引入優(yōu)秀電影，提高學(xué)校教育實(shí)效性

朱麟飛

電影作為一門集文學(xué)、美術(shù)、戲劇于一體的綜合性藝術(shù),是濃縮的人類文明,其題材涵蓋了自然與社會、文學(xué)與歷史、科學(xué)與藝術(shù)、宗教與道德、理想與現(xiàn)實(shí),古今中外,無所不包;其劇情跌宕起伏,扣人心弦;其主題曲或蕩氣回腸,或緩緩抒情,令人回味無窮?！霸谝磺兴囆g(shù)中最教育人的是電影”(列寧語)。事實(shí)證明,看優(yōu)秀電影可以輕松影響一個人的思想,提高一個人的道德素質(zhì),特別是對青少年世界觀的形成產(chǎn)生重要影響。

優(yōu)秀電影引入課堂,給學(xué)生展現(xiàn)了一個濃縮的社會環(huán)境、藝術(shù)環(huán)境、閱讀環(huán)境,通過語言的演繹、音樂的渲染、畫面的展示,使學(xué)生多種感官同時參與,使抽象的概念具體化、深奧的道理形象化、枯燥的知識趣味化,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明,教師在教學(xué)中引入優(yōu)秀電影,把優(yōu)秀影視片融入學(xué)校德育,是將人類積淀的精神文明資源轉(zhuǎn)化為可直接利用的德育資源。它不僅有利于增強(qiáng)知識的趣味性,更是新形勢下對學(xué)生進(jìn)行德育途徑的有效拓展,由其形成的生動、直觀、形象的教育大大提高了教育效果和德育實(shí)效。

基于這種認(rèn)識,筆者積極倡導(dǎo)電影課題研究實(shí)驗,把優(yōu)秀電影引入課堂,并且使之滲透到品德教育的各個環(huán)節(jié)。為學(xué)生提供優(yōu)秀影片,引導(dǎo)廣大學(xué)生觀看優(yōu)秀影片,既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更為學(xué)生的思想道德教育提供了良好的載體。

一、抓住契機(jī),把學(xué)校教育引向深入

突如其來的“5·12”汶川大地震,不僅波及面廣,造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失慘重,而且也給人們帶來很大的心理壓力。面對具有突發(fā)性、時間短暫、破壞性大的地震,如何預(yù)防?怎樣做到在地震發(fā)生時把損失降到最低程度?為此,我校及時播放科教片《科學(xué)面對地震》。此影片不僅介紹了有關(guān)地震的科普知識,而且告訴觀眾,在地震還沒有發(fā)生時如何防震,在地震發(fā)生時怎樣做才不會驚慌失措,怎樣做才能在最短的時間內(nèi)有效地避險逃生,怎樣做才能把損失減少到最低程度,把人員傷亡減少到最小。通過觀看影片,師生的防震減災(zāi)的意識增強(qiáng)了,知識水平和避險自救能力提高了。只有具備了防震減災(zāi)的意識,平時多留心多觀察,遇到緊急情況時才可以掌握原則,根據(jù)自己所處的環(huán)境靈活處理,從容應(yīng)對地震災(zāi)害。

2008年9月,深圳龍崗區(qū)一俱樂部發(fā)生特大火災(zāi),造成44人死亡,88人受傷,此事件引起國人的極大震驚。據(jù)參與救援的消防人員講,由于明火撲滅相對及時,整個火災(zāi)現(xiàn)場的過火面積(被火燒過的地方)只有100多平方米,這樣的面積還不到整個火災(zāi)現(xiàn)場面積的十分之一,但是這場沒有惡性蔓延的火災(zāi)仍然造成了44人死亡的嚴(yán)重后果。為什么?缺少火災(zāi)自救知識和逃生技能是一個重要因素。我校抓住這一教育契機(jī),組織全體師生觀看中國首部全民消防安全教育電影《火海逃生》?！痘鸷Ｌ由肥且徊肯蚬駛魇谙腊踩ＷR和火災(zāi)自救知識,提高公民消防安全意識、消防法制觀念的教育電影。很多師生表示,看了《火海逃生》這部科普教育電影,讓他們感受到火災(zāi)的無情,也讓他們懂得了許多防災(zāi)避險的知識,掌握了遭遇此類突發(fā)災(zāi)害時正確的逃生方法。

了解生存知識,掌握一定的求生技能固然重要,把生存知識變成求生本能更重要。研究發(fā)現(xiàn),人們面對災(zāi)難的反應(yīng)時間僅有短短幾秒,所做出的決定更多是一種求生的本能。因此,我校除了組織師生觀看教育影片,還適時開展實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高師生避險自救能力。全體師生觀看了《火海逃生》影片后,我校馬上開展了一次消防演習(xí)。通過此次演習(xí),不僅檢驗了我校有效處置突發(fā)事件的能力,同時進(jìn)一步增強(qiáng)了我校廣大師生的消防安全意識,普及了火災(zāi)逃生常識,提高了師生的自救逃生能力,把廣大師生的生存知識變成一種求生的本能。

