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),由于中職招生和普通高中招生不一樣,大部分的學(xué)生是不通過考試直接進(jìn)入學(xué)校的,學(xué)習(xí)成績相對差,各科基礎(chǔ)較薄弱,學(xué)習(xí)興趣不濃,尤其表現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)上,有的學(xué)生甚至提出不開設(shè)英語課,他們談?dòng)⑸?。學(xué)生的詞匯量極其有限,甚至有個(gè)別學(xué)生連26個(gè)英文字母也還認(rèn)不齊。有的學(xué)生在上英語課的時(shí)候就拿小說等其他書籍來打發(fā)時(shí)間,有的學(xué)生甚至到了英語課的時(shí)間就逃課了,形勢不容樂觀。

2.課程設(shè)置的不合理導(dǎo)致了學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差,降低了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性

盡管英語在中職學(xué)校只是一門文化基礎(chǔ)課程,中職學(xué)校應(yīng)以專業(yè)課學(xué)習(xí)為主,但別忘了幾乎每一門專業(yè)都和英語有扯不斷的關(guān)系,尤其是餐飲旅游專業(yè)。但學(xué)校在安排課程時(shí)每周只安排兩節(jié)課,80分鐘,難以幫助這些基礎(chǔ)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。而學(xué)生也因此而認(rèn)為英語是一門可學(xué)可不學(xué)的課程,有的學(xué)生甚至上英語課干脆拿專業(yè)課本來看,全然不放在英語的學(xué)習(xí)上。

3.教學(xué)方法的陳舊制約了學(xué)生興趣的發(fā)展

(1)滿堂灌式。滿堂灌式的教法使學(xué)生失去了獨(dú)立掌握知識(shí)、主動(dòng)訓(xùn)練能力的機(jī)會(huì),學(xué)生常常處于被動(dòng)位置,沒有時(shí)間及時(shí)思考、消化、吸收。漸漸地,學(xué)生干脆在課堂上伏桌睡覺,不愿意聽下去了。

(2)一成不變式。有些教師上課停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中,自始至終就只靠老師講述。這樣的教法根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有些教師不能透徹地掌握教材,處理課文缺少靈活性,教學(xué)方法呆板。學(xué)生學(xué)習(xí)則死記硬背。結(jié)果,學(xué)生的“努力學(xué)習(xí)”收不到應(yīng)有的成效。

(3)中文式。有些老師較多地利用母語教學(xué),把英語課變成了漢語課。這在很大程度上使學(xué)生感受不到英語的交際功能,感受不到英語的語言美,只覺得英語只是一門學(xué)問,從而產(chǎn)生厭倦心理。

(4)所謂興趣式。有的教師為了防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、畏難情緒,于是在“興趣”上大下工夫,采用的教學(xué)手段可謂五花八門、多種多樣,唯恐學(xué)生不感興趣。這種一味只追求興趣的所謂興趣式教法實(shí)際教學(xué)效果并不理想。

4.英語教材跟不上形勢,教學(xué)設(shè)備落后使學(xué)生學(xué)習(xí)失去了信心

盡管現(xiàn)用的職校英語教材經(jīng)過了多次的改版,在一定程度上滿足了學(xué)生的實(shí)際,但還不能真正地符合學(xué)生的實(shí)際,其表現(xiàn)尤為突出的是某些專業(yè)英語教材和學(xué)生的培養(yǎng)能力尚有距離;教學(xué)設(shè)備方面,中職學(xué)校普遍存在語音設(shè)備簡陋、落后,資料缺乏等問題。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段亟待充實(shí)和提高。

二、采取的對策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)理念

要樹立學(xué)習(xí)知識(shí)是基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力是關(guān)鍵、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是目的的思想。真正做到以學(xué)生為中心,以學(xué)生交際能力的培養(yǎng)為中心;做學(xué)生實(shí)踐能力的指導(dǎo)者和質(zhì)量監(jiān)控者。教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,同時(shí)又應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異對他們提出不同的要求,實(shí)行分層教學(xué)。在教學(xué)過程中注重與學(xué)生溝通,創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛,消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.改進(jìn)教學(xué)方法,完善教學(xué)手段

