邢臺農(nóng)村美術課程資源的開發(fā)利用

宋曉波

摘要:農(nóng)村課程資源相對較為缺乏,但廣大的農(nóng)村有豐富的自然資源、社會資源和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源。這些自然資源經(jīng)過整理、加工完全可以開發(fā)成美術課程,為美術教學所利用。

關鍵詞:邢臺農(nóng)村;美術;課程資源;開發(fā);利用

課程資源的概念有廣義和狹義之分。廣義的課程資源指有利于課程與教學目標的各種因素、素材和條件。狹義的課程資源,僅指形成課程的直接因素來源。本文所指的課程資源是相對廣義的美術課程資源。

廣闊的農(nóng)村自然資源十分豐富,美麗的田野風光、秀麗的自然景觀、藍天白云、山川河流都是學生學習美術的好題材。千百年的農(nóng)家文化、民族風情、鄉(xiāng)俗民約,都有其獨特的風格和魅力,富有強勁的生命力。學生生活在這樣的環(huán)境中,不僅陶冶了性情、增加了對家鄉(xiāng)的熱愛,同時為美術創(chuàng)作增添了不少素材。

一、當?shù)刈匀毁Y源

邢襄大地、德天潤澤,地杰人靈、物埠民豐。自然資源十分豐富。(見下表)

二、社會資源

社會資源是指,當?shù)厝藗兺ㄟ^勞動,在開發(fā)利用自然資源過稱中的物質(zhì)與精神財富。主要指地方經(jīng)濟、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科教、衛(wèi)生等項目(見下表)

三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源

邢臺歷史悠久,文化底蘊深厚,不僅有大量的物質(zhì)文化遺產(chǎn),也擁有大量珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是邢襄兒女寶貴的精神財富和智慧的結(jié)晶,也是中華文明的見證。(見下表)

邢臺農(nóng)村美術課程資源還很多,在此無法一一羅列出來。邢臺農(nóng)村美術課程資源的收集整理沒有統(tǒng)一的標準和模式,需要美術課程開發(fā)者對課程的理解,并結(jié)合自身的經(jīng)驗收集整理。

四、邢臺農(nóng)村美術課程資源開發(fā)利用的教學范例

(一)相關資源介紹——邢窯

邢窯是唐朝至五代時期最著名白瓷窯場,有邢窯白瓷“天下無貴賤而通之”的美譽。窯址在今河北省內(nèi)丘縣,唐時地屬邢州,故名邢窯。邢窯白瓷胎質(zhì)堅硬,細潔純白,風格樸素淡雅,器內(nèi)施滿釉,器外釉不到足。在胎釉之間有一層化妝土,作為護胎釉。其釉面光滑,色澤雪白瑩潤。陸羽《茶經(jīng)》中贊“邢瓷類銀”、“邢瓷類雪”。邢窯產(chǎn)品多為日常用品,有碗、盤、缽、杯、硯、瓶、壺、罐等,其器型規(guī)整,制作精細,表面少帶紋飾,以凸顯釉質(zhì)之美。

邢窯處燒制白瓷意外,還制青、黑、黃釉瓷等產(chǎn)品。邢窯到唐代已十分成熟,出現(xiàn)“南青北白”的局面,并成為風靡一時的名瓷。

(二)教學范例;

教學課題;邢窯

教學對象:初二學生

教學時間:1課時

教學目標:

1通過本課學習,使學生了解邢窯的窯址,邢窯的興衰,邢窯的歷史地位。

2通過本課學習,使學生了解邢窯白瓷的工藝、造型,與其他瓷器的區(qū)別。

3通過本課學習,使學生關注家鄉(xiāng)的歷史遺跡遺址,使學生對家鄉(xiāng)的一草一木產(chǎn)生熱愛之情,從而激發(fā)學生學習美術的興趣。

(三)課前準備

教師根據(jù)自己收集的邢窯白瓷圖片資料,制作多媒體課件或制成幻燈片。

(四)教學活動過程:

教師活動:放幻燈或多媒體課件展示邢窯白瓷“北齊邢窯青瓷四系罐標本”、“隋代邢窯青釉雙系纏枝胡人吹簫舞蹈扁胡”等圖片。問學生:“你們見過這幾件物品嗎?”