二、突出學(xué)科整合,提高教育實(shí)效

課堂是學(xué)校德育的主陣地,我校課題組要求教師立足課堂,引入優(yōu)秀電影,提高德育實(shí)效。通過對課題的深入研究,我們尋找到了學(xué)科內(nèi)容與影視內(nèi)容的最佳融合點(diǎn),使電影與學(xué)科教學(xué)珠聯(lián)璧合。語文、歷史、政治、地理、英語等學(xué)科根據(jù)各自的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時插入優(yōu)秀電影對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、基本國情、民族團(tuán)結(jié)和辯證唯物主義世界觀教育,以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的教育。如語文教師在課堂上插入《紅樓夢》《阿Q正傳》《咸亨酒店》《雷雨》《哈姆雷特》等影視片段輔助教學(xué)。歷史課上播放《湯姆叔叔的小屋》《魂斷藍(lán)橋》《列寧在十月》《納粹與希特勒》等優(yōu)秀電影以增強(qiáng)教育效果。

把優(yōu)秀影片引入相關(guān)學(xué)科教學(xué)課堂,并不是單純地滿足視覺沖擊和對故事情節(jié)的注意,而是更注重情感的熏陶、能力的培養(yǎng)和行為的感召。通過優(yōu)秀電影與學(xué)科整合,既增強(qiáng)了教學(xué)效果和德育實(shí)效,又提高了學(xué)生認(rèn)識水平、創(chuàng)新能力。從而探索了一條利用電影資源進(jìn)行德育教育的新路子,找到了利用電影資源進(jìn)行生動活潑的德育系列教育的新方法。

三、探索課題研究的新形式——組織教學(xué)比賽

在優(yōu)秀電影資源融入日常教學(xué)、使學(xué)生德育得以加強(qiáng)的基礎(chǔ)上,我校積極探索促進(jìn)課題深入開展的新形式——課堂競賽。為了推動德育電影課題的深入研究,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,進(jìn)一步推動良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè),經(jīng)過廣泛發(fā)動,年級推薦,我校于2008年上學(xué)期組織了“社會主義榮辱觀”主題班會競賽,下學(xué)期組織了新教師課堂教學(xué)比賽。

2008年5月5日至6日,經(jīng)過初賽選拔出來的4位老師進(jìn)入了決賽。在決賽中,李朝欽老師的《立足本職工作,釋放愛國情懷》針對最近圍繞奧運(yùn)會發(fā)生的一些時事新聞,用生動翔實(shí)的視頻和圖片對青年學(xué)生的愛國熱情進(jìn)行了及時引導(dǎo),讓學(xué)生分清什么才是真正的愛國,啟發(fā)大家理性表達(dá)自己的愛國情感,并且把愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。張廣明老師的《榮與辱,到底離咱們有多遠(yuǎn)?》,通過讓學(xué)生觀看短片《校園內(nèi)的不文明行為》,使他們明白自己必須從小處養(yǎng)成文明的好習(xí)慣,從而進(jìn)一步明確社會主義榮辱觀。馬立華老師的《紀(jì)所不犯,禮施于人》,讓學(xué)生了解文明禮儀的重要性,引導(dǎo)全班學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、互助、向上的班風(fēng),并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考,具有為同學(xué)服務(wù)、為班級服務(wù)、為社會服務(wù)的精神,以實(shí)際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。葉小蓮老師設(shè)計的“誠信是金”主題班會,把課堂交給學(xué)生主持,通過觀看電影視頻片段、現(xiàn)場小品表演和辯論會等生動活潑的形式,不僅讓學(xué)生懂得了誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,要堅持誠實(shí)守信的做人準(zhǔn)則,讓學(xué)生形成誠信完成作業(yè)、誠信參加考試的良好行為習(xí)慣,而且也充分鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力。這些精心設(shè)計的各具特色的主題班會課,向前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師們交出了一份滿意的答卷。

這次主題班會比賽活動的圓滿成功,充分表現(xiàn)了年輕教師的教育智慧,讓學(xué)生在生動活潑的班會活動中受到了集體主義、愛國主義榮辱觀教育。學(xué)校上下一致認(rèn)為,這樣的比賽很有意義,今后應(yīng)該更廣泛地開展類似的比賽活動,以進(jìn)一步推動良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。

為了促進(jìn)優(yōu)秀電影進(jìn)課堂,進(jìn)而提高新教師的教學(xué)質(zhì)量和德育研究的實(shí)效,2008年下學(xué)期,我校分年級舉行新教師教學(xué)比賽,由教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的教師擔(dān)任評委,從教授不同科目的新教師選拔選手參加決賽。在比賽中,新教師們運(yùn)用了多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段,注重插入優(yōu)秀影片調(diào)動課堂氣氛,展示了靈活而實(shí)用的整體教學(xué)風(fēng)格。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我校把新教師的培養(yǎng)與德育電影課題研究結(jié)合起來,致力于為教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺,特別是鼓勵和培養(yǎng)年青教師迅速成才,勇挑大梁,這些措施為學(xué)校日后的可持續(xù)發(fā)展組建了一批生力軍。雖然有些新教師剛剛走上工作崗位幾個月,但是通過他們從容自如的教態(tài)和熟練掌控課堂的能力,顯示出在學(xué)校的培養(yǎng)下,他們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力得到了顯著提高。

電影課的開設(shè)不僅改變了教師的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變著教師的教學(xué)方式,而且把學(xué)生帶進(jìn)了一個嶄新的課堂,轉(zhuǎn)變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過優(yōu)秀電影引入教學(xué),使學(xué)生在不知不覺中接受教育,既傳承了人類文明,開闊了視野,又提高了德育實(shí)效,增長了見識。在德育電影課的研究中,只要教師精心篩選,用心設(shè)計,就會促使學(xué)生在不知不覺中凈化心靈,升華品德,從而得以健康地成長。

(作者單位: 廣東省中山市龍山中學(xué))

(責(zé)任編輯: 朱蒙)