(1)采用多種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,改變傳統(tǒng)一成不變的語法教學(xué)法。中職學(xué)生不同于小學(xué)生,所以,在選擇教學(xué)方法的時(shí)候要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),合理創(chuàng)設(shè)問題情境,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性;問題難易要適度。此過程說起來容易做起來有一定的難度,這要求我們英語教師要做到:一要熟悉教材,掌握知識(shí)體系的結(jié)構(gòu),還要了解新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系;二是教師要充分了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);三是教師創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí)要貫徹課堂教學(xué)的始終,教學(xué)方法要靈活;四要因勢利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生興趣。動(dòng)用知識(shí)卡片,學(xué)生互問互答、介紹美文等等都是好辦法。

(2)教師要不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)藝術(shù)。英語是一門語言學(xué)科,想吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)藝術(shù)很關(guān)鍵。作為英語教師,首先要把好語音關(guān)。通過教師在音色、音調(diào)、音量、語速等方面的結(jié)合,讓學(xué)生聽懂,讓學(xué)生充分領(lǐng)略到英語是一門很美的語言。教師要多用英語組織教學(xué),營造英語語言環(huán)境,配以感性材料和電化教學(xué)手段,多給學(xué)生提供英語對話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間,使學(xué)生在語境中學(xué)好英語,使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣。

(3)使用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),拓寬學(xué)生的視野,從而提高學(xué)習(xí)興趣。通過精心準(zhǔn)備,教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,從而優(yōu)化課堂教學(xué),增大課堂容量,拓寬學(xué)習(xí)的視野,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效果。

3.充分利用課余時(shí)間,開展豐富多彩的英語實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生普遍反映出的共性是課余時(shí)間不知干點(diǎn)什么,作業(yè)少,時(shí)間“多”。通過利用課余時(shí)間開展豐富多彩的英語

實(shí)踐活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還讓學(xué)生有了充實(shí)感。

4.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

中職英語教學(xué)的目的已由原來的培養(yǎng)基層科技推廣人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者,以培養(yǎng)學(xué)生的日常用語和專業(yè)用語為主。英語教學(xué)內(nèi)容包括傳授語言知識(shí)、訓(xùn)練語言技能、發(fā)展語言交際能力等,其目標(biāo)是通過英語的語言教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。針對中職學(xué)生基礎(chǔ)差,教材落后的特點(diǎn),教師要多花力氣,針對不同的專業(yè)特點(diǎn)、不同的學(xué)生群體自編部分教學(xué)內(nèi)容,使語言形式與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,給予學(xué)生語言空間,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá),使學(xué)生有話想說、有話可說、有話能說。編寫校本教材要不拘泥于現(xiàn)有教材,既選用其中部分,又適當(dāng)增加課外的符合學(xué)生專業(yè)需要的內(nèi)容,讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)日常用語和專業(yè)英語。我們可以從現(xiàn)行教材上選用簡單的基礎(chǔ)英語部分,要求學(xué)生掌握一定量的生詞和句子,學(xué)會(huì)用一些簡單的詞句交流。而對新增的部分要根據(jù)不同的專業(yè)情況做不同的增補(bǔ)?？傊?英語教學(xué)要以實(shí)用為主,讓他們學(xué)有所用,在不斷的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,樹立起自信心。

英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。所以,作為英語教師,在工作中要樹立以學(xué)生為中心的教育觀,研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)方法、研究教學(xué)環(huán)境,細(xì)心觀察,努力嘗試,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),既要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能,更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,才能使我們的英語教學(xué)獲得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn):

1.胡春洞.英語教學(xué)法[M].北京:北京高等教育出版社,1990

2.胡玉玲,植培嵐.英語教法淺見[J].中專英語教學(xué)研究,2000,(1)

作者單位:廣西合浦縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校