“五看”巧解詞語(yǔ)辨析題

劉冬梅　謝道學(xué)

2009高考除上海、江蘇、福建、安徽四省市外,其他省市都考查了考生正確辨析和使用詞語(yǔ)(熟語(yǔ))的能力,能力層級(jí)大多為(D),題型均為選擇題,由此可見,這一題型受到了廣泛的重視。在此,筆者以2009高考詞語(yǔ)(熟語(yǔ))辨析題為例,談一談這一題型的解題技巧。

熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。本考點(diǎn)的考查范圍包括正確理解和正確使用兩個(gè)層面,即理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義;根據(jù)語(yǔ)境正確選用詞語(yǔ)。高考詞語(yǔ)(熟語(yǔ))命題時(shí),往往從望文主義、錯(cuò)用對(duì)象、誤用褒貶、自相矛盾、搭配不當(dāng)、用詞重復(fù)等方面設(shè)置疑點(diǎn)。由此,我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解答:

一、看意義理解是否正確

熟語(yǔ)具有意義的整體性,其詞義往往不是各組成部分的簡(jiǎn)單組合,因此,我們不能從字面上去理解詞義,比如“落花流水”不是“鮮花凋落河水流淌”的意思,而是形容“春景衰敗”。也不能曲解成語(yǔ)中的關(guān)鍵語(yǔ)素,比如“文不加點(diǎn)”的“點(diǎn)”是改動(dòng)的意思,不能理解為“寫文章不加標(biāo)點(diǎn)”。否則就會(huì)犯望文生義的錯(cuò)誤。

1.2009年5月9日,我國(guó)著名相聲演員李文華老人溘然長(zhǎng)逝,這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂,沉浸在極度的悲痛之中。(09高考四川卷)

“失之交臂”:交臂,胳臂碰胳膊,指擦肩而過(guò)。形容當(dāng)面錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),含有遺憾之意。此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。

2.他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化事業(yè)之間的關(guān)系,反響十分熱烈。(09高考江西卷)

“居高臨下”:居,站在,處于;臨,面對(duì)。占據(jù)高處,俯視下面。形容占據(jù)的地勢(shì)非常有利。句中可改為“高屋建瓴”。

二、看感情色彩是否恰當(dāng)

不同的熟語(yǔ),感情色彩常常不同,若不了解這一點(diǎn),就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)用不當(dāng)。有時(shí)我們會(huì)誤把褒義用做貶義,例如“在某些國(guó)家,青少年吸毒已蔚然成風(fēng)”一句中,“蔚然成風(fēng)”是形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行,形成風(fēng)氣,是一個(gè)褒義詞,這里用來(lái)形容青少年吸毒成風(fēng),明顯有誤。再如“最近發(fā)生的伊朗客機(jī)墜毀事件造成了重大傷亡,現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹,令人嘆為觀止”一句中的“嘆為觀止”,是用來(lái)形容所看到的事物好到極點(diǎn),與句中的感情色彩明顯不符。

3.再完美的機(jī)制也得靠人去操作,一旦機(jī)會(huì)主義、暴利主義成為心底橫行之猛獸,即便要付出天大的代價(jià),破壞制度與規(guī)則者也會(huì)前赴后繼。(09高考山東卷)

“前赴后繼”:赴,向前沖;前面的沖上去了,后面的緊跟上來(lái)。形容連續(xù)不斷投入戰(zhàn)斗,奮勇沖殺向前。此處用來(lái)形容“破壞制度與規(guī)則者”明顯不當(dāng)。

4.歹徒在向人勒索巨額錢款時(shí)猝死于作案現(xiàn)場(chǎng),他一生惡貫滿盈,真是死得其所。(09高考江西卷)

“死得其所”:所,處所,地方;得其所,得到合適的地方。指死的有價(jià)值,有意義。這里是把褒義詞誤用為貶義詞。

三、看對(duì)象是否適用

熟語(yǔ)大多有固定的使用對(duì)象,若弄不清楚就會(huì)張冠李戴,出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如:“我們這些十七八歲的中學(xué)生,正值豆蔻年華,要努力學(xué)習(xí)才是。”“豆蔻年華”是指十三四歲的女子,而“十七八歲的中學(xué)生”不僅年齡偏大,而且還有“男中學(xué)生”。

