數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化淺談

任寶靜

學(xué)困生是指基礎(chǔ)知識和基本技能方面的基礎(chǔ)較差或很差,以至于使繼續(xù)學(xué)習(xí)或深造產(chǎn)生困難的學(xué)生。要想提高教學(xué)的質(zhì)量,就必須面向全體學(xué)生,必須加強(qiáng)對學(xué)困生的幫助和指導(dǎo),使學(xué)困生的水平得到提高。下面就我在幫助學(xué)困生學(xué)好數(shù)學(xué)的過程中的一些做法談一談。

由于升入初中的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,有一些學(xué)生的基礎(chǔ)特別差,繼續(xù)學(xué)習(xí)比較困難。表現(xiàn)為上課注意力不能集中等,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。如果讓這種情況繼續(xù)發(fā)展下去,將直接影響到這些學(xué)生的學(xué)業(yè),他們在學(xué)業(yè)上將一事無成。鑒于這種情況,我決定對他們加以幫助。

幫助學(xué)困生,首先必須了解和熟悉他們學(xué)習(xí)困難的原因,只有這樣才有可能找到解決問題的方法。于是,我通過與他們本人交談了解情況。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,除了少數(shù)學(xué)生由于智力問題學(xué)不好外,其他主要原因不外以下幾種:由于低年級時學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),沒有及時補(bǔ)救;有些同學(xué)缺乏獨立思考能力,閱讀能力不強(qiáng);有些同學(xué)是由于生病誤課,再加上愛面子,遇到不懂的問題也不肯請教別人;還有一些同學(xué)是由于父母不和等原因?qū)е鲁煽儾睢?。了解了他們成績差的原因?我又通過排查摸底徹底了解他們的學(xué)習(xí)方法和知識、能力上的不足。根據(jù)學(xué)困生的實際情況,我給他們每個人建立了小檔案,并制定了提高他們數(shù)學(xué)水平的教學(xué)計劃,在教學(xué)中逐步實施。

學(xué)生知識的獲得、技能的掌握、智力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),都離不開老師的啟發(fā)誘導(dǎo),離不開老師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的控制和強(qiáng)化。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平,老師必須與學(xué)生有所溝通與學(xué)生建立感情,讓學(xué)生真正體會到老師對他們真誠的關(guān)愛,在心理上有親切感、信任感,老師愿意與他交朋友,這樣才能順利實施對學(xué)困生的教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,我特別注意對學(xué)困生加以特別的照顧,如回答問題、上黑板板演方面,只要他們有人舉手,就給他們機(jī)會,讓他們感到在老師心目中有與優(yōu)生一樣的地位。課堂上,我為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的機(jī)會,經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題,對能正確回答問題的學(xué)生及時給予表揚鼓勵,如果回答不正確就及時給予啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中我能對學(xué)困生從感情上熱情關(guān)心,學(xué)習(xí)中細(xì)心指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,隨時給予鼓勵,逐步促使他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,變被動地學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí)。如在平時布置作業(yè)時,我給這些學(xué)生單獨布置,并給予面批,對于作業(yè)中的每一點進(jìn)步,當(dāng)面加以表揚鼓勵,并在本子上寫上“有進(jìn)步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了,下次繼續(xù)努力”等鼓勵的話,對于不懂或做錯的地方,我當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫助,直至搞懂。學(xué)習(xí)困難學(xué)生往往綜合思維能力差,他們對一些簡單的概念和運算還是會的,針對這一特點,我在講解較復(fù)雜的計算和綜合較強(qiáng)的題目時,盡力深入淺出,化繁為簡,分散難點,把綜合題解剖成若干簡單的小問題,這樣做減輕了學(xué)困生的負(fù)擔(dān),把難于理解的問題變成可以掌握的知識,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的學(xué)習(xí)水平。學(xué)困生最怕的莫過于考試,因為考試抖開了他們的老底,他們怕老師的指責(zé),怕同學(xué)的譏笑,更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理,在平時考試出卷時,盡量增加基礎(chǔ)題的分量,對于綜合題,盡可能增加幾個小問題,以減小難度。對于考試成績進(jìn)步的同學(xué),及時表揚,通報家長,對于考的不理想的學(xué)生,及時加以輔導(dǎo),除對他們的成績保密外,還與家長談話,讓他們多一點關(guān)愛,少一點指責(zé)。平時對他們的每一點進(jìn)步都記入他們的小檔案,由于老師的信任和鼓勵,這些學(xué)困生經(jīng)過一個時期的努力,思維較以前敏捷,課上也比以前活躍,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣,為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

為了能使學(xué)困生的數(shù)學(xué)水平走向一個新的臺階,我在班上讓學(xué)生結(jié)對子,請一名優(yōu)生幫助輔導(dǎo)一名學(xué)困生,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,彌補(bǔ)知識上的漏洞,并對他們加以方法上的指導(dǎo),消除畏難情緒,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過理順教材內(nèi)容,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,糾正練習(xí)錯誤等形式,逐步克服了學(xué)困生的厭學(xué)情緒,減少了他們的錯誤,學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高。教學(xué)中,我能注意在講解新知識前,盡可能詳細(xì)地復(fù)習(xí)相關(guān)的舊知識,為學(xué)困生掃除學(xué)習(xí)的障礙,使他們覺得學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件難事,從而激發(fā)了他們向上的熱情和學(xué)習(xí)的興趣。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展,激發(fā)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)自覺性,并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,以致提高了學(xué)習(xí)的效果。

通過幾年的努力,學(xué)困生的成績普遍有了提高,有的個別學(xué)困生已步入尖子生的行列,在中考中取得了較好的成績。