以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)　促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

陳　彥

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”,以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提,對(duì)受教育者進(jìn)行人性境界的提升、理想人格的塑造及使其社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。語文學(xué)科作為社會(huì)精神的產(chǎn)物,人類文化素質(zhì)的載體,知識(shí)傳承的橋梁,無不體現(xiàn)其在人類生活中舉足輕重的地位。在語文教學(xué)中貫徹科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)做到以學(xué)生為本,選擇更加科學(xué)合理的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展。

一、更新教學(xué)理念,創(chuàng)辦社團(tuán)注重學(xué)生發(fā)展

現(xiàn)代教育的精髓是以學(xué)生的發(fā)展為本,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格,強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在語文教學(xué)中更新教學(xué)理念,就是要培養(yǎng)學(xué)生的主體型人格,弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,增強(qiáng)師生平等的觀念,營造民主和諧的教學(xué)氛圍;通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,促使學(xué)生知識(shí)技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,讓學(xué)生在豐富多彩的探究活動(dòng)中得到全面、和諧的發(fā)展。

語文課堂是學(xué)生展示才華的舞臺(tái)。為了在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我們積極更新教育理念,拓寬了課堂教學(xué)主渠道,創(chuàng)辦了“提筆闖天下”文學(xué)社和“漣漪”劇社。通過這些社團(tuán)開展的一系列活動(dòng),開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活的能力,增強(qiáng)他們參與社會(huì)實(shí)踐的責(zé)任感,構(gòu)建了合作、和諧的良好氛圍,在實(shí)踐中收到“學(xué)大于教”的效果。

二、改變教學(xué)方式,編排課本劇激勵(lì)學(xué)生發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀要求語文教師要用科學(xué)的思維打造教學(xué)行為方式,站在學(xué)生知識(shí)、能力及身心全面可持續(xù)發(fā)展的立場(chǎng),協(xié)調(diào)好諸多因素,選擇更具合理的教學(xué)策略和方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、調(diào)查、探究和實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

語文課堂是學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的天地。為此,教師要一改單純的講授的教學(xué)方式,遵循關(guān)愛、寬容、和諧、共生的人文宗旨,在教學(xué)中融入課本劇創(chuàng)作、表演和評(píng)議等活動(dòng)。如我們?cè)趯W(xué)完安徒生的童話《皇帝的新裝》一文后,“提筆闖天下”文學(xué)社和“漣漪”劇社的同學(xué)編寫了劇本,排演了課本劇《皇帝的新裝外傳》;學(xué)完杜甫的《石壕吏》后,排演了課本劇《石壕村驚魂》;學(xué)過法國著名作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》之后,排演了《菲利普的一家》。課本劇的排演,極大地豐富了學(xué)生的課余文化生活,他們學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,真正體會(huì)到了語文教學(xué)的以情動(dòng)人,以理悟人和以文悅?cè)恕?/p>

三、提升教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦社刊促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校工作的永恒主題,它關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展。語文教學(xué)是一門雙向性很強(qiáng)的藝術(shù),“教”牢牢地吸引“學(xué)”,“學(xué)”和諧地促進(jìn)“教”。要提高教學(xué)質(zhì)量,教師一要從“實(shí)”出發(fā),根據(jù)不同類型、不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地開展教學(xué),切忌一個(gè)模式;二要教學(xué)方法“活”,采用啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法、討論法、比較法、歸納法等多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高語文教學(xué)質(zhì)量;三要質(zhì)量“精”,做到精講、精練、精評(píng),在課堂教學(xué)中有針對(duì)性地講解,做到化難為易,使學(xué)生聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、用得好。只有這樣,才能變“課本”為“生活”,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,達(dá)到提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

語文課堂是學(xué)生洞察社會(huì)的窗口,學(xué)生在遨游知識(shí)海洋的同時(shí),體會(huì)教材中蘊(yùn)藏的人生哲理,從中透視社會(huì)、剖析生活。為了提升教學(xué)質(zhì)量,豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),我校創(chuàng)辦了文學(xué)社社刊《在路上》。該刊作為一種媒介,一方面記錄教育者辛勤耕耘的足跡;另一方面也記載學(xué)生成長與發(fā)展的軌跡。學(xué)生和家長在捧讀社刊的時(shí)候,獲得的感受是頗多的,領(lǐng)悟是深刻的,社刊的這種示范功能是其它作文書刊所不能替代的。

總之,在語文教學(xué)中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,應(yīng)做到以生為本,將和諧理念滲透到語文教學(xué)中,努力營造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生和諧、健康發(fā)展,使教學(xué)工作躍上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

(責(zé)任編輯付淑霞)