創(chuàng)新“教”“學(xué)”——現(xiàn)代教學(xué)的核心

梁　冰

21世紀(jì)我國(guó)的核心問(wèn)題是提高全民族素質(zhì),培養(yǎng)民族創(chuàng)新能力。提高全民族素質(zhì),不僅指較高的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、過(guò)硬的心理素質(zhì),還包括身體素質(zhì)。身體素質(zhì)雖有先天的因素,但后天的培養(yǎng)也是很重要的。

一、教師課堂教學(xué)的創(chuàng)新

1.教學(xué)形式的創(chuàng)新

美是一切人的向往目標(biāo),而體育恰恰是健與美有機(jī)結(jié)合的整體,青少年正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期,有如一株稚嫩的小樹(shù),他們正確的姿態(tài),協(xié)調(diào)的動(dòng)作,美的形體,都是體育課要解決的,但我們又不能去生硬的練習(xí)站、立、走,因此,我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生喜歡新奇、愛(ài)模仿的特點(diǎn),通過(guò)愉快教學(xué)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

在課堂一開(kāi)始,我沒(méi)像以前一樣先站隊(duì),而是先播放了幾段音樂(lè),讓學(xué)生隨著音樂(lè)模仿小鴨、小雞、小兔,學(xué)生非常開(kāi)心,之后隨著一聲軍號(hào)的響起播放出了一段解放軍進(jìn)行曲,并問(wèn)學(xué)生,是誰(shuí)在走路?人們走路是什么樣的?精神嗎?然后,我指出學(xué)生模仿的不足,并進(jìn)行站、立、走規(guī)范演示及講解其重要性。讓學(xué)生明白,站、立、走雖很簡(jiǎn)單,但對(duì)一個(gè)人來(lái)講很重要,這是靠長(zhǎng)期堅(jiān)持正確的練習(xí)而形成的。最后讓學(xué)生隨著鏗鏘有力的音樂(lè)自己練、小組練、全體練習(xí)、小組比賽。

2.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

興趣是學(xué)習(xí)的源泉,隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,各種信息不斷發(fā)展,全民健身運(yùn)動(dòng)的大力發(fā)展,傳統(tǒng)的教材內(nèi)容已不能滿足孩子們不斷增長(zhǎng)的求知欲望。因此,我在正常的教學(xué)之外,把一些新奇的、現(xiàn)代的、孩子們喜愛(ài)的內(nèi)容也融入到體育課教學(xué)中,使傳統(tǒng)與現(xiàn)代成為一體。

武術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史,也深受著學(xué)生們的喜愛(ài),但小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)中的大多數(shù)套路沒(méi)有音樂(lè),只能靠教師喊口令,練習(xí)枯燥乏味。因此,我把時(shí)尚健身活動(dòng)——有氧搏擊健身操加入教學(xué)之中。這種健美操把武術(shù)運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作與拳擊、跆拳道組合在一起,動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì),音樂(lè)動(dòng)感十足,不僅鍛煉了學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、力量性、靈活性,也激發(fā)了學(xué)生鍛煉的熱情,釋放出了學(xué)生的青春活力與激情。

二、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師教學(xué)上的創(chuàng)新給學(xué)生的心理也注入了一股新鮮的血液,使他們也發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力,成為課堂真正的主人。

1.愛(ài)因斯坦認(rèn)為,想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)的源泉?？梢哉f(shuō)一個(gè)人的想象力決定著他的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

一年級(jí)齊步走中步伐一致、動(dòng)作整齊是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),腳步與左右手臂的配合容易發(fā)生混淆。所以我就問(wèn)同學(xué)們,怎樣辦才能很快、很正確地掌握。于是同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),出了好多主意。有的說(shuō)讓一個(gè)做得好的同學(xué)領(lǐng)著走;有的說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)走;其中一個(gè)同學(xué)提出一種敲鼓的辦法解決這個(gè)難題。敲鼓面聲大時(shí),抬左腳,敲鼓邊聲小時(shí),抬右腳。每一種方法我都給予同學(xué)們鼓勵(lì),也一一試過(guò),最后同學(xué)們選擇了敲鼓的方法。練習(xí)時(shí)不僅我敲同學(xué)練,也讓同學(xué)敲我來(lái)練,使師生互動(dòng)氣氛融洽。學(xué)生很快地掌握了齊步走,解決了難點(diǎn)。

就這樣,一個(gè)難題在孩子的大膽創(chuàng)新下解決了,同時(shí),孩子的創(chuàng)新欲望與熱情也被激發(fā)起來(lái),有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

2.一個(gè)人具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力,不僅僅表現(xiàn)在他的思維的變通性、流暢性、獨(dú)創(chuàng)性,而且在個(gè)性特征上也會(huì)有突出的表現(xiàn),如好奇心、冒險(xiǎn)性、挑戰(zhàn)性。其表現(xiàn)方式在體育教學(xué)中尤為突出。

如《前滾翻》一課中,首先,我先拿一些足球、籃球、鐵圈讓學(xué)生活動(dòng),并提出問(wèn)題:“(1)你在玩中發(fā)現(xiàn)了什么?(2)這與本課教學(xué)有什么聯(lián)系嗎?”這樣,學(xué)生不僅在玩中學(xué),而且還激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的莫大興趣。學(xué)生回答之后,我講解了前滾翻的規(guī)范動(dòng)作及安全事項(xiàng),并進(jìn)行示范。

在孩子們掌握規(guī)范動(dòng)作之后,我又問(wèn):“除了這種前滾翻之外,你還能想到哪些呢?”并鼓勵(lì)學(xué)生只要想到了,做不到說(shuō)出來(lái)也可以。同學(xué)們暢所欲言,有單腿前滾翻,單手前滾翻,魚(yú)躍前滾翻等,大膽的同學(xué)還在我的保護(hù)下進(jìn)行了演示。雖然動(dòng)作各種各樣,洋相百出,引來(lái)同學(xué)們的陣陣笑聲,但無(wú)論是成功還是失敗,同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲,給予鼓勵(lì),使課堂氣氛達(dá)到高潮。最后同學(xué)們自由選擇前滾翻動(dòng)作方式進(jìn)行練習(xí)。

這樣的教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展,也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力,更培養(yǎng)了孩子們勇敢及富于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

所有的教學(xué)活動(dòng)都不是一成不變的。這需要教師不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新,也需要教師培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新,更需要的是師生互動(dòng)下的創(chuàng)新。以此使體育教學(xué)不僅是提高學(xué)生素質(zhì)、強(qiáng)身健體的一門學(xué)科,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的一個(gè)途徑,使學(xué)生成為課堂真正的主人,成為一個(gè)真正意義上的健康之人、有用之人!

作者單位:遼寧省朝陽(yáng)市雙塔區(qū)八寶小學(xué)