為何把愛變成傷害

賈曉燕

每當讀著畢淑敏老師的文章《優(yōu)點零》,我的心就像被人提著抖擻,千萬只貓在拼命抓撓,我忍不住狠狠撕抓我的頭發(fā),撕心裂肺的痛苦、痙攣,無法用語言來描述。因為我把我優(yōu)秀、自信、活潑的兒子戕害成了自卑、膽小、不敢說真話、優(yōu)點零的“應聲蟲”。

我是那么愛他,但我卻傷害了他。

兒子上三年級了,語文老師讓他寫自我介紹,他中午就寫好了,我就拿起來看。文章第二段寫到:“我是一個調(diào)皮的孩子,上課有時做小動作;我熱愛足球,我是一個活潑的孩子,常因此給媽媽惹麻煩。我也有優(yōu)點。”就完了。我說:“你應該多寫寫自己的優(yōu)點,展示自己的風采。你的優(yōu)點應詳寫……”這時兒子趴在書桌上抽泣起來。我莫名其妙,“你哭什么?我又沒打你!”孩子哭得更厲害了,我又氣又急,大聲數(shù)落:“你哭什么?無緣無故的?”他抬起頭,想說又說不出,小眼睛紅紅的,抽泣好久才斷斷續(xù)續(xù)地說:“我又沒有優(yōu)點,寫什么?”“你怎么會沒有優(yōu)點呢?你有很多優(yōu)點?！彼薜酶鼉戳?委屈地張著嘴說不出話,眼淚成串地流。我又氣又急,聲嘶力竭地喊道:“哭、哭、哭!就知道哭!還會不會別的了?好好回答媽媽的話,快點!”他委屈而無助地望著我,過了好長時間才嗚咽著說:“你不是說我什么都不行,生我是你最大的不幸嗎?”

我的天!我平時生氣時的口不擇言,他居然全都印在心里了,這可怎么好啊?我感到胸口像被人連搗了數(shù)拳。

“對不起,對不起啊!孩子……”我一把抱住可憐楚楚的兒子,眼淚直掛下來……

我心中滿塞著萬語千言,卻不知從何說起,只是在心里吶喊著對兒子的深深懺悔。

兒子啊,其實你是個多么懂事、多么乖巧、多么有靈氣的孩子啊!怪只怪媽媽平時對你要求太高,看到你的不足就大加訓斥,目的只是希望你更優(yōu)秀啊,怎么就會使你感到自己沒有優(yōu)點了呢?你知道嗎?孩子,你的淚水是怎樣刺痛著媽媽的心哪!媽媽是這么愛你,可這份愛居然變成了一種傷害!平時那些毫無分寸感的教訓居然成為一種語言暴力,使你那小小的心靈受到了如此嚴重的傷害,以致變得如此自卑,把自己定位成了一個“優(yōu)點零”的孩子。

天啊,我那活潑、機靈的兒子哪兒去了?

我伸出雙手,看不到一滴血,但我分明就是殘害兒子心靈的劊子手啊!我究竟是如何把愛變成了一種傷害呢?

愧悔中我反省著,自責著……

是望子成龍的急切心態(tài)?我希望你以后有出息,能在社會上立足。你是獨生子,承擔著幾代人的希望,所以從幼兒園階段媽媽就開始為你報了各種各樣的輔導班,唯恐你輸在人生的起跑線上。

中考、高考的壓力警示著我該時時注意你的成績。每當我工作中壓力重重心緒煩亂,又見到你的成績不理想、作業(yè)出現(xiàn)問題時,就禁不住怒火中燒,指著你的腦門呵斥:“不爭氣的東西,撿破爛去吧!別上學了……”

只恨我平時只忙自己的教學,對你不聞不問,看到你成績差的時候就火冒三丈,口不擇言。

也許是我的職業(yè)心理病態(tài)?我從事了“人類靈魂的工程師”這個職業(yè),就不能愧對這個神圣職業(yè)的高要求。教師工作需要持續(xù)緊張的腦力勞動和體力勞動,需要高度的自覺性和積極性,我希望干好,希望帶的班級最好。但面對調(diào)皮搗蛋、家教各異的幾十個孩子,特別是遇到蠻不講理的家長時,我就會心情煩亂。不愉快的壓力給我?guī)砜鄲?又不能在工作中發(fā)泄,從而造成心理狀況的失調(diào)。工作似乎耗盡了我所有的心力,回到家便對你缺乏起碼的耐心,語言暴力就打著“為兒子好的旗號”濫施淫威,如今,我只有苦果自食。

我該如何救助我那心愛的小兒子呢?唯愿天下的父母萬萬不要像我一樣,把愛變成傷害。

(作者單位: 山東省東營市東營區(qū)辛店街道辦事處中學)

(責任編輯:樂聞)