在新形勢(shì)下扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作

薛　健　劉　亭

摘 要 本文對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀、大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題原因進(jìn)行分析,并對(duì)做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)采取的對(duì)策進(jìn)行了初步的探討。

關(guān)鍵詞

中圖分類(lèi)號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

大學(xué)生思想政治教育是指高等學(xué)校用一定的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范對(duì)學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,使學(xué)生形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的活動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生身處社會(huì)深刻變革、價(jià)值觀多樣的時(shí)代,他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、生活方式、以及所面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,與過(guò)去都有很大的不同。

1大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

(1)黨和國(guó)家高度重視大學(xué)生思想政治教育工作。1987年,即頒布了《中共中央關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》,2004年,又頒布了《關(guān)于進(jìn)一步將強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》,在《意見(jiàn)》中指出:“把大學(xué)生思想政治教育作為高等學(xué)校政治工作的首要任務(wù)”。

(2)大學(xué)生的思想政治狀況的主流是積極、健康向上的。無(wú)論是在北京奧運(yùn)中表現(xiàn)出的奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿者精神,還是在抗震救災(zāi)中“80后”表現(xiàn)出的勇于擔(dān)當(dāng)、義無(wú)反顧的精神,都體現(xiàn)出了大學(xué)生思想政治狀況總體上積極、健康向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

(3)大學(xué)生的思維方式較以前有很大的不同。主要表現(xiàn)在缺少政治辨別力,注重眼前利益。一些大學(xué)生把享樂(lè)作為人生追求的最大目標(biāo),把經(jīng)濟(jì)利益放在首位。

(4)高校思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題。大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍應(yīng)包括學(xué)校黨政干部、“兩課”教師、輔導(dǎo)員、班主任及所有任課教師。而當(dāng)前,部分教師甚至個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育工作只是輔導(dǎo)員的事,這顯然不正確。

2 大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題原因分析

(1)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作重視不夠,思想不夠統(tǒng)一,教育方法單一,全社會(huì)關(guān)心和支持大學(xué)生的思想政治教育的合力還沒(méi)有形成。

(2)馬克思主義理論課和思想政治教育課的實(shí)效性不強(qiáng),教材內(nèi)容滯后,教授的理論知識(shí)與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊,吸引力和說(shuō)服力不夠。

(3)大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的變化,當(dāng)代大學(xué)生多為“80后”、“90后”,他們作為獨(dú)生子女,缺乏必要的人際交往能力和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的磨練。

(4)隨著改革開(kāi)放的日益深入,在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下,大量西方的文化意識(shí)形態(tài)、生活方式和理念沖擊著大學(xué)生的思想和心靈,對(duì)高校的思想政治教育工作的深入形成了不良的影響。

(5)信息時(shí)代的到來(lái),互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念、行為方式等方面都產(chǎn)生了較深遠(yuǎn)的影響,網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生的社會(huì)化程度得到很大的提高,但許多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響缺乏足夠的認(rèn)識(shí),很難適應(yīng)信息爆炸帶來(lái)的沖擊。

3 做好大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)采取的對(duì)策

(1)發(fā)揮好“兩課”的主渠道和主陣地作用。針對(duì)新形勢(shì)下的新問(wèn)題、新矛盾,拓展創(chuàng)新“兩課”的知識(shí)內(nèi)涵,“兩課”教師應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的思想狀況和特點(diǎn),重視整體,同時(shí)關(guān)注個(gè)體,制定不同的層次目標(biāo)、要求,實(shí)施不同的教育內(nèi)容,采取不同的教育方法,注重教育方法的針對(duì)性和科學(xué)性,增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力,在教學(xué)過(guò)程中以身作則,言傳身教,使思想政治教育內(nèi)容和形式符合大學(xué)生的實(shí)際需要。

(2)在日常管理中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀的教育,堅(jiān)持“教育、管理、服務(wù)”三育人的原則,把學(xué)生的日常管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育結(jié)合好,引導(dǎo)學(xué)生把握好“堅(jiān)持共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義道路,堅(jiān)持為大多數(shù)人謀利益”的政治方向和人生價(jià)值觀導(dǎo)向。通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程,幫助大學(xué)生調(diào)整就業(yè)期望值,準(zhǔn)確定位,在社會(huì)需求和個(gè)人發(fā)展上尋求就業(yè)最佳結(jié)合點(diǎn)。

(3)重視對(duì)大學(xué)生心理健康的教育。學(xué)業(yè)困擾、心理困惑、經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困境,使大學(xué)生成為心理疾病的高發(fā)群體。高校必須要建立健全心理健康教育工作機(jī)制,根據(jù)大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,著重從心理健康知識(shí)、心理品質(zhì)和心理調(diào)適能力等方面加以指導(dǎo),使他們學(xué)會(huì)溝通、善于交往,以正確的態(tài)度對(duì)待沖突和挫折。

(4)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新教育形式。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育,教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德,遠(yuǎn)離不健康的網(wǎng)絡(luò);在院系和共青團(tuán)網(wǎng)站上,通過(guò)豐富實(shí)效的內(nèi)容、組織開(kāi)展健康文明的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),提高思想政治教育網(wǎng)站的點(diǎn)擊率,增強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)站的影響力和點(diǎn)擊率;進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)監(jiān)控,及時(shí)對(duì)各種不良信息進(jìn)行過(guò)濾。

(5)發(fā)揮共青團(tuán)的組織的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建,構(gòu)建以共青團(tuán)為核心,學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)為兩翼的工作格局,加強(qiáng)組織建設(shè),創(chuàng)新形式,切實(shí)做到用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青年、用先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)青年、用有效的服務(wù)舉措凝聚青年,根據(jù)學(xué)生的興趣,將思想政治工作的目標(biāo)柔性化和內(nèi)化,融入具體的活動(dòng)中,潛移默化的起到良好效果。