大學校園短視頻類媒體的運營策略研究

唐亞麗

摘 要：移動短視頻作為一種新型傳媒，發(fā)展勢頭迅猛，已成為當前大學校園移動媒體的重要組成部分，成為青年大學生主要的信息源之一。該文從短視頻媒體的特點、現狀、探析校園短視頻媒體的運營的方式方法，講好校園故事、個性化運營內容、人格化溫馨陪伴、把握短視頻內容質量關是校園短視頻運營的重點。最后對校園短視頻媒體的發(fā)展進行展望，以期通過校園短視頻類媒體加強師生互動，助力校園文化建設。

關鍵詞：短視頻 媒體 文化建設

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（a）-00-02

近年來，以抖音快手為代表的移動短視頻迅猛發(fā)展，已成為大傳播時代不容忽視的力量。大學校園短視頻媒體，也是校園新媒體文化建設的新方向以及重組成部分。校園新媒體實現了師生線上線下零距離溝通，方便了師生們的日常生活，也是校園思政教育的有力載體。

1 短視頻媒體的特點及現狀

移動短視頻的發(fā)展催生了抖音、秒拍、火山、西瓜等短視頻巨頭。數據顯示，2015年來移動短視頻持續(xù)快速增長，2018年快手活躍用戶在突破2.4億，抖音全球活躍用戶突破5億。短視頻已成為內容分發(fā)的重要渠道。

短視頻的兩大突出特征分別是時長短便捷、互動性和社交性強。時長以秒為單位一般不超過5min。碎片化閱讀滿足了人們迅速瀏覽信息的需求。短小的短視頻與碎片化閱讀高度契合觀眾通過分享、轉發(fā)、彈幕、評論參與到視頻的傳播中，對所傳播的信息給予反饋、討論和自發(fā)傳播。這些都是傳統(tǒng)媒體無法企及的。

短視頻的網絡傳播實效性很強，內容豐富信息量大，相較于文字和圖片，視頻對于客觀事實的呈現具有無可比擬的優(yōu)勢。對于展示突發(fā)性事件，一條客觀真實的短視頻可以直觀地展示事件全貌，突出展現出事件的即時性、直觀性和嚴謹性。短視頻包含更豐富的信息，讓觀眾可以通過自己判斷得出看法，更具有說服力。而且，短視頻簡短便捷十分符合新一代碎片化閱讀的需求。

在內容為王的大環(huán)境下，校園短視頻話語權的建立依托專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢以及專業(yè)化優(yōu)質內容。在短視頻內容創(chuàng)作過程中，校園新媒體要充分發(fā)揮短視頻的優(yōu)勢，培養(yǎng)專業(yè)傳媒人才，優(yōu)化內容創(chuàng)作流程，提供精品內容，形成有力的品牌效應。

2 校園短視頻媒體的運營

校園短視頻的運營離不開優(yōu)秀的短視頻作品，而優(yōu)秀的短視頻需要全方位的媒體素養(yǎng)，在短視頻媒體的搭建、初期短視頻的推廣、生產和傳播優(yōu)質短視頻內容、運營和維護短視頻的粉絲等主要環(huán)節(jié)需要重點精心把握。

校園新媒體平臺的文化建設需要結合校園媒體的受眾特點、規(guī)模以及文化實力進行綜合考量。通過對現有的微信、微博、博客、APP、直播平臺等媒體組建新媒體文化建設矩陣，增強文化建設的影響力。對于短視頻類媒體，在校園內初期推廣需要多種方式進行推廣增加曝光率。為此，可以積極利用校內資源，如通過校園紅人的推薦轉發(fā)、校內其他媒體的互推導流、校內會議展覽研討活動中進行推廣展示。

2.1 個性化短視頻內容生產

（1）講好校園故事。校園短視頻內容的脫穎而出必須走個性化道路，滿足參與者的興趣和內容需求，講好校園故事，做優(yōu)質校園內容。將校園同學的實際內容需求和特色活動校園故事有機結合，作為內容創(chuàng)作的主要方向。例如：夏日蚊蟲滋擾，將“夏日校園生活指南”做成短視頻系列，為校園師生提供滅蚊防蟲、節(jié)點環(huán)保小妙招等信息，就很適合校園短視頻媒體。