學生活動:觀看圖片,猜測和疑惑,沒有學生能夠知道這幾件物品。

教師活動:問“你們知道內(nèi)丘、臨城吧?這些物品都是在內(nèi)丘和臨城燒制的?！?/p>

學生活動:興奮起來,且產(chǎn)生想要知道了解事實的愿望。

教師活動:

內(nèi)容一:根據(jù)歷史記載,邢窯在現(xiàn)在的河北省內(nèi)丘,但長期以來卻無人能發(fā)現(xiàn)這個名窯的窯址。有位在邢臺工作的歷史教師首先在靠近內(nèi)丘的臨城縣境內(nèi)發(fā)現(xiàn)找到了邢窯遺址,之后河北省成立邢窯研究組,經(jīng)數(shù)年的努力,終于在1984—1986年在內(nèi)丘找到了邢窯的密集窯群,證實了唐代邢窯中心在內(nèi)丘。邢窯瓷器除了細白瓷,還有粗白瓷、黑瓷、黃釉瓷和芝麻醬釉瓷。

內(nèi)容二:①北齊至隋代白瓷發(fā)展前期。這時期的白瓷質(zhì)量較好,胎質(zhì)較白,半透明,釉面光潤,釉色純正瑩潤。②唐代內(nèi)丘邢窯規(guī)模擴大,南北約30公里,成為一代名窯。此時燒制工藝科學先進,火候適度,保證了造型的神韻,此時的邢窯產(chǎn)品強調(diào)產(chǎn)品的實用功能,并注意審美作用。唐時的邢窯白瓷,胎薄質(zhì)堅,潔白細膩,釉質(zhì)瑩白滋潤,體態(tài)豐盈頗具盛唐之風。③五代之后邢窯走向衰落。唐代至五代,戰(zhàn)亂四起,生靈涂炭,大批勞力被迫服役或流離失所,嚴重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。其次,生產(chǎn)原材料缺乏,再次,技術逐漸保守落后。到宋時定窯和磁窯崛起,邢窯逐漸走向衰落。

內(nèi)容三:在中國陶瓷史上唐代邢窯的生產(chǎn)規(guī)模和應用及社會影響,都是巨大的。邢窯作為白瓷代表,它是陶瓷生產(chǎn)技藝有了突破性進展的一個標志。他為開辟白瓷時代做出了歷史性貢獻。當時白瓷精品幾乎與今天的高檔細瓷無異。邢窯白瓷盡管五代以后衰落了,但河北、河南、江西景德鎮(zhèn)白瓷的興起、發(fā)展勢不可擋。白瓷給中國乃至世界陶瓷帶來劃時代的變化,把瓷器工業(yè)推向一個新高峰。

(五)自我評價建議

1你認為邢窯白瓷最具魅力的是(制作工藝、造型、裝飾或其他)___(請打√或填寫空格)。

2你知道陶器和瓷器的區(qū)別嗎?

3你還知道那些名窯及其瓷器特點?

(六)課后小結(jié)

通過觀看文物圖片,巧妙導入課題,激發(fā)學生學習興趣。教師介紹邢窯的窯址、興衰及歷史地位。圍繞課題內(nèi)容展開相關鏈接,使學生對白瓷乃至陶瓷有了一個完整的了解。從而使學生對家鄉(xiāng)熱愛之情倍增,學習熱情大大提高。

參考文獻:

[1] 陳榮華.美術課程與教學論[M].長春:東北師范大學出版社,2005。

[2] 張會武.邢臺公布首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄:http://www.sina.com.cn。

[3] 邢臺旅游資源:http://www.51766.com/detailhtml/1100025924htmil。

[4] 邢臺礦產(chǎn)資源概況: http://www.com/binlnew/2007/8/24/china/20070824092808986106.htm。

[5] 邢窯白瓷:http://www.baike.baida.com/view/1247479.htm。