中考復(fù)習(xí)方法淺議

周　強(qiáng)

中考前一個(gè)月左右,往往是教師、學(xué)生心理比較煩躁的階段。為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,筆者建議這段時(shí)間的復(fù)習(xí)要以《考試說明》為依據(jù),從基礎(chǔ)著手,回歸課本,增強(qiáng)針對(duì)性,這樣才能取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

中考命題立足于各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),因此考生復(fù)習(xí)時(shí)要回歸課本,而不應(yīng)一味做難題。近兩年中考試題以及2008年《中考考試說明》表明,命題原則是有利于實(shí)施素質(zhì)教育,有利于教師的教和學(xué)生的學(xué),有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并力求穩(wěn)中有變;適當(dāng)增加開放性試題,力爭(zhēng)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系。比如復(fù)習(xí)語文學(xué)科時(shí),知識(shí)積累與運(yùn)用板塊題量一般在5～8道題,主要考察拼音、漢字的書寫、字詞意思的掌握、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)、古代詩詞等。教師可指導(dǎo)考生歸類復(fù)習(xí),列成表格加深記憶,避免中考基礎(chǔ)知識(shí)丟分。這一階段復(fù)習(xí),教師要指導(dǎo)學(xué)生回歸教材,合理構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),點(diǎn)面結(jié)合,把相關(guān)知識(shí)放在一起,檢查知識(shí)有無疏漏。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以是關(guān)于某部分教材的整體認(rèn)識(shí),也可以是對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合認(rèn)識(shí)。比如化學(xué)學(xué)科考察的內(nèi)容包括“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)和社會(huì)發(fā)展”四個(gè)版塊。但是作為化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)應(yīng)是:基本化學(xué)用語,常見的物質(zhì)組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途和變化規(guī)律,初步的化學(xué)計(jì)算能力等內(nèi)容。所以,在復(fù)習(xí)時(shí),教師應(yīng)把握好考試內(nèi)容與化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的穿插,以免考試時(shí)“顧此失彼”。

同時(shí),復(fù)習(xí)一定要有針對(duì)性,要加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。如果某考生物理學(xué)科偏弱,應(yīng)先弄清該生是不懂物理原理,還是不善于聯(lián)系生活實(shí)際,然后再有針對(duì)性地配以適度練習(xí)加以提高。還應(yīng)要求考生建立“錯(cuò)題本”,并按題型整理好,從中找出做錯(cuò)題的原因和規(guī)律。

切忌在這一階段搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。教師應(yīng)該將手頭練習(xí)題、模擬試卷與《考試說明》樣題進(jìn)行優(yōu)化組合,提供給學(xué)生練習(xí),以達(dá)到舉一反三的目的。同時(shí),也可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)題,以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。成績一般的學(xué)生,更要從掌握基礎(chǔ)知識(shí)方面下功夫,盡量少做難題。

《中考考試說明》與往年變化較大之處有:

語文:作文分值減少,增加了課外閱讀。相應(yīng)對(duì)策是仔細(xì)閱讀試題,寫作檢查語句是否得體通順,爭(zhēng)取少丟分。

英語:寫作增加2分關(guān)鍵詞和3分提綱?？梢钥紤]讓學(xué)生先寫作文后提出關(guān)鍵詞和提綱;同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生模擬聽力練習(xí),學(xué)會(huì)排除環(huán)境帶來的干擾。

思想品德:注意不定項(xiàng)選擇題及15分的小論文。注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題,并注意答題時(shí)間的合理分配。

( 責(zé)任編輯 武之華)