（2）精準推送。騰訊新媒體研究顯示床上、車上、衛(wèi)生間是典型的新媒體閱讀場景。新媒體的閱讀高峰時段集中在早飯前、午飯時、睡前。短視頻類內容成為最受歡迎的新媒體種類。校園短視頻類媒體需要結合校園群體的特征和需求進行精準傳播，對閱讀需求、閱讀習慣、閱讀時間、閱讀場景進行明確分析，從而定制短視頻的推動頻率、推送時間等。與此同時，還可以通過已發(fā)布的短視頻的傳播數據，如點贊量、評論量、彈幕量等進行調查，了解大家喜歡的內容風格和喜好，從而實現精準傳播。

2.2 人格化運營與維護

（1）擬人化的運營可以很好地拉近大家的距離。作為校園新媒體，打動校園群體的內容就是好內容。有溫度、有態(tài)度的新媒體運營讓校園文化建設更溫情。比起略顯機械的“小編”，一個校園專屬的稱號是不是更親切呢？將校園新媒體矩陣中的發(fā)布者進行特殊取名，配以卡通形象，親切又可愛，讓大家有值得信賴和依靠的感覺。此外，校園新媒體需要塑造專業(yè)的陪伴形象，為校園用戶提供各類專業(yè)領域的知識與服務，成為大家“真誠陪伴的老朋友”，為此校園文化建設需要有溫度、有態(tài)度、有速度。應景的內容策劃、有技巧的蹭特點、高頻率的推送，滿足需求、答疑解惑、解決問題、提供好校園信息推介與服務。

（2）用心維護評論區(qū)。超7成用戶會有意識地瀏覽評論和參與互動評論。評論區(qū)給了觀眾交流、表達的空間，反映了觀眾的真實態(tài)度和需求，是提升新媒體建設的重要參考。做好校園新媒體的線下運營，在話題討論、評論精選、問題互動等方面需要重點運營，以便很好地維系用戶活躍度和使用體驗。

2.3 短視頻媒體運營人才培養(yǎng)

當前，制約校園新媒體發(fā)展的一個主要因素是“缺乏足夠的內容營銷知識、技能、創(chuàng)意和人才”。校園短視頻媒體的發(fā)展離不開具有專業(yè)傳媒技能和媒體運營的復合型人才。為此，可以通過項目式培養(yǎng)，打好人才發(fā)展基礎。一方面通過項目掌握新媒體圖片采編、音頻采編、視頻采編；另一方面通過傳媒類比賽，以賽選優(yōu)，將專業(yè)教育和傳播營銷相結合，培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又有傳媒技能的綜合性技能人才。

校園短視頻媒體向學習優(yōu)秀的短視頻媒體運營團隊取經。比如，“新華視頻”短視頻是新華社與新浪看點合作的新聞節(jié)目，實現了在新浪網、新浪微博等多終端的立體化傳播，很好地提升了新華社的影響力。新華社的客戶端還經開通了UGC采集通道，凡通過資格認證的用戶均可以參與視頻新聞直播，而有價值的UGC新聞信息經過審核后會被直接采納，從而持續(xù)有效地生產優(yōu)質短視頻作品。校園短視頻媒體也可以學習先進做法，并在不斷探索、學習交流中總結出校園媒體的運營真經。校園新媒體的建設離不開專業(yè)的人才，為此可以考慮和專業(yè)的傳媒機構進行訂單式培養(yǎng)。

2.4 短視頻媒體把好內容關

大傳播時代，部分短視頻平臺上內容創(chuàng)作質量參差不齊，一些短視頻平臺也不時爆出低俗及造假丑聞。例如：2018年11月，抖音某用戶為吸引眼球，竟讓自己10歲的女兒高速路上駕車，讓自己的女兒和高速上的其他人都處于危險狀態(tài)。部分短視頻中的許多行為，不僅無視道德，更觸碰了法律的底線。校園新媒體是傳播校園文化、傳承校園故事的重要平臺。作為校園短視頻媒體，需要嚴格自律，過濾不良信息，做好信息把關人。杜絕不良短視頻信息發(fā)布傳播。以優(yōu)質內容求發(fā)展，以特色文化求凝聚，實現校園新媒體的職責和使命。

3 結語

短視頻短小便捷快速傳播性強的特點，讓短視頻成為新媒體的重要組成部分。校園短視頻話語權的建立依托專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，以及專業(yè)化優(yōu)質內容。講好校園故事、精細化推送、擬人化運營、溫情維護、把握內容質量都是校園短視頻媒體運營的重點。校園短視頻媒體的運營人才可以向優(yōu)秀團隊學習并采用聯(lián)合培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)一批培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又有傳媒技能的綜合性技能人才。運用短視頻媒體多元互動、聯(lián)合發(fā)布、互相推廣，實現校園文化建設。

參考文獻

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