5.身處春秋鼎盛的時(shí)代,我們這些身強(qiáng)體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為,積極向上,刻苦學(xué)習(xí),為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。(09高考全國(guó)卷Ⅰ)

“春秋鼎盛”比喻人正當(dāng)壯年。用來(lái)形容時(shí)代強(qiáng)盛是不合適的,犯了用錯(cuò)對(duì)象的錯(cuò)誤。

6.歷史如同一條長(zhǎng)河,從源頭連綿不斷地流去,每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志。(09高考湖北卷)

“特立獨(dú)行”:特,獨(dú)特;立,立身;行,行事。指保持高尚的品行,不隨波逐流,也泛指特殊的,與眾不同的。一般用于人,這里指歷史的某一階段不妥。

7.雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣,但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉,一揮而就。(09高考湖南卷)

“一揮而就”:指一動(dòng)筆就寫成,形容寫字、畫畫、作文很快完成。不能用來(lái)指工作。

四、看語(yǔ)境是否適合

語(yǔ)境是指具體的語(yǔ)言環(huán)境。熟語(yǔ)的固定意義決定了它使用的語(yǔ)境。如“力挽狂瀾”是比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢(shì)。這里的“力”指巨大的力量,一般指具有重要影響的人物或政治勢(shì)力;“挽”,挽救,挽回,隱含局面得到一定的控制之意;而“狂瀾”比喻險(xiǎn)惡的局勢(shì)。如果語(yǔ)境中沒(méi)有險(xiǎn)惡的局勢(shì),就不能使用這個(gè)成語(yǔ)。

8.四十年來(lái),您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子,或縱橫商海,運(yùn)籌帷幄,或潛心學(xué)界,激揚(yáng)文字……在各行各業(yè)的建設(shè)中,總是首當(dāng)其沖。(09高考廣東卷)

“首當(dāng)其沖”是比喻首先受到攻擊或遭受災(zāi)難。這里指“在各行各業(yè)的建設(shè)中”,所以不合語(yǔ)境。

9.在某些傳染病暴發(fā)初期,醫(yī)學(xué)專家最感左右為難的是,如何判斷和預(yù)測(cè)疫情的規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì),以便為公共決策提供更多的科學(xué)依據(jù)。(09高考山東卷)

“左右為難”是指左也不好,右也不是。形容無(wú)論怎樣做都有難處。選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“判斷和預(yù)測(cè)”的困難,該詞明顯與語(yǔ)境不符。

五、看前后是否矛盾

10.既想盡力為布什集團(tuán)辯解,又想盡量保住自己的公眾形象,賴斯左右為難,她的作證發(fā)言真如骨鯁在喉。

“骨鯁在喉”比喻心中有話,不說(shuō)出來(lái)不痛快?！肮酋啞本褪潜扔鞣浅Ｏ胝f(shuō)的話;“在喉”說(shuō)明非常想說(shuō),但并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。而文中指賴斯的“作證發(fā)言”,很明顯前后矛盾。

11.武漢首屆梅花展在解放公園舉行,展出的3萬(wàn)余盆鮮花真讓人感受到了什么叫如花似錦。

鮮花可以“似錦”,但不能“如花”,前后矛盾。

12.遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見,山下面有條深谷,怪石崢嶸,水流湍急,無(wú)路可通,正所謂一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開。(09高考北京卷)

“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開”意思是山勢(shì)有高有險(xiǎn),一個(gè)人把住關(guān)口,一萬(wàn)個(gè)人也攻不進(jìn)來(lái)。形容地勢(shì)十分險(xiǎn)要。既然深谷“怪石崢嶸,水流湍急,無(wú)路可通”,又何來(lái)關(guān)口?

[作者通聯(lián):湖北房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)]