抓宿舍管理　建友愛之家

張道民

“宿舍就是家,老師像媽媽?！边@是我校學(xué)生住宿生活的真實寫照,也是對我校宿舍管理工作的肯定。我校集中辦學(xué)三年來,按照后勤工作“做精做細(xì)”的總要求,在宿舍管理工作中重點抓好以下幾方面工作:

一、明確任務(wù),完善制度

任務(wù)明確、制度完善是保障我校幾百名住宿學(xué)生愉快生活、健康成長的前提條件。為此,我校明確了“努力做好各項服務(wù)工作,為學(xué)生營造舒適的生活環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成及能力提高,保障學(xué)生健康成長”這一宿舍工作任務(wù)。結(jié)合宿舍和學(xué)生特點,我校制定、完善了《學(xué)生宿舍管理人員崗位職責(zé)》、《學(xué)生住宿公約》、《宿舍與家長間學(xué)生交接制度》、《防火應(yīng)急預(yù)案》等一系列制度,保證了宿舍工作的科學(xué)管理和安全管理。為了更加全面、及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)及日常行為,在完善制度的同時,學(xué)校確立了以生活教師管理為主,黨員包樓層、教學(xué)教師深入寢室的全員關(guān)注、全員管理的學(xué)生住宿管理模式。

二、安全工作,重中之重

學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、生命安全。重點突出:1.設(shè)施安全。每月定時檢查宿舍的供水供電系統(tǒng);將宿舍上鋪的護(hù)欄加高;在宿舍的塑鋼窗中安裝陽光板防護(hù)層;投入30余萬元安裝了全套的消防設(shè)施;樓梯護(hù)欄及時焊接補缺;學(xué)生床板破損及時更換。2.活動安全。小學(xué)生受自身活動能力限制,極易出現(xiàn)安全事故,如下床下樓摔傷、游戲誤傷及打仗現(xiàn)象等等,根據(jù)這種情況,生活教師做好兩方面檢查:學(xué)生入宿后的不間斷巡查和熄燈就寢后的不定時巡查,力爭做到第一時間發(fā)現(xiàn)問題,及時處理問題。3.衛(wèi)生安全。做好宿舍的通風(fēng)和消毒工作,每日寢室、洗漱間、洗手間、走廊消毒一次,冬季通風(fēng)30分鐘,夏季視天氣情況適當(dāng)延長通風(fēng)時間;督促學(xué)生雙休日回家搞好個人衛(wèi)生;指導(dǎo)低年級學(xué)生洗漱;組織學(xué)生做好寢室值日和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生打掃工作。4.防火、地震撤離演練。2006年至今,學(xué)校每學(xué)期請愛輝區(qū)消防科的同志為師生講防火和地震撤離自救知識,并在其指導(dǎo)下進(jìn)行一次防火和地震撤離演練。5.做好學(xué)生交接工作。填寫好生活教師與教學(xué)教師、生活教師與家長之間孩子的交接單。

三、營造“家”的和諧氛圍

住宿學(xué)生由于年齡小,想家、不會疊被褥、尿床、互不相讓等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),這就加大了生活教師在管理上的難度。為了給學(xué)生營造一種“家”的感覺,就要求生活教師們用愛溫暖每一個孩子,用行動密切學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的感情。生活教師與學(xué)生在寢室內(nèi)促膝談心、幫孩子洗衣褲、領(lǐng)低年級學(xué)生去廁所,已成為我校一道感人的風(fēng)景。每天深夜,生活教師都伴著微弱的手電光查夜:塞被角、喚有尿床毛病的孩子起夜……生活教師的無私奉獻(xiàn),使師生感情得到了升華,孩子們在圣誕賀卡上親切地稱生活教師為“老師媽媽”。由于是寄宿制學(xué)校,我們還要常常接待來宿舍看望孩子或了解情況的家長。有些家長是高興而來,有些家長則是帶著意見而來,無論哪種情況,我們都要求生活教師在思想上首先做到一點——學(xué)生也是我們的孩子。本著這一出發(fā)點,客觀、公正、平和、耐心地與家長溝通,我們的工作方向就不會出現(xiàn)偏差。集中住宿初期,生活教師們常常受到一些家長的無理指責(zé)甚至謾罵,但隨著對教師們付出的了解,這些抱怨化為了家長們更多的信任與理解。“你們真是很負(fù)責(zé),把孩子交給你們放心……”這是家長對我們工作發(fā)出的由衷贊嘆。

四、注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)

首先是協(xié)作能力的培養(yǎng)。在教師的倡議下,學(xué)生進(jìn)行了大幫小的活動,大同學(xué)幫助小同學(xué)疊被、領(lǐng)小同學(xué)下樓,互助現(xiàn)象非常普遍。其次是增強學(xué)生的時間觀念。告訴學(xué)生晚上熄燈號一響,早晨起床號一響,就要自覺地熄燈睡覺和起床穿衣,使他們養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。第三,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水意識。學(xué)生剛住校時,節(jié)約用水意識淡薄,洗一次臉要接一盆水,甚至洗漱完不關(guān)水龍頭。對此,生活教師不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水教育。最后,鍛煉學(xué)生的組織能力。生活教師在各寢室選出了正副寢室長,他們協(xié)助教師發(fā)揮協(xié)管監(jiān)督作用,使每個寢室的管理工作有條不紊。

如今,走進(jìn)幸福中心學(xué)校的宿舍,彩繪壁畫上“我和你是兄弟,我和你是姐妹,我和你是朋友,宿舍是我們共同的家”溫馨的話語,向來者傳達(dá)著宿舍是學(xué)生幸福生活、健康成長的港灣的訊息。正是高質(zhì)量的宿舍管理,締造出一個和諧、友愛的大家庭。

(責(zé)任編輯付淑霞)