淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

王莉英

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)

一、多讀,在讀中體會(huì)作者的情感,在讀中超越教材

讀是語(yǔ)文教學(xué)中最基本的環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生真正感受作者的情感,深入理解課文,學(xué)生必須不斷地讀課文。在讀的過(guò)程中,教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生投入到教學(xué)內(nèi)容中去。在指導(dǎo)過(guò)程中,使學(xué)生把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言,使文章如出己之口,如出己之心,教師的情感與作者的情感融為一體時(shí),才能引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生感情上的共鳴,才能引導(dǎo)學(xué)生在讀中展開(kāi)豐富的想象,讓心靈超越教材,敢于質(zhì)疑,有著獨(dú)特的見(jiàn)解、主張。尤其對(duì)那些洋溢著詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美文章,讓學(xué)生在朗讀中去品味、去賞析。深深領(lǐng)悟文中包含的藝術(shù)美、哲理美和情感美。賞析體味祖國(guó)語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵和無(wú)窮魅力,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓師生努力超越教材,在讀中去感悟,在讀中去領(lǐng)會(huì)。

但是有不少教師由于對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的諸多概念理解不透徹,存在著一定的盲目性,他們只注重形式,即在課堂上不顧教學(xué)內(nèi)容,凡教必演、樂(lè)此不疲,致使表演過(guò)多而失去了教學(xué)內(nèi)容的主次。語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是培植學(xué)生的靈魂之根,只有在朗讀中與作者的情感發(fā)生共鳴時(shí),才能收到良好的教學(xué)效果。

二、多積累,在積累中去學(xué)習(xí)、去超越自我

記憶是語(yǔ)文教學(xué)的又一大特點(diǎn),語(yǔ)文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的情感之外,還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造思維能力。語(yǔ)言作為人們交際的工具,它給人起著傳情表意的重要作用。一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力的高低,說(shuō)話的邏輯性是否強(qiáng)烈,是否能夠吸引聽(tīng)眾,關(guān)鍵在于他用詞是否準(zhǔn)確,語(yǔ)言表達(dá)是否流利,是否具有說(shuō)話的藝術(shù)美。學(xué)生只有不斷積累好詞佳句,才能在閱讀與記憶中陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣。我們所說(shuō)的記憶,不是讓學(xué)生死記硬背,而是在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生與作者發(fā)生情感共鳴,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在想象、理解、聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上去記憶。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,要提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,就要指導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言和充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù),以培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)感。

三、多識(shí)多寫(xiě),正確書(shū)寫(xiě)是小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)

識(shí)字、寫(xiě)字是小學(xué)教學(xué)的奠基石。郭沫若先生曾說(shuō):“識(shí)字是一切探求之第一步?！庇纱丝梢?jiàn),識(shí)字和正確書(shū)寫(xiě)是多么重要,要提高小學(xué)生的素質(zhì)教育,必須重視識(shí)字、寫(xiě)字教育,學(xué)生大量閱讀,積累的基礎(chǔ)先是識(shí)字。我們?cè)诮虒W(xué)中要教給學(xué)生多種識(shí)字方法,在教給學(xué)生識(shí)字方法的基礎(chǔ)上,還要求他們正確書(shū)寫(xiě)漢字,要寫(xiě)好漢字,首先,要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。葉圣陶先生曾指出:“培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣比寫(xiě)字本身更為重要,要提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,首先要規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),這是良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣形成的先決條件?！逼浯?要學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)漢字,這就要掌握漢字書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn),認(rèn)識(shí)一個(gè)字容易,寫(xiě)好一個(gè)字很難,我們要多觀察、多分析、多體會(huì),不斷歸納總結(jié),當(dāng)跟腦、心、手達(dá)到統(tǒng)一時(shí),才能悟出妙法。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求,掌握漢字的造型結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)規(guī)則,多仿字貼,在不斷練習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的審美欣賞能力,喚醒學(xué)生書(shū)法靈感